Integrantes: Katherine Melillanca G.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS, OSORNO.

forma u orden de algo. OSORNO 2012. . Cambio de la naturaleza. Trastorno o perturbación del estado normal de algo o alguien.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

de aprendizaje y relación. . EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  Inteligencia biológica la capacidad de adaptación a nuevas situaciones. Son las habilidades y aptitudes que nos permite manejar situaciones concretas y beneficiarnos de la experiencia sensorial. OSORNO 2012. Es la capacidad para aprender o comprender.  Inteligencia psicológica la capacidad cognitiva.

 Es la incapacidad que tiene una persona para resolver las dificultades o los problemas que genera su entorno o su medio social.Alteración de la inteligencia. OSORNO 2012. . provocando inadaptación social. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

OSORNO 2012.  Perceptual: captar similitudes.  Espacial: comprender relaciones espaciales.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. diferencias y detalles. .  Fluidez verbal: pensar palabras rápidamente.  Habilidad numérica: resolver problemas aritméticos.  Mecánica: capacidad de memorizar y recordar  Razonamiento: comprender principios y conceptos para resolver problemas.Estructura de la inteligencia  Los factores o elementos de inteligencia son:  habilidad verbal: definición y comprensión de palabras.

I. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Consta de dos partes una verbal y de ejecucción. Se mide el rendimiento en función de pruebas estandarizadas •Pruebas que nos dan el Coeficiente Intelectual (C.I. = ――― x E.C.) E. 100 Medición psicométrica WPPSI-R WISC-III (para niños). C. . OSORNO 2012.M.

.Retraso Mental. OSORNO 2012. Coeficiente de Inteligencia es menor de 90. Wechsler por debajo de una puntuación de 70  funciones afectadas:  cognoscitivas  funciones del lenguaje  funciones motrices  mayor o menor socialización EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.

 Retraso mental leve: Tardan en el lenguaje (pobre) pero alcanzan adecuada capacidad de expresión.  Mucha dificultad en actividades escolares.  Alcanzan independencia para el autocuidado. .  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012.

Retraso mental moderado: Dominio muy limitado del lenguaje aunque lo utiliza.  Autocuidados necesita supervisión. no consigue una vida independiente.  Al realizar alguna actividad o trabajo debe muy concreto y sencillo.  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. . OSORNO 2012.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.N.C. . OSORNO 2012. Retraso mental grave:  Déficit motor importante con gran daño y extenso del S.

 No hay control de esfínteres  Su comunicación es no verbal (señas. Retraso mental profundo: Persona que no comprende mínimas instrucciones. gestos).  EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012. .

 La demencia se debe a un deterioro progresivo del S. OSORNO 2012. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS.  La inteligencia desarrollada se va perdiendo y se empobrece. que produce un descenso de la inteligencia.  pérdida de las funciones intelectivas que impide el funcionamiento independiente del sujeto en su medio social habitual.N. perdiendo progresivamente lo último que fue alcanzando hasta lo primero.C. . pero se deteriora en la misma dirección que se desarrolló.

d. fármacos. OSORNO 2012. déficit de vitamina B12 e. Demencias infecciosas: asociada al SIDA. enfermedad de Creutzfeldt-Jakob. metabólicas o nutricionales: hipo e hipertiroidismo insuficiencia hepática y renal. d. Neoplasicas: tumores cerebrales primarios o metástasicos EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. demencia por cuerpos de Lewy. Demencias vasculares (multinfarto) : Presenta signos de focalidad neurológica como pueden ser trastornos de la marcha o la pérdida de fuerza en un miembro. Tóxicas: alcohol. enfermedad de Pick b. .      A. Demencias degenerativas: enfermedad de Alzheimer. c. neurosífilis.

.La inteligencia ¿Resultado de la acumulación de información y su recuerdo? o ¿Es algo completamente independiente de la mente y el pensamiento? EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012.

por el contrario. OSORNO 2012..Pensamiento…  Es la inteligencia interiorizada que no se apoya sobre la acción directa sino sobre un simbolismo. . EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. sobre la evocación simbólica por el lenguaje. por las imágenes mentales etc. va a captar directamente". que permiten representar lo que la inteligencia sensorio motriz.

Utiliza al pensamiento como señalador. Razonamiento Planeamiento Comprensión de ideas y lenguajes Capacidad para resolver problemas Pensamiento Abstracto. PENSAMIENTO Imágenes. Conjunto de todas las funciones que tiene como objeto el conocimiento. . ensueño o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños. EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012. La actividad y creación de la mente.INTELIGENCIA Comprender lo que se quiere decir. todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

EDUCACION DIFERENCIAL_UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. OSORNO 2012. . Las alteraciones de la inteligencia de por si no pueden ser medidas a través de los test de manera concreta sino que debe ser evaluado de acuerdo a todos los ámbitos que involucran al sujeto.  Con respecto a la inteligencia v/s pensamiento se puede decir que la inteligencia es la que domina y el pensamiento es quien estructura.

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