Jardín de Niños
Clave:
Ciclo Escolar 2018-2019
Plan quincenal
Nombre de la maestra SANDY CORONA GREZ
Grado y grupo MIXTO
Fecha de inicio 19/MARZO/2019
Fecha de termino
Área de Desarrollo Personal y Educación Socioemocional
Social
Organizador Curricular 1 Colaboración
Organizador Curricular 2 Comunicación asertiva
Enfoque *Identificar características personales y en qué se parecen a otras personas, tanto en relación con aspectos físicos, como en
modos de ser, relacionarse y reaccionar en diversas circunstancias.
Propósito 4. Resolver conflictos mediante el diálogo.
5. Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición
para aprender.
Aprendizaje Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en
Esperado actividades en equipo y en grupo.
Fecha Secuencia Didáctica “El circo”
a) Inicio
19/MARZO/2019 Poner música de circo y preguntar ¿De qué es esa música? ¿Cómo se sienten?, ¿Qué podemos hacer?, permitir que los niños se
expresen de manera corporal.
b) Desarrollo
21/MARZO/2019 Lamina “el circo”: cuestionará a los niños sobre algunas actividades que se observan en la lámina “el circo”, ¿Qué hacen?, ¿Qué es
un circo?, ¿Por qué se llama así? ¿Quienes trabajan ahí? ¿Han ido a alguno?
22/MARZO/2019
¿Qué hacen en el circo?: Permitir que observen diversos videos del circo y cuestionar ¿Cómo es su ropa?, ¿Que están haciendo?,
¿Qué son?, ¿Cómo se llaman?, pedir que investiguen ¿Quienes participan en el circo?, ¿Qué hacen? ¿Cuál es su papel? (malabarista,
acróbata, mago, animales, presentador y bailarinas).
25/MARZO/2019 ¿Cómo jugamos al circo?: ¿pedir a los niños que seleccionen a que equipo de las funciones del circo quieren representar, pedir que
se coloquen por equipos y que expresen ¿Que materiales usaran?, ¿Cómo se van a vestir?, ¿Cómo debe de ser la música que van a
usar?, ¿Qué van a hacer, Donde lo haremos?
26/MARZO/2019 Juguemos al circo: Pedir a las familias que envíen prendas de vestir y accesorios para disfrazarnos de los diferentes personajes
del circo, utilizándolos en el espacio asignado, para intentar realizar las acciones de los personajes del circo.
27/MARZO/2019 Preparemos el show: por turnos con accesorios, música y el espacio seleccionado, mostraran su número según sea el que
28/MARZO/2019 seleccionaron.
1/ABRIL72019 Ambiente y materiales para el show: cuestionar a los alumnos, ¿Cómo es el circo? ¿Cómo podemos decorar?, ¿Qué materiales
vamos a usar, prever los materiales para hacer la ambientación del circo (letrero el circo y mural)
c) Cierre
Presentación del show: asignar un día especial para que todos puedan presentar sus números a los padres de familia, asignar el
espacio adecuado.
Recursos Didácticos Videos del circo, disfraces y accesorios, mural y letrero para el circo y música del circo.
Espacios disponibles en el contexto Aula escolar
Organización de los alumnos Equipos, individual y grupal
Estrategias de observación Observación directa, se registrarán los comentarios de los niños y se observarán sus producciones.
Observaciones
Adecuaciones curriculares
Área de desarrollo personal y social Organizador 1 Organizador 2
Educación socioemocional Colaboración Comunicación asertiva
Aprendizaje esperado: Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades
en equipo y en grupo.
Nivel de desempeño suficiente Básico satisfactorio sobresaliente
Alumno (a) Colabora en Colabora en Colabora en Colabora en actividades del grupo y
actividades del actividades del grupo y actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las
grupo y escolares, propone escolares, propone de los demás cuando participa en
escolares, ideas cuando participa ideas y considera las de actividades en equipo y en grupo,
en actividades en los demás cuando propone como resolver los conflictos
equipo y en grupo. participa en que se presenten.
actividades en equipo y
en grupo.
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