Integrantes: Katherine Melillanca G.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS, OSORNO.

. forma u orden de algo. Cambio de la naturaleza. OSORNO 2012. Trastorno o perturbación del estado normal de algo o alguien.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

 Inteligencia biológica la capacidad de adaptación a nuevas situaciones. de aprendizaje y relación. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012. Es la capacidad para aprender o comprender.  Inteligencia psicológica la capacidad cognitiva. Son las habilidades y aptitudes que nos permite manejar situaciones concretas y beneficiarnos de la experiencia sensorial. .

OSORNO 2012.Alteración de la inteligencia. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. provocando inadaptación social.  Es la incapacidad que tiene una persona para resolver las dificultades o los problemas que genera su entorno o su medio social. .

 Fluidez verbal: pensar palabras rápidamente.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  Mecánica: capacidad de memorizar y recordar  Razonamiento: comprender principios y conceptos para resolver problemas. .  Habilidad numérica: resolver problemas aritméticos.  Perceptual: captar similitudes.  Espacial: comprender relaciones espaciales.Estructura de la inteligencia  Los factores o elementos de inteligencia son:  habilidad verbal: definición y comprensión de palabras. OSORNO 2012. diferencias y detalles.

C. Consta de dos partes una verbal y de ejecucción. = ――― x E.I.) E. . Se mide el rendimiento en función de pruebas estandarizadas •Pruebas que nos dan el Coeficiente Intelectual (C. OSORNO 2012. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.C.M. 100 Medición psicométrica WPPSI-R WISC-III (para niños).I.

Wechsler por debajo de una puntuación de 70  funciones afectadas:  cognoscitivas  funciones del lenguaje  funciones motrices  mayor o menor socialización EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Coeficiente de Inteligencia es menor de 90. OSORNO 2012.Retraso Mental. .

 Alcanzan independencia para el autocuidado. .  Mucha dificultad en actividades escolares. OSORNO 2012. Retraso mental leve: Tardan en el lenguaje (pobre) pero alcanzan adecuada capacidad de expresión.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

Retraso mental moderado: Dominio muy limitado del lenguaje aunque lo utiliza. . OSORNO 2012.  Autocuidados necesita supervisión.  Al realizar alguna actividad o trabajo debe muy concreto y sencillo. no consigue una vida independiente.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Retraso mental grave:  Déficit motor importante con gran daño y extenso del S. .C.N. OSORNO 2012.

OSORNO 2012. .  No hay control de esfínteres  Su comunicación es no verbal (señas.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. gestos). Retraso mental profundo: Persona que no comprende mínimas instrucciones.

C. La demencia se debe a un deterioro progresivo del S. que produce un descenso de la inteligencia. perdiendo progresivamente lo último que fue alcanzando hasta lo primero. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  pérdida de las funciones intelectivas que impide el funcionamiento independiente del sujeto en su medio social habitual. OSORNO 2012.  La inteligencia desarrollada se va perdiendo y se empobrece.N. pero se deteriora en la misma dirección que se desarrolló. .

fármacos. Tóxicas: alcohol. d. Demencias vasculares (multinfarto) : Presenta signos de focalidad neurológica como pueden ser trastornos de la marcha o la pérdida de fuerza en un miembro. demencia por cuerpos de Lewy. metabólicas o nutricionales: hipo e hipertiroidismo insuficiencia hepática y renal. déficit de vitamina B12 e. OSORNO 2012. Demencias degenerativas: enfermedad de Alzheimer.      A. d. enfermedad de Pick b. Neoplasicas: tumores cerebrales primarios o metástasicos EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . c. Demencias infecciosas: asociada al SIDA. enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. neurosífilis.

La inteligencia ¿Resultado de la acumulación de información y su recuerdo? o ¿Es algo completamente independiente de la mente y el pensamiento? EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . OSORNO 2012.

por el contrario. sobre la evocación simbólica por el lenguaje. OSORNO 2012. va a captar directamente". que permiten representar lo que la inteligencia sensorio motriz.. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.Pensamiento…  Es la inteligencia interiorizada que no se apoya sobre la acción directa sino sobre un simbolismo. por las imágenes mentales etc. .

Razonamiento Planeamiento Comprensión de ideas y lenguajes Capacidad para resolver problemas Pensamiento Abstracto. La actividad y creación de la mente. .INTELIGENCIA Comprender lo que se quiere decir. PENSAMIENTO Imágenes. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Conjunto de todas las funciones que tiene como objeto el conocimiento. todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. Utiliza al pensamiento como señalador. ensueño o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños. OSORNO 2012.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . Las alteraciones de la inteligencia de por si no pueden ser medidas a través de los test de manera concreta sino que debe ser evaluado de acuerdo a todos los ámbitos que involucran al sujeto. OSORNO 2012.  Con respecto a la inteligencia v/s pensamiento se puede decir que la inteligencia es la que domina y el pensamiento es quien estructura.

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