UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
CÁTEDRA DE LOGICA PARA LA COMPUTACIÓN

TÍTULO DE LA TAREA:
AVANCE DEL PROYECTO
GRUPO.
N° 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
LILIAN ELIZABETH MARTINEZ DE CANIZALES
ASIGNATURA:
LÓGICA PARA COMPUTACIÓN
TUTOR:
CONSUELO ELETICIA SANDOVAL NAVARRETE

CICLO: “1”

AÑO: 2017

FECHA DE ENTREGA:

25 DE JUNIO DE 2017
Contenido
Parte I...........................................................................................................................................3
¿Qué es el proceso de recuperación de un estudiante de educación media?..........................3
¿quiénes tienen derecho a someterse a dicho proceso?.........................................................3
Parte II..........................................................................................................................................4
Formulación del problema.......................................................................................................4
Planteamiento del problema....................................................................................................5
Proceso:....................................................................................................................................5
Bibliografía...................................................................................................................................7

Parte I
Investigar lo siguiente, es necesario considerar estos aspectos para poder
realizar el análisis para la entrega del Avance y Proyecto Final.

¿Qué es el proceso de recuperación de un estudiante de

educación media? Evaluación sumativa
La evaluación sumativa aporta y valora información al finalizar un período de
tiempo previsto, y permite tomar decisiones de refuerzo académico,
recuperación y promoción. Debe ser desarrollada según lo planificado por la
comunidad docente y sus resultados, comunicados a estudiantes, familias o
representantes.
Su principal función es, identificar los niveles de logro alcanzados, valorar y
acreditar los aprendizajes, pese a ello, no olvida el carácter correctivo de los
procesos educativos, trabajando coordinadamente con la evaluación formativa,
consciente de que evaluar no es simplemente asignar un valor o una nota; sino,
y, sobre todo, contribuir a la formación integral del ciudadano; además, informa
de los resultados y de las decisiones adoptadas a todos los agentes implicados
en el proceso educativo.
Este tipo de evaluación responde a diferentes propósitos; el que más se
destaca es, servir de base para la toma de decisiones pertinentes, con relación
a cada estudiante en el contexto educativo.
En síntesis, la evaluación sumativa consolida la función social de la evaluación,
en la medida en que acredita las competencias alcanzadas por los estudiantes,
para actuar sobre la realidad y el momento histórico que les ha tocado vivir.
Este tipo de evaluación es la responsable de velar por la eficacia y eficiencia,
en cuanto reconoce que la sociedad civil es quien valida las competencias
alcanzadas.
¿quiénes tienen derecho a someterse a dicho proceso?
Normativa para la Evaluación de los Aprendizajes establece que el
alumno que realizado el proceso de recuperación reprueben dos o
mas asignaturas deben repetir el año lectivo.

Parte II
Realizar el análisis del problema para la situación siguiente:

Se necesita calcular el número de alumnos aprobados del tercer año de

bachillerato técnico de un Instituto Nacional. De los estudiantes se necesita
conocer NIE, nombre del estudiante; además el nombre de cada módulo y
la nota obtenida, la asistencia anual de cada estudiante.

Se debe de almacenar toda la información en un arreglo, de tal manera que

una vez realizado todos los cálculos, se pueda imprimir lo siguiente:
• El nombre del estudiante
• Nombre de los módulos cursados
• Nota de cada módulo
• El nombre del módulo en el que obtuvo mayor nota y la calificación
• El nombre del módulo con menor nota obtenida y la calificación
Cantidad de módulos aprobados.
 • Cantidad de módulos reprobados.
• Promedio obtenido
El mensaje de alumno aprobado, Reprobado por cantidad de materias,
reprobado, sin derecho a recuperación por cantidad de inasistencias o
candidato a recuperación.

Formulación del problema

Se debe de almacenar toda la información en un arreglo, de tal manera que
una vez realizado todos los cálculos, se pueda imprimir lo siguiente:
• El nombre del estudiante
• Nombre de los módulos cursados
• Nota de cada módulo
• El nombre del módulo en el que obtuvo mayor nota y la calificación
• El nombre del módulo con menor nota obtenida y la calificación
Cantidad de módulos aprobados.
• Cantidad de módulos reprobados.
• Promedio obtenido
• El mensaje de alumno aprobado, Reprobado por cantidad de materias,
reprobado, sin derecho a recuperación por cantidad de inasistencias o
candidato a recuperación.

Planteamiento del problema

Entrada:
- Nombre del estudiante
- Nombre de los módulos cursados
- Nota de cada módulo
Salida:
- El nombre del módulo en el que obtuvo mayor nota y la calificación
- El nombre del módulo con menor nota obtenida y la calificación
Cantidad de módulos aprobados.
- Cantidad de módulos reprobados.
- Promedio obtenido
 - El mensaje de alumno aprobado, Reprobado por cantidad de materias,
reprobado, sin derecho a recuperación por cantidad de inasistencias o
candidato a recuperación.
Proceso:
ALGORITMO ALUMNOS DE TERCER AÑO DE BACHILLERATO

Alumnos

1. Método principal
a) Declaraciones de variables
nota1, nota2, nota3, pmodulo1: arreglo [3], módulos [3],
nombreAlum, nie
i: entero
nombreAlum: cadena
nie: entero
aprobado real; reprobado real;
reprobado=0; aprobado=0
b) FOR i=0; i<3; i++
1. Solicitar elemento i de arreglo módulos
2. Leer módulos [i]
c) ENDFOR
d) FOR i=0; i>9; i++
1. Solicitar elemento i de arreglo nombreAlum
2. Leer nombreAlum[i]
3. Solicitar elemento i de arreglo nie
4. Leer nie[i]
5. Solicitar elemento i de arreglo nota1
6. Leer nota1[i]
7. Solicitar elemento i de arreglo nota2
8. Leer nota2[i]
9. Solicitar elemento i de arreglo nota3
10. Leer nota3[i]
11. Calcular pmodulo1[i]=nota1[i]+nota2[i]+nota3[i]/3
1. ENDFOR
2. Imprimir Encabezado
 3. FOR i=0; i<9; i++
4. Imprimir nombre [i], nie[i]
IF(pmodulo1[i]<6)
pmodulo1” Reprobado”
reprobado++
ELSE
promedio1[i] “Aprobado”
aprobado++
5. ENDFOR
6. “reprobados” reprobado “\n”
7. “aprobados” aprobados “\n”

Fin método principal

Fin alumnos

Fin

Bibliografía.
- Evaluación al servicio del Aprendizaje

https://www.mined.gob.sv/index.php/descargas

- Leobardo López-Felipe Ramírez

Libro, lógica para la computacion