Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020

ÁREA Educación Física GRADO 3º TIEMPO SEPTIEMBRE

APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presenten.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
Que los alumnos exploren acciones motrices, utilicen habilidades
Participo, me adapto y y demuestren cuanto control tienen de su cuerpo en la
gano. combinación de movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad.
INTRODUCCIÓN
Los alumnos utilizarán y demostrarán las habilidades que tienen de su cuerpo al participar y
proponer formas de locomoción y manipulación en juegos, donde requieren utilizar objetos y
adaptar su desempeño en situaciones cambiantes.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Juegos de persecución.  Mando directo.
 Juegos tradicionales.  Resolución de problemas.
 Juegos modificados.  Asignación de tareas.
 Formas jugadas.  Descubrimiento guiado.
 Circuitos de acción motriz.
ACTIVIDADES
Congelados con balón
Valoren los logros que tienen al poner enINTENCIÓN DIDÁCTICA

 Se les indica a los alumnos que uno de los niños tendrá un balón y el
será el congelador.
 El resto del grupo deberá huir del niño que es portador de la pelota.
(50 minutos)Sesión 1

 El niño que tiene el balón deberá seguir y tocar con la pelota a

alguno de sus compañeros, de conseguirlo, el niño que fue tocado
quedará congelado.
 Si alguien se encuentra congelado podrá ser rescatado con la ayuda
de sus compañeros al pasar por debajo de sus piernas.
práctica sus alternativas de solución ante

VARIANTE: Puede haber más de un congelador y la forma de descongelar

puede variar, puede delimitarse el área de juego para hacerlo cada vez más
complicado, formar equipos A que congelen a los B y los B que congelen a
los A.

Cacería de venados.
 El profesor divide al grupo en 2 equipos.
 Un equipo serán los cazadores, el otro equipo serán los venados.
 El maestro delimitará el área de juego en forma de cancha de futbol.
 Los alumnos que son cazadores se ubican dentro del área grande de
la portería, los venados estarán distribuidos en el resto de la cancha.

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Campo aventura.
Sesión 2

Demuestren INTENCIÓN
cuánto control DIDÁCTICA
 Se divide al grupo en equipos de igual número de integrantes.
 El profesor ubicará a los equipos detrás del punto de salida.
 A la señal que de él maestro, el primer integrante del equipo corre
(50 minutos)

hasta el primer punto marcado.

 Se mete al costal y realiza el recorrido marcado con conos en zig-zag
Los aros locos
3

Demuestren INTENCIÓN
cuánto control DIDÁCTICA
(50 minutos)Sesión

 Colocar en el piso 2 líneas rectas de aros. Cada línea debe tener 5

aros grandes de distintos colores, con una separación de 1 metro de
distancia entre cada uno.
 Cada aro representará un puntaje.
 Marcar una línea en el suelo a un metro de distancia frente al primer
Demuestren cuánto control tienen de su INTENCIÓN DIDÁCTICA

Córrele que no caiga

 Se forman en equipos de tres integrantes.
 Dos niños sostendrán la toalla con sus manos cada uno de un
extremo. Sobre la toalla tendrán el balón.
(50 minutos)Sesión 4

 El tercer integrante del equipo se encuentra acostado boca abajo.

 A la señal del profesor los niños que sostienen la toalla, la lanzarán lo
más alto que puedan con la toalla.
 El niño que se encontraba acostado se levantará lo más rápido que
pueda y cachará el balón.
cuerpo al proponer formas de locomoción y

 Se repite varias veces e intercambian roles.

VARIANTE: Pueden cambiar el balón por pelota, y la posición en la que sale

el niño que se encuentra acostado.

Volitoalla
 El profesor forma dos equipos de igual número de integrantes.
 Se delimita el área de juego formando o marcando una cancha de
Voleibol con la red a una altura aproximada a metro y medio.
 Cada equipo necesitará una toalla por pareja.
 El juego consiste en hacer que el balón cruce al otro lado usando la
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
Sesión 1: Balón
Sesión 2: Un costal por alumno, balón.
Sesión 3: Aros y Pelotas.
Sesión 4: Toalla y balón.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Registro de observación y desempeño de las habilidades motrices que manifiesta en las
actividades.
 Lista de cotejo.
 Instrumento de autoevaluación sobre la mejora en el uso de sus habilidades motrices.

ADECUACIONES CURRICULARES

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OBSERVACIONES

EVALUACIÓN MENSUAL DE SEPTIEMBRE

3er GRADO
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presenten.
INDICADORES
Valora los logros que tiene al Demuestra cuánto control
poner en práctica sus tiene de su cuerpo al
NOMBRE DEL (DE LA)
alternativas de solución ante proponer formas de
ALUMNO(A)
retos y problemas. locomoción y manipulación y
utilizarlas.
L EP MD L EP MD

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L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad

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