ENSAYO DE NEUROPSICOLOGÍA

ALUMNA: GYZETH DANIELA HUERTAS REYES

ID: 000621088

3° SEMESTRE PSICOLOGÍA

DOCENTE: BEATRIZ RODRIGUEZ PINILLA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LIBANO – TOLIMA

2018
 NEUROLOGÍA

El nivel de análisis de la neuropsicología es el individuo: su historia personal, su entorno

social y cultura. Frederiks (1985) representa las relaciones de la neuropsicología mediante

un triángulo en cuyos vértices están en el cerebro, la conducta y el mundo. Es decir que la

neuropsicología no estudia sólo relaciones Cerebro – Conducta, sino la manera en que ésta

están determinadas por su entorno, por su historia, su medio social: relaciones Cerebro –

Conducta en el mundo.

La neuropsicología comparte con la psicología su objeto de estudio, pero la psicología tiene

un interés más general: se interesa por la conducta en todas sus manifestaciones y

contextos; mientras que la neuropsicología se centra en el desarrollo de una ciencia de la

conducta humana basada en la función del Cerebro Humano.

Es también una disciplina médica orientada al diagnóstico y tratamiento de las

enfermedades del sistema nervioso y difiere también de las neurociencias cuyo enfoque es

mucho más molecular, ha sido influida por dos ideas centrales: La Hipótesis del Cerebro,

en donde el cerebro es el origen del comportamiento y La Hipótesis de la Neurona, en

donde es la unidad estructural y funcional del cerebro.

Fue hasta el siglo XIX cuando se instauró definitivamente la Neuropsicología al lograr

establecer correlaciones anatomo clínicas entre sitios particulares de lesión cerebral y

alteración de funciones cognoscitivas, como, por ejemplo: la hora clásica de Paul Broca en

1861 ante la Sociedad Antropológica de París en donde presentó el Cerebro de Leborgne.

Todo este primer periodo de la Neuropsicología va desde finales del siglo XIX a mediados

del siglo XX y se caracterizó por el establecimiento de correlaciones Anatomo Clínicas, el

paradigma vigente podría definirse como la localización de funciones cognoscitivas en

centros particulares del cerebro.

Se definieron los síndromes clásicos de las afasias, las apraxias y las agnosias. Este periodo

estuvo dominado profesionalmente por los neurólogos quienes eran los que estaban en

contacto con las personas que habían sufrido una lesión cerebral y quienes observaban sus

cambios conductuales.

Durante su segundo periodo la Neuropsicología se consolidó un enfoque más psicológico,

es decir la descripción detallada de las funciones cognoscitivas y el análisis de sus

componentes.

A partir de los años ochenta surgió un enfoque particular de la neuropsicología que

formalizaba la relación con la psicología, específicamente con la psicología cognoscitiva o

cognitiva que proponía la actividad cognoscitiva humana y así explicarse como un

procesamiento de información.

Alexander Romanovich Luria, es el padre de la neuropsicología moderna, por su

concepción de los tres bloques que explican la organización funcional del cerebro, y por sus

aportaciones esenciales a la evaluación de las funciones cognoscitivas. Sin embargo, el

desarrollo actual de las neurociencias, principalmente el desarrollo de las técnicas para

obtener imágenes cerebrales, hacen necesario reformular muchos de los planteamientos

originales de Luria, por ejemplo, para explicar las afasias.

Alexander Romanovich Luria murió a los 75 años en 1977, dedicó toda su vida a la

psicología la cual le debe aportes esenciales y variados que han contribuido al desarrollo

actual de la neuropsicología y otras como la logopedia o terapia del lenguaje.

La neuropsicología ha tenido un desarrollo sorprendente desde finales del siglo pasado,

tanto en Europa como en Estados Unidos, Canadá y Australia.

La imagen cerebral ha permitido definir con precisión el sitio de las lesiones cerebrales; sin

embrago, no hay que olvidar que el significado funcional de las lesiones cerebrales lo da la

evaluacion neuropsicológica.

El papel de la neuropsicología comenzó a cambiar radicalmente a partir de la aparición de

la neuroimagen, la detección de lesiones cerebrales que han sido un objetivo en la

neuropsicología, la cual fue sustituido por la tomografía axial computada y otras técnicas de

neuroimagen.

Este tercer periodo de la neuropsicología podemos ubicarlo desde mediados de los años

setenta y hasta la fecha actual se caracteriza, además por el surgimiento de nuevos modelos

de la organización cerebral y nuevas concepciones sobre la evaluacion neuropsicológica y

los programas de intervención.

Para concluir la neuropsicología, es como toda la ciencia, dinámica, no hay verdades

inmutables. Los modelos que ayer sirvieron para explicar las relaciones entre el Cerebro y

el Comportamiento se tiene que modificar en función de los avances científicos, y de los

paradigmas vigentes.

Hoy por hoy el paradigma son las redes corticales, atrás quedaron módulos y mucho más

lejos los centros cerebrales.

 GLOSARIO DE NEUROPSICOLOGIA

ALUMNA: GYZETH DANIELA HUERTAS REYES

ID: 000621088

3° SEMESTRE PSICOLOGÍA

DOCENTE: BEATRIZ RODRIGUEZ PINILLA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LIBANO – TOLIMA

2018
ÁFONOS: Dificultad Sensorial.

ANAUDOS: Dificultad Motora.

ALEXIA TRAUMÁTICA: Es la pérdida parcial o total de la capacidad de leer por una

lesión cerebral, cuando ya fue adquirida previamente. Generalmente va acompañada por la
pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), aunque la persona puede hablar y entender la
lengua hablada.

AFASIA: Trastorno del lenguaje que afecta la capacidad de comunicación de la persona.

ANOMIA: Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de

reconocer o recordar los nombres de las cosas.

AGRAFIA: Incapacidad, debida a lesión cerebral, para expresar las ideas y los
pensamientos por escrito.

ARTICULATORIO: De la articulación de los sonidos del lenguaje o relacionado con ella.

AMNESIA: Pérdida total o parcial de la memoria que impide recordar o identificar

experiencias o situaciones pasadas.

ASINERGIA: Falta de coordinación entre los diferentes músculos que participan en un

movimiento.

AMNESIA VERBAL: Se presenta en ciertas formas de Afasia o pérdida de la memoria

para las palabras.

ALALIA: Es la "pérdida del lenguaje producida por una afección local de los órganos
vocales y, especialmente, por lesiones nerviosas centrales o periféricas".

AFASIA MOTORA: Se caracteriza por la casi imposibilidad para lograr una producción
verbal fluida (apraxia del habla) y el empleo de frases cortas y gramaticales, que son
producidas con gran esfuerzo.

AFASIA SENSORIAL: Se caracteriza por una deficiencia en la comprensión y un habla

fluida incoherente. Los individuos con este tipo de afasia pueden hablar con oraciones
largas, que no tienen ningún significado.
AFASIA DE CONDUCCIÓN: Es una incapacidad para la repetición.

AGNOSIA: Pérdida de la capacidad de ver y reconocer objetos debida a una lesión en las
áreas visuales del cerebro.

ASIMBOLIA: Incapacidad patológica para comprender los símbolos.

APRAXIA: Incapacidad de ejecutar movimientos coordinados sin que exista una causa de
origen físico.

ALUCINACIONES: Es una alteración de la percepción que nos lleva a ver algo que no
existe en la realidad y que solo está en nuestra imaginación, suceso por ejemplo en las
enfermedades mentales bajo influencia de las drogas el alcohol o algunos medicamentos, es
una desarticulación de la realidad imaginar cosas que no existen.

ACALCULIA: Trastorno del cálculo que impiden realizar operaciones aritméticas. Es

importante para la psicología aclarar que la acalculia viene dada por una lesión y no por una
dificultad del aprendizaje.

ANOSOGNOSIA: Es la situación patológica referida a los pacientes con problemas

neurológicos (cognitivos) que no tienen percepción de sus déficits funcionales
neurológicos.

AMUSIA: Es el término con el que se denomina a un número de trastornos que inhabilitan

para reconocer tonos o ritmos musicales o de reproducirlos, lo que a su vez puede acarrear
problemas con la escritura o la dicción. El término "amusia" se compone de a + musia que
significa "carencia de música".

ASOMATOGNOSIA: Es una forma de agnosia corporal que consiste en la incapacidad

para reconocer, diferenciar e integrar las diferentes partes del esquema corporal.

ATAXIA: Es un signo clínico que se caracteriza por provocar la descoordinación en el

movimiento de las partes del cuerpo de cualquier animal, incluido el hombre.

BRADICINESIA: Es la identificación de los movimientos, especialmente de los

movimientos voluntarios complejos, se puede describir como una actividad muscular
alterada.
BRADIPSIQUIA: Es un síntoma neurológico caracterizado por el retardo o lentitud
anormal, los procesos y reacciones psíquicas, mentales y del pensamiento.

COGNOSCITIVA-COMPORTAMENTAL O COGNITIVO-CONDUCTUALES: Son

orientaciones de la terapia cognitiva enfocadas en la vinculación del pensamiento y la
conducta, y que recogen los aportes de distintas corrientes dentro de la psicología científica.

CEREBRO-ACTIVIDAD COGNITIVA:  El cerebro puede entrenarse, y entrenarlo nos

protege frente al deterioro cognitivo. Se piensa que la estimulación cerebral con
una actividad intelectual continua podría crear nuevas conexiones entre las neuronas y
disminuir la muerte neuronal.

CORPUS DE HIPÓCRATES: Es una colección de unas setenta obras médicas de la

antigua Grecia escritas en griego jónico.

CORTEZA CEREBRAL: Es una capa de sustancia gris que recubre los dos hemisferios,
y que más de su mitad de extensión se encuentra escondida dentro de los diferentes surcos,
y fisuras cerebrales.

CIRCUNVOLUCION: Parte de la corteza cerebral en forma de relieve y delimitada por

surcos y cisuras. Estas se forman por el pegamento de a corteza. están separados por
hendiduras poco profundas o hendiduras más profundadas.

CONTUSION: Es un daño que se produce en alguna parte del cuerpo a causa de un golpe
que no genera una herida exterior .se trata de una lesión física no penétrate por la acción de
un objeto duro que actúa sobre el organismo con fuerza considerable.

DIASQUISIS: Tipo especial de conmoción que sigue a las lesiones cerebrales en las
cuales, las áreas conectadas con el área dañada muestran una interrupción transitoria de la
función.

DISGRAFIA: Es la dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo en niños
que no presentan ningún tipo de deficiencia intelectual o neurológica. Este conflicto impide
dominar y controlar el útil de escritura redundando en un resultado más o menos ilegible
desordenada.
DISLEXIA: Es la dificultad en la lectura que imposibilita su compresión correcta. Una
característica importante de este trastorno es que las dificultades que ocasiona están
localizadas en un ámbito concreto y especifico. Es una dificultad académica, que no tiene
por qué estar unida a otras.

DISMNESIA: Trastorno o debilidad de la memoria, trastornos cualitativos de la memoria,

que se caracteriza por la dificultad específica para fijar, asociar o evocar información, con
olvido de nombres, fechas, rostros, etc.

DISPRAXIA: Es un trastorno psicomotriz que consiste en una falta de coordinación de los

movimientos y que suele ir acompañada de otros trastornos vertebrales y cerebrales. Este se
da en la infancia y hacen que los movimientos que requiere la movilización y coordinación
de varios grupos musculares (atarse los cordones, montar en bicicleta, escribir, etc.)
también denominado a este trastorno el síndrome de niño torpe.

DISPROSODIA: Trastorno que se caracteriza por un aumento o enlentecimiento

exagerados de la velocidad del habla con alteración en la melodía y ritmo del discurso que
se vuelve monótono, frecuentemente acompañada de sí libación, alteración del ritmo del
habla debido a un trastorno de la coordinación del lenguaje con la respiración, y que
constituye un síntoma de afasia motora.

DEMENCIA: Es el nombre que designa a un grupo de síntomas causados por trastornos

que afectan el cerebro. No es una enfermedad específica. Las personas pueden dejar de ser
capaces de pensar lo suficientemente bien para llevar acabo las actividades normales, como
vestirse y comer.

DISARTRIA: Es un trastorno de la programación motora de habla. Los músculos de la

boca la cara y el sistema respiratorio se puede debilitar, moverse con lentitud o no moverse
en absoluto después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral.

DISCALCULIA: Es un trastorno del aprendizaje que se manifiesta con un abaja capacidad

para entender los números, Para el cálculo mental y para el pensamiento matemático.

DISFASIA: Es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar
yo comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces de
hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para encontrar las palabras
adecuadas, pueden usar palabras que no tienen sentido en el momento o pueden tener
dificultades para entender lo que otra persona dice.

DISGRAFIA: Es una discapacidad del aprendizaje que afecta principalmente a la escritura

a mano.

ESTENOSIS: Estrechez o estrechamiento de un orificio o conducto.

ECOLALIA: Perturbación del lenguaje que consiste en repetir el enfermo

involuntariamente una palabra o frase que acaba de oír o pronunciar él mismo.

ENCEFALOPATIA: Síndrome de disfunción cerebral, el cual puede ser causado por

múltiples etiologías.

FRENOLOGÍA: Teoría médica del siglo xix según la cual cada instinto o facultad mental
radica en una zona precisa del cerebro que se corresponde con un determinado relieve del
cráneo.

FONOLOGÍA: Parte de la lingüística que estudia los fonemas o descripciones teóricas de

los sonidos vocálicos y consonánticos que forman una lengua.

IMAGENOLÓGICAS: Se llama imagen médica al conjunto de técnicas y procesos

usados para crear imágenes del cuerpo humano, o partes de él, con propósitos clínicos o
para la ciencia médica.

ISQUEMIA: Es cualquier condición que impide que la sangre alcance los órganos y
tejidos del cuerpo. La sangre contiene muchos nutrientes y oxígeno y que son vitales área el
funcionamiento apropiado de los tejidos y órgano, sin estos componentes, estos tejidos se
comienzan a morir.

JERGA: Modalidad lingüística especial de un determinado grupo social o profesional

cuyos hablantes usan solo en cuanto miembros de ese grupo.

LOBULO: Parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro según los principales
lóbulos cerebrales son lóbulo frontal, lóbulo parietal, lóbulo occipital lóbulo temporal.
METACOGNICION: Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje, como
tal involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento, control y
regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalué
y produzca información, en definitiva, que aprenda.

MIELINIZACION: Fenómeno por el cual alginas fibras nerviosas adquieren durante su

desarrollo mielina, en el embrión humano comienza en torno a la decimocuarta semana tras
la fecundación.

NEUROPSICOLOGIA: Parte de la psicología que estudia las relaciones entre funciones

superiores y las estructuras cerebrales.

PATOLOGÍA CEREBRAL: Alteraciones transitorias o definitivas del funcionamiento de

una o varias zonas del encéfalo, que aparecen como consecuencia de un trastorno
circulatorio cerebral de los vasos sanguíneos, o de la cantidad o calidad de la sangre
circulante.

PARAFASIA:  Es un tipo de afasia caracterizada por la producción no intencional de

sílabas, palabras o frases durante el habla. Se trata de la sustitución de palabras no evocadas
por otras.

PLANOTOPOQUINESIA: Desorientación en el espacio, pérdida del sentido de la

posición respectiva de los objetos.

PROSOPAGNOSIA: “Ceguera de Rostro” Es un extraño trastorno que impide recordar

las caras conocidas porque el cerebro no es capaz de interpretar la información que recibe a
través de la vista.

PSEUDODEMENCIA: Disminución de las funciones superiores o intelectivas que

guardan relación con una depresión, y que mejora y empeora con esta. Se trata de un déficit
cerebral funcional sin una base estructural orgánica como en el caso de las demencias.

SIBILACION: Es un ruido inspiratorio o espiratorio agudo que aparece en el árbol

bronquial como consecuencia de una estenosis.
SIMULTOAGNOSIA: Alteración perceptiva o agnosia debida a la lesión neurológica de
la corteza cerebral, que consiste en la incapacidad para diferenciar distintos objetos
presentados simultáneamente en una imagen.

BIBLIOGRAFIA

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https://www.google.com.co/search?ei=hpqewvbkc5g55glvtkpodg&q=que+es+estenosis
%3a&oq=que+es+estenosis%3a&gs

http://neurocienciahippocampus.blogspot.com.co/2015/08/historia-de-la-neuropsicologia-
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