ALUMNA: VILMA QUISPE MAMANI 17/12/23

MODULO III
DESARROLLO PERSONAL II
1. Elaborar un mapa conceptual acerca del tema de las emociones

2. ¿Cómo enseñarías a los niños de educación inicial a enfrentar conflictos en todos los
ámbitos, brindar ejemplos?
Para los niños pequeños, se puede enseñar a través de historias o cuentos que ejemplifiquen
cómo resolver conflictos, como compartir juguetes o resolver disputas amigablemente. Por
ejemplo, leer un libro sobre cómo dos amigos resuelven una pelea puede ser útil. También se
pueden realizar actividades de juego que fomenten la resolución de problemas y la
comunicación.
3. ¿Qué entiende por resiliencia?
La resiliencia es la capacidad de adaptarse frente a situaciones adversas, superar obstáculos y
salir fortalecido de ellas. Implica la capacidad de recuperarse emocionalmente después de
experiencias difíciles.
4. Señala cual es el aporte de la inteligencia emocional para la solución de problemas
La inteligencia emocional permite comprender y regular las propias emociones y las de los
demás, lo que facilita la resolución de conflictos al manejar las emociones involucradas y
fomentar la empatía y la comunicación efectiva.
5. ¿Cómo evaluamos el estado actual del liderazgo directivo en nuestro centro educativo?
Se puede realizar a través de encuestas anónimas a los miembros del equipo educativo,
evaluaciones de desempeño, observación de la dinámica del equipo, análisis de logros y retos
del centro, entre otros métodos.
6. ¿Cómo pueden apoyar y potenciar los tipos y practicas de liderazgo identificados, en
función del mejoramiento y cambio escolar?
Esto se logra brindando formación y apoyo continuo a los líderes educativos, fomentando un
ambiente de colaboración y comunicación abierta, estableciendo metas claras y motivando al
equipo hacia el cambio.
7. ¿Qué acciones y estrategias podemos usar para potenciar el liderazgo educativo al
interior del equipo directivo?
Establecer programas de mentoría entre líderes, fomentar la participación en cursos de
liderazgo, promover la retroalimentación constructiva y reconocer y valorar los logros de
liderazgo son algunas estrategias efectivas.
8. ¿Cuáles tipos de liderazgo podrían potenciar o enriquecer nuestra labor educativa?
¿Por qué?
El liderazgo transformacional, que motiva e inspira a los demás hacia un cambio positivo, y
el liderazgo participativo, que involucra a todos en la toma de decisiones, pueden ser muy
beneficiosos en entornos educativos, ya que fomentan la innovación y el compromiso.
9. Realicen un listado de todos los tipos de liderazgo que conocen, a partir de las lecturas
sobre el tema.
• Liderazgo autocrático
• Liderazgo democrático/participativo
• Liderazgo transformacional
• Liderazgo situacional
• Liderazgo carismático
• Liderazgo transaccional
10. ¿Crees Tú Ser Líder, Por Qué?
Sí, en cierta medida. Me gusta ayudar, guiar y compartir conocimiento para contribuir al
crecimiento y desarrollo de los demás.
Actividades
1. Que Haces Para Lograr Tus Objetivos.
Establezco metas claras y alcanzables, hago un plan de acción detallado, priorizo tareas,
mantengo la disciplina y la constancia, busco aprender de mis errores y ajusto mi enfoque si
es necesario.
2. ¿Cómo Es El Líder Perfecto ¿Él/Ella Existe?
Creo que la perfección es un ideal difícil de alcanzar, pero un líder efectivo tiene cualidades
como la empatía, la habilidad para inspirar, la capacidad de tomar decisiones sabias, la
comunicación clara y una visión que motive a su equipo hacia un objetivo común.
3. ¿En Qué Modo Ve Ud. ¿Que Las Nuevas Tecnologías
Veo que las nuevas tecnologías tienen un impacto profundo en el liderazgo, ya que cambian
la forma en que se comunica, gestiona y colabora. Pueden facilitar la conexión global, mejorar
la eficiencia y ofrecer nuevas herramientas para liderar equipos de manera más efectiva.
4. ¿Afectarán El Liderazgo Y A Los Líderes?
Las nuevas tecnologías pueden cambiar la dinámica del liderazgo al permitir una
comunicación más instantánea y global, fomentar la colaboración remota, requerir
habilidades tecnológicas más avanzadas y exigir adaptabilidad para integrar estas
herramientas en la gestión y toma de decisiones.
5. Algunos autores dicen que los líderes deben dividir su tiempo en 3 partes: una para
manejar las finanzas, otra para la calidad y la tercera para las relaciones
interpersonales.
Es interesante, pero creo que la gestión del tiempo puede variar dependiendo del contexto y
las necesidades específicas de cada líder y su entorno. Si bien manejar finanzas, calidad y
relaciones interpersonales son aspectos cruciales, la flexibilidad para adaptarse a las
circunstancias es clave.
6. ¿Qué Opina Sobre Esto?
Es esencial tener en cuenta múltiples aspectos para un liderazgo efectivo, pero la rigidez en
asignar porcentajes exactos de tiempo a cada área puede no ser aplicable universalmente. La
capacidad de priorizar según las necesidades actuales y emergentes puede ser más valiosa que
una distribución rígida del tiempo.

MODULO IV
JUEGO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN LA
PRIMERA INFANCIA
1. Brindar recomendaciones del tema de los espacios en el aula.
• Los espacios deben ser adaptables para diferentes actividades y estilos de aprendizaje.
• Distribuir el mobiliario de manera que permita una circulación fluida y promueva la
interacción entre estudiantes y profesores.
• Utilizar colores, materiales y decoración apropiados para crear un entorno inspirador y
atractivo.
• Integrar tecnología educativa y recursos didácticos para enriquecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
2. Describir cada una de las características del espacio educativo y elegir 4 de ellas y
realizar ejemplos.
• Zonas flexibles: En un rincón de lectura, se pueden ubicar cojines y estantes con libros
variados para fomentar la lectura recreativa. Este mismo espacio puede transformarse en
una estación de trabajo colaborativo para discutir proyectos grupales.
• Distribución del mobiliario: Se pueden usar mesas y sillas móviles que permitan formar
diferentes disposiciones en el aula, como círculos para debates o filas para exponer frente
al resto de la clase.
• Iluminación y ventilación: Un aula con grandes ventanales y cortinas que permitan
regular la entrada de luz natural. Además, contar con sistemas de ventilación que
mantengan el aire fresco y circulante.
• Tecnología integrada: Integrar una pizarra interactiva que facilite la explicación de
conceptos complejos mediante vídeos, presentaciones interactivas o actividades que
involucren a los estudiantes de manera más dinámica y visual.
3. ¿Por qué es importante apoyar la actividad y juego libre en los niños pequeños?
El juego libre es crucial para el desarrollo infantil ya que promueve la creatividad, la
resolución de problemas, el desarrollo emocional y social, además de fortalecer habilidades
cognitivas y motoras.
4. ¿Cuáles son algunos objetos sugeridos para la actividad y juego libre en la primera infancia?
• Bloques de construcción
• Muñecos y peluches
• Material de arte (crayones, pinturas, papel)
• Juguetes de encaje y manipulación (rompecabezas, bloques de encastre)
• Disfraces y accesorios para juegos de roles
5. ¿Cómo pueden los adultos apoyar el juego libre de los niños para que se desarrolle de
manera plena?
Los adultos pueden fomentar el juego libre al proporcionar un entorno seguro y materiales
variados, participar como compañeros de juego, respetar la autonomía del niño y ofrecer
tiempo y espacios adecuados para que exploren y se expresen.
6. ¿Cuál es la importancia del juego libre en el desarrollo y el aprendizaje de los niños?
El juego libre estimula la imaginación, la toma de decisiones, la resolución de problemas
promueve la autoexpresión, fomenta la cooperación y el desarrollo del lenguaje, además de
ayudar a los niños a comprender el mundo que los rodea.
7. ¿Qué aprendizajes se desarrollan en el juego simbólico?
En el juego simbólico, los niños desarrollan habilidades sociales, emocionales, lingüísticas y
cognitivas al representar roles y situaciones, practicar la empatía, aprender normas sociales y
resolver conflictos.
8. Hacer un organizador visual del tema "El juego libre"

9. ¿Cuál es el rol del adulto como promotor del juego simbólico en la hora del juego libre
en los sectores del aula
Los adultos pueden participar como facilitadores al proporcionar materiales diversos, crear
escenarios imaginativos, modelar roles, hacer preguntas abiertas que fomenten la narración
de historias y validar las ideas creativas de los niños durante el juego libre en diferentes áreas

MODULO V
EJERCICIOS DE CONECTORES EN INGLES

1. I did not want to take sides in the discussion, in fact. I put on my headphones and
tried to get some sleep.
2. House prices have increased this year too. Car prices appear to be declining.
3. I sincerely disagreed with my rating. I didn't complain about that.
4. Yesterday. I was watching the Olympic games, yesterday my whole family was
sleeping.
 MODULO VI
PRACTICA DE INVESTIGACION
MODULO 1
1. ¿Qué es el planeamiento de problemas mixtos?
El planeamiento de problemas mixtos implica el diseño de estrategias de investigación
que combinan métodos cuantitativos y cualitativos para abordar un problema o fenómeno
desde diferentes perspectivas.
2. ¿Qué es el proceso mixto?
El proceso mixto se refiere al conjunto de pasos y acciones que se llevan a cabo durante
una investigación que emplea métodos cuantitativos y cualitativos, integrando la
recolección, análisis y la interpretación de datos de ambas perspectivas.
3. ¿Cuál es el sustento filosófico de los métodos mixtos?
Los métodos mixtos se fundamentan en la idea de que la combinación de enfoques
cualitativos y cuantitativos permite obtener una comprensión más completa y holística de
un fenómeno, complementando las fortalezas y superando las limitaciones de cada
enfoque por separado.
4. ¿Porque utilizar los métodos mixtos?
Se utilizan para enriquecer la comprensión de un tema al combinar la profundidad y
riqueza de los datos cualitativos con la objetividad y generalización de los datos
cuantitativos, ofreciendo una perspectiva más integral del fenómeno estudiado.
5. ¿Cuándo utilizar los métodos mixtos?
Los métodos mixtos son útiles cuando se busca comprender un fenómeno desde múltiples
ángulos, validar resultados a través de diferentes fuentes de datos, o cuando se quiere
explorar la complejidad de un tema en profundidad y también en términos de su alcance
general.
6. ¿En qué consiste el enfoque mixto o los métodos mixtos?
El enfoque mixto combina la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos
en una misma investigación, permitiendo una comprensión más completa y holística del
fenómeno estudiado.
7. ¿Cuáles son los métodos mixtos?
Algunos métodos mixtos incluyen la convergencia, la secuencia explicativa, la
exploración, la triangulación y el desarrollo, entre otros, que combinan tanto técnicas
cualitativas como cuantitativas en diversas fases de la investigación.
8. Realiza un mapa conceptual del tema los procesos de la investigación
CAPITULO 2
1. Realiza un mapa conceptual sobre el tema los diseños mixtos específicos
 2. ¿Qué es el diseño exploratorio secuencial?
El diseño exploratorio secuencial comienza con la recolección y análisis de datos
cualitativos para explorar un fenómeno y luego continúa con la recolección y análisis de
datos cuantitativos para validar y explicar los hallazgos cualitativos.
3. ¿Qué es el diseño explicativo secuencial?
El diseño explicativo secuencial parte de la recolección y análisis de datos cuantitativos
para establecer patrones y luego recoge datos cualitativos para explicar o comprender
más a fondo los resultados cuantitativos.
4. ¿explica de que trata el diseño transformativo secuencial?
El diseño transformativo secuencial busca comprender un fenómeno desde una
perspectiva crítica o transformadora, comenzando con la recolección de datos cualitativos
para identificar problemas y luego emplea datos cuantitativos para validar y generar
soluciones.
5. ¿En qué consiste el diseño de triangulación concurrente ?
La triangulación concurrente recoge datos cuantitativos y cualitativos simultáneamente
para comparar, contrastar y validar los hallazgos. Se buscan convergencias y divergencias
entre ambas fuentes de datos para obtener una comprensión más completa.
6. ¿En qué consiste el diseño animado concurrente de varios niveles ?
Este diseño implica la recolección de datos cuantitativos y cualitativos en diferentes
niveles o unidades de análisis de manera simultánea para profundizar la comprensión y
obtener una visión más amplia del fenómeno estudiado.
7. ¿Qué es el diseño transformativo concurrente?
El diseño transformativo concurrente busca no solo comprender un fenómeno, sino
también implementar cambios o transformaciones sociales basados en los hallazgos
obtenidos a través de la recolección simultánea de datos cuantitativos y cualitativos.
8. ¿Qué opinas de los diseños mixtos específicos?
Estos diseños ofrecen flexibilidad y profundidad al permitir combinar diferentes enfoques
para investigar un fenómeno. Proporcionan una comprensión más rica y holística,
permitiendo validar y enriquecer los resultados. Sin embargo, requieren una cuidadosa
planificación y ejecución para integrar efectivamente los métodos y datos.
CAPITULO 3
1. ¿Qué es el rigor de los estudios mixtos?
El rigor en los estudios mixtos se refiere a la precisión, validez y confiabilidad de los
datos obtenidos, garantizando que los procedimientos de investigación sean sólidos y las
conclusiones sean válidas y significativas.
2. ¿En qué consiste los reportes mixtos?
Los reportes mixtos son documentos que integran y presentan los hallazgos de una
investigación mixta, incluyendo tanto resultados cualitativos como cuantitativos,
proporcionando una narrativa coherente que muestra la interacción entre ambas
perspectivas.
3. ¿A qué se refiere resultados e inferencias?
Los resultados son los datos obtenidos en la investigación, mientras que las inferencias
son las conclusiones y generalizaciones que se extraen a partir de esos resultados,
implicando la interpretación y el análisis de los datos recolectados.
4. ¿En qué consiste análisis de datos?
El análisis de datos implica el examen y la interpretación de la información recolectada
para identificar patrones, relaciones, tendencias o significados, utilizando métodos
estadísticos, técnicas cualitativas o combinaciones de ambos en estudios mixtos.
5. ¿Qué es el muestreo?
 El muestreo es el proceso de selección de una muestra representativa de una población
más grande para llevar a cabo una investigación. Consiste en elegir de manera estratégica
a individuos, elementos o unidades para obtener información relevante y generalizable.
6. ¿En qué consiste la recolección de datos?
La recolección de datos es el proceso de obtener información relevante para la
investigación a través de diferentes métodos, como encuestas, entrevistas, observaciones
o análisis de documentos, asegurando la validez y fiabilidad de los datos obtenidos.
7. ¿Con tus propias palabras da un concepto de muestreo ?
El muestreo es el proceso sistemático de seleccionar una porción representativa de una
población más grande para estudiarla y extraer conclusiones válidas sobre dicha
población en su conjunto.
8. Realiza un mapa conceptual del tema muestreo.