UAPA

Asignatura:

Psicología Educativa II.

Actividad:

Unidad #3.

Participante:

José Agustín Hernández Mercedes.

Matricula:

15-3964

Facilitador:

María Ercilia Hernández.

María Trinidad Sánchez. Recinto (Nagua)

1. Construye un glosario donde definas los siguientes términos:

Conductismo: Corriente de la psicología que se basa en la observación del

comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo
como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

Modelamiento: El modelado es una forma de aprendizaje que está en la base

del desarrollo de la cognición y de la vida social. Podemos decir que el
modelamiento se le llama aprendizaje por observación, aprendizaje por
imitación, aprendizaje sin ensayo, aprendizaje vicario, aprendizaje por
identificación y aprendizaje social.

Independientemente del nombre que se le dé y del énfasis particular que se

haga, la premisa fundamental del aprendizaje por modelamiento es que una
persona o un animal observa el comportamiento de otra (o) y entonces es
capaz de ejecutar en forma parcial o total el comportamiento observado.

Moldeamiento: Es una estrategia psicológica con la cual se pretende

aumentar la frecuencia de una conducta en un individuo que no la realiza o
que no la hace con tanta frecuencia como se desearía. Sirve para establecer
conductas complejas que aún no existen en el repertorio comportamental de
un individuo. Consiste en reforzar en aproximaciones sucesivas, conductas
que el sujeto emita que se asemejen a la conducta meta.

Autoeficacia: Es la confianza en la propia capacidad para lograr los resultados

pretendidos. Es la creencia en las propias capacidades para hacer frente a
diversas situaciones.

Autoconcepto: Es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva
asociado un juicio de valor.

Autoestima: Es la valoración, generalmente positiva, de uno mismo. En

psicología se trata de la opinión emocional que tiene un individuo sobre sí
mismo y que supera en sus causas la racionalización y la lógica.
Autorregulación: Es la capacidad o al conjunto de procesos que llevamos a
cabo por tal de gestionarnos con éxito a nosotros mismos. Esta capacidad
permite que analicemos el entorno y respondamos en consecuencia
pudiendo cambiar nuestra actuación o perspectiva en caso de necesitarlo. En
definitiva, hace que podamos dirigir nuestros pensamientos, emociones y
conducta hacia la correcta adaptación en el medio y el cumplimiento de
nuestros deseos y expectativas en base a las circunstancias contextuales.

2. Haz una lista con por lo menos 5 ejemplos de cómo se puede utilizar el
aprendizaje autorregulado en las aulas.

La autorregulación es la habilidad que nos permite analizar las situaciones y

ser capaces de llevar a cabo respuestas que sean adecuadas y adaptativas.

1- El puesto de trabajo debe ser adecuado para facilitar que se produzca un

adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje. Cada alumno puede necesitar
distintos puestos de trabajo por sus características. Además de las cuestiones
ergonómicas, también debemos tener en cuenta los perfiles sensoriales de
los niños.

2- Si vemos que a un niño le molesta la luz, vamos a tratar de ponerlo lo más

alejado posible de las ventanas o en un lugar donde las luces den lo menos
directamente; si se distrae mucho porque todo a nivel visual le atrae, que se
siente en la primera fila y en general, aunque esto vale para todos, intentar
no tener muy recargada la decoración del aula.

3- los descansos motores. Es decir, aprovechar entre asignatura y asignatura

o tener fijados momentos a lo largo de la mañana en la cual vamos a hacer
algunas actividades motoras.
4- Adecuar un espacio donde haya menos estimulación y donde un niño que
comienza a sentir que está perdiendo el control pueda ir para intentar
tranquilizarse y bajar su nivel de alerta. También realizar una serie de
actividades tales como: Jugar Simon dice, cantar y hacer poesías.

5- Hacerlo divertido, siempre los aprendizaje deben de ser divertidos.