¿Cuál es el papel del docente y de las escuelas en la aplicación de las

teorías cognitivas para mejorar la educación?

Según la definición de Neiser la cognición es el acto de conocer, es el conjunto
deprocesos a través de los cuales el ingreso sensorial es transformado, reducido,
almacenado recordado o utilizado.

El docente debe de ser un facilitador del aprendizaje, un mediador entre el conocimiento y

la adquisición de éste por parte del individuo, siendo entonces que el papel más
importante del docente es el de preparar al educando para recibir el conocimiento, el de
lograr que el alumno deje de ser un ser dependiente y pase a ser un ser independiente
que busque su propio conocimiento, que sea activo que aprenda a aprender y sobre todo
a pensar, logrando así un aprendizaje significativo.

Otra tarea que recae en el profesor es la de construir y organizar sus clases de manera
que logren estos fines, estar interesado en promover entre los alumnos el aprendizaje
significativo permitiendo que experimenten, apoyándolos y realizando una
retroalimentación continua. Claro está que esto no se podrá dar sin el apoyo de todos los
integrantes de la institución académica, desde los directivos, administrativos y docentes.

¿Cuál es la principal teoría cognitiva que se implementa en el contexto

educativo en México y qué resultados consideras según tu experiencia
y lo analizado ha funcionado adecuadamente?
Considero que una de las principales teorías cognitivas que se implementan en México
actualmente es la del autor Ausebel, cuya teoría se basa en la enseñanza de las
asignaturas escolares y adquisición de contenidos significativos para el alumno, se opone
completamente a un método mecanizado y memorístico. Esto es posible una vez que se
identifican los estilos de aprendizaje y se logra conocer a los alumnos arrojando así
resultados positivos en ellos.

Sin duda una gran aportación de la teoría de Ausebel, se refiere al aprendizaje que resulta
significativo para el alumno, porque es el que perdura en la memoria a largo plazo y con el
cual pueden establecer vínculos entre sus conocimientos previos y los nuevos para
comprender la realidad.