Proyectos 3

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA
EL LOGRO DE COMPETENCIAS Nº 01
DENOMINACIÓN
Organizamos nuestro trabajo escolar
JUSTIFICACIÓN
La autoestima y socialización son aspectos importantes en el desarrollo integral del niño y es en la I.E.
donde el alumno se desarrolla intelectual, afectiva y espiritualmente por ello debe constituirse en un lugar
estimulante, acogedor y organizado.
DURACIÓN
Fecha de inicio : ……………………………………………………………………………………………
Fecha de término : ……………………………………………………………………………………………
PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Que los niños y niñas valoren el (Programando actividades de Para lograr competencias y - Materiales didáctico
trabajo que van ha desarrollar aprendizaje secuenciales y capacidades (intención de tecnológicos, kit de primaria,
con la profesora. Pertinentes). aprendizaje). biblioteca escolar, material
reciclable.
PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: ( en un papelote, el cual permanecerá en el aula durante la ejecución del
proyecto).
¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

haremos? saber? haremos? necesitamos? organizamos?
· Valoramos La docente hace La docente hace - Visitando… Papel bond, lápices, En grupos.
el trabajo de preguntas y preguntas y - Organizando… lapiceros, colores,
la docente. repreguntas para repreguntas en base a - Contando…. plumones, cartulina,
conocer los saberes su pre-planificación, - Construyendo… papel lustre,
previos de los niños. con la intención de - Exponiendo…. Papelógrafos en
determinar las blanco y
actividades que lleven cuadriculados,
a la construcción Goma, Diccionarios,
de aprendizajes Libros de consulta.
fundamentales.
PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeños

COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE Adecúa, organiza y 
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
Deduce características implícitas de
EN SU LENGUA MATERNA desarrolla las ideas de personas, personajes, animales, objetos,
Su pronunciación es entendible17 forma coherente y hechos y lugares, o el significado de
y se apoya en recursos no cohesionada. palabras y expresiones según el
verbales y paraverbales. contexto, así como relaciones lógicas
entre las ideas del texto, como causa-
efecto y semejanza-diferencia, a partir
de información explícita del mismo.
 Ajusta recursos concretos o visuales
para apoyar su texto oral según su
propósito.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
DEMOCRÁTICAMENTE EN personas. sus compañeros de aula y expresa su
LA BÚSQUEDA DEL BIEN desacuerdo en situaciones de maltrato en su
COMÚN institución educativa. Cumple con sus
Convive y participa deberes.
democráticamente cuando se Se relaciona con todos y todas sus
relaciona con los demás compañeros y compañeras, sin tomar en
respetando las diferencias, cuenta los diversos intereses, el
expresando su desacuerdo temperamento o el género.
frente a situaciones que
vulneran la convivencia y
cumpliendo con
sus deberes. Conoce las
manifestaciones culturales de
su localidad, región o país.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones 
Hace preguntas sobre hechos,
MÉTODOS CIENTÍFICOS para hacer indagación. fenómenos u objetos naturales y
PARA tecnológicos que explora y observa en
CONSTRUIR SUS su entorno. Propone posibles respuestas
CONOCIMIENTOS con base en el reconocimiento de
regularidades identificadas en
situaciones similares.
 Señala en gráficos los órganos de los
sentidos.
 Explica a través de esquemas las partes
y función de cada sentido.
 Enumera normas de cuidado e higiene
de los sentidos.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos y una o
DE CANTIDAD expresiones numéricas. más acciones de agregar, quitar,
• Comunica su comprensión comparar, igualar, reiterar, agrupar,
sobre los números y las repartir cantidades y combinar
operaciones. colecciones diferentes de objetos, para
transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y división con
números naturales de hasta tres cifras.
 Lee y escribe NN hasta la UM con
precisión.
 Escribe números naturales de cuatro
cifras.
 Descompone un número natural en
forma polinómica y en sumandos.

I. DENOMINACIÓN.
Vivamos la fiesta democrática de nuestro país y el amor de Jesús conociendo nuestro continente y planeta además
practiquemos medidas de seguridad vial.
II. JUSTIFICACIÓN.
Es importante que los niños vivan la democracia de nuestro país y conozcan la vida, pasión y muerte de Jesús como ejemplo
de sufrimiento por nosotros cuyo ejemplo debe ser fortalecido desde la escuela y por lo tanto debemos respetar y reconocer
el sacrificio de Jesús, además conozcan y valoren nuestro idioma materno para que puedan comprenderla y expresarse de
la mejor manera. Por esa razón, la presente unidad propone actividades con la vida religiosa y practiquemos medidas de
seguridad vial a través de videos lecturas comprensivas alusivas a la fecha, de modo que los niños desarrollen actitudes y
mejoren su comprensión de textos.
III. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de Termino : …………………………………………………………………………..
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Educación en valores y formación ética.
V. ACTIVIDADES
- Elecciones presidenciales.
- Nuestro continente americano es maravilloso.
- Reflexiono en Semana Santa sobre mis actos.
- Nos comunicamos practicando medidas de seguridad vial en nuestro planeta.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS Utiliza convenciones del 
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
TIPOS DE TEXTOS EN lenguaje escrito de forma (por ejemplo, el punto seguido y los signos
SU LENGUA MATERNA pertinente. de admiración e interrogación) que
Separa adecuadamente las contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
palabras y utiliza algunos algunas figuras retóricas (por ejemplo, las
recursos ortográficos adjetivaciones) para caracterizar personas,
básicos29 para darle personajes y escenarios, y elabora rimas y
claridad y sentido a su juegos verbales apelando al ritmo y la
texto. musicalidad de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
 Diferencia sustantivos propios y comunes.
 Identifica sustantivos propios y comunes en
textos que lee.
 Escribe sustantivos propios correctamente.

MATEMÁTICA
RESUELVE Comunica su  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
PROBLEMAS DE comprensión sobre los numérico (números, signos y expresiones
CANTIDAD números y las verbales) su comprensión sobre la centena como
Expresa su comprensión operaciones. nueva unidad en el sistema de numeración
del valor de posición en decimal, sus equivalencias con decenas y
números de dos cifras y los unidades, el valor posicional de una cifra en
representa mediante números de tres cifras y la comparación y el orden
equivalencias entre de números.
unidades y decenas.  Compara números menores que 500
correctamente.
 Usa los signos de comparación correctamente.
Competencia Capacidade Desempeños

s
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Construye 
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
DEMOCRÁTICAMENTE EN normas y convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y
LA BÚSQUEDA DEL BIEN asume derechos del niño, y escucha las propuestas de sus
COMÚN acuerdos y compañeros; explica la importancia de la participación de
Construye y evalúa leyes. todos en dicha elaboración.
acuerdos y normas tomando en  Identifica el documento de identidad DNI en una ficha.
cuenta el punto de vista de los
 Reconoce el holograma en un DNI.
demás.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Problematiza  Indaga las causas o describe un objeto o
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR situaciones fenómeno que identifica para formular preguntas
SUS CONOCIMIENTOS para hacer e hipótesis en las que relaciona las variables
Indaga las causas o describe un objeto o indagación. que intervienen y que se pueden observar
fenómeno que identifica para formular  Ubica los músculos importantes en su cuerpo.
preguntas e hipótesis en las que
 Señala y escribe el nombre de los músculos de
relaciona las variables que intervienen y
las diferentes partes del cuerpo.
que se pueden observar.

I. DENOMINACIÓN
“VALOREMOS EL AMOR Y TRABAJO DE NUESTRA MADRE”
II. JUSTIFICACIÓN:
Es importante que los niños reconozcan el amor y trabajo de sus madres y demuestren respeto, obediencia y gratitud al ser
que les dio la vida, para que unidos en familia asuman sus deberes con alegría, responsabilidad y trabajo.
III. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………………
Fecha de término : …………………………………………………………………………………
Días útiles : …………………………………………………………………………………
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las  Crea poemas en estrofas y versos
DE TEXTOS EN SU LENGUA ideas de forma coherente teniendo en cuenta la rima.
MATERNA y cohesionada..  Interpreta el significado de poesías con
Organiza y desarrolla lógicamente asertividad.
las ideas en torno a un tema.
 Utiliza técnicas sencillas para crear
poemas.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Comunica su comprensión 
Expresa con diversas representaciones y
DE CANTIDAD sobre los números y las lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve problemas referidos operaciones. expresiones verbales) su comprensión
a una o más acciones de sobre la centena como nueva unidad en
agregar, quitar, igualar, repetir • Usa estrategias y el sistema de numeración decimal, sus
o repartir una cantidad, procedimientos de estimación equivalencias con decenas y unidades,
combinar dos colecciones de y cálculo. el valor posicional de una cifra en
objetos, así como partir una números de tres cifras y la comparación
unidad en partes iguales; y el orden de números.
traduciéndolas a expresiones  Resuelve correctamente adiciones de
aditivas y multiplicativas con Números Naturales.
números naturales y
 Resuelve correctamente sustracciones
expresiones aditivas con
de Números Naturales.
fracciones usuales.
 Aplica las propiedades de adición y
sustracción en ejercicios diversos.

PERSONAL SOCIAL
GESTIONA Comprende las relaciones  Explica la importancia de la tributación
RESPONSABLEMENTE entre los elementos del como forma de generar bienestar para
LOS RECURSOS sistema económico y todos.
ECONÓMICOS financiero.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos al
diferenciar entre necesidades y
deseos, y al usar los servicios
públicos de su espacio
cotidiano, reconociendo que
tienen un costo.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa 
Completa fichas de observación de los
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los experimentos que realiza.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS seres vivos, materia y  Identifica las propiedades y estados del
SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad, Aire y Agua en experimentos sencillos.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Tierra y universo.
TIERRA Y UNIVERSO
Explica, con base en evidencias
documentadas con respaldo
científico, las relaciones que
establece entre: las fuentes de
energía o sus manifestaciones con
los tipos de cambio que producen
en los materiales; entre las fuerzas
con el movimiento de los cuerpos; la
estructura de los sistemas vivos con
sus funciones y su agrupación en
especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la Tierra y las
adaptaciones de los seres vivos

1. DENOMINACIÓN
“Valoremos la labor del padre y del campesino Peruano”
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños tengan conocimiento de la progresiva destrucción de nuestro planeta por la contaminación y
asuman un rol de protección y conservación de los elementos de la naturaleza recomendaciones junto con nuestros
padres que laboran en este medio a través de videos, lecturas alusivas a la fecha.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la gestión de riesgos y la contaminación ambiental.
- Educación sana y saludable.
5. ACTIVIDADES
1º Cuidemos nuestro medio ambiente.
2º Conociendo nuestro legado, la bandera.
3º Valoremos a nuestro padre en su día
4º El campesino nuestro amigo.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.
APROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el texto a la  Manifiesta sucesos en forma clara y
DE TEXTOS EN SU LENGUA situación comunicativa. ordenada.
MATERNA  Da a conocer lo que sabe
Escribe27 diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las espontáneamente.
de forma reflexiva. Adecúa al ideas de forma coherente
propósito y el destinatario a partir y cohesionada.
 Emite opinión sobre experiencias
de su experiencia previa. Organiza
argumentando en forma clara y
y desarrolla lógicamente las ideas
coherente.
en torno a un tema.
 Defiende sus ideas y opiniones en
función de sus vivencias.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias y  Establece relaciones entre datos y una o más
DE CANTIDAD procedimientos de acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
Emplea estrategias, el cálculo estimación y cálculo. reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
mental o escrito para operar de colecciones diferentes de objetos, para
forma exacta y aproximada con transformarlas en expresiones numéricas
números naturales; así también (modelo) de adición, sustracción, multiplicación
emplea estrategias para sumar, y división con números naturales de hasta tres
restar y encontrar cifras.
equivalencias entre fracciones.  Emplea las propiedades de la suma para
resolver problemas.
 Analiza el enunciado del problema subrayando
datos principales.
 Utiliza diversas estrategias para resolver un
problema.
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Interpreta  Explica la historia de la bandera.
INTERPRETACIONES críticamente  Relata acontecimientos de la batalla de Arica.
HISTÓRICAS fuentes
Construye interpretaciones históricas diversas.
en las que describe los cambios
ocurridos en su familia y comunidad a
partir de comparar el presente y el
pasado, y de reconocer algunas
causas y consecuencias de estos
cambios.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Describe las interacciones entre los
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los seres vivos y los no vivos en su
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS seres vivos, materia y hábitat.
SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad,  Ecosistema.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Tierra y universo.
 Diferencia seres vivos y no vivos en
TIERRA Y UNIVERSO
láminas.
documentadas con respaldo  Clasifica los seres que existen en un
científico, las relaciones que ecosistema.
los tipos de cambio que producen en
los materiales; entre las fuerzas con
el movimiento de los cuerpos; la

IV. DENOMINACIÓN
“TENEMOS UNA PATRIA LIBRE”
V. JUSTIFICACIÓN:
Es necesario que los alumnos del 4º grado con motivo de la celebración de un aniversario más de la Independencia Nacional,
conozcan y valoran la tierra donde han nacido, se identifiquen con su problemática social, se sientan comprometidos, en la
búsqueda de soluciones y forjan su desarrollo.
VI. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………………
Fecha de término : …………………………………………………………………………………
Días útiles : …………………………………………………………………………………
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa - Compara diversas especies y
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los reconoce semejanzas y diferencias.
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y - Describe las características
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad, Tierra generales de los animales
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, y universo. invertebrados.
TIERRA Y UNIVERSO - Explica la metamorfosis de los
Explica, con base en evidencias insectos.
documentadas con respaldo - Representa gráficamente las
científico, las relaciones que clases de animales invertebrados.
con el movimiento de los cuerpos; la

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Interpreta críticamente 
Explica la importancia de fuentes
INTERPRETACIONES fuentes diversas. históricas, como textos, edificios
HISTÓRICAS antiguos o conjuntos arqueológicos de la
Construye interpretaciones localidad; identifica al autor o colectivo
históricas en las que describe humano que las produjo.
los cambios ocurridos en su  Describe en forma clara las
familia y comunidad a partir de características del virreinato.
comparar el presente y el
 Explica la situación de las clases
pasado, y de reconocer
sociales en el virreinato.
algunas causas y
consecuencias de estos  Enumera las funciones de las
cambios. autoridades de la época colonial

COMUNICACIÓN
SE COMUNICA Obtiene información del texto  Recupera información explícita de los
ORALMENTE EN SU oral. textos orales que escucha,
LENGUA MATERNA seleccionando datos específicos
Se comunica oralmente (nombres de personas y personajes,
mediante diversos tipos de acciones, hechos, lugares y fechas), y
textos; identifica información que presentan vocabulario de uso
explícita; infiere e interpreta frecuente y sinónimos.
hechos, tema y propósito.  Se apoya con recursos concretos o
visuales de forma estratégica para
transmitir su texto oral.

MATEMÁTICA
• Comunica su 
Emplea estrategias y procedimientos
RESUELVE PROBLEMAS comprensión sobre los como los siguientes:
DE CANTIDAD números y las Procedimientos de cálculo escrito,
Resuelve problemas referidos operaciones. como sumas o restas con canjes y
a una o más acciones de • Usa estrategias y uso de la asociatividad.
agregar, quitar, igualar, repetir procedimientos de  Lee y escribe fracciones
o repartir una cantidad, estimación y cálculo. correctamente.
combinar dos colecciones de  Ubica fracciones propias e
objetos, así como partir una impropias en la recta numérica.
unidad en partes iguales;  Representa fracciones propias e
traduciéndolas a expresiones impropias gráfica y simbólicamente
aditivas y multiplicativas con
fracciones usuales.

1. DENOMINACIÓN
”Conocemos y valoramos las costumbres de nuestra región”
2. JUSTIFICACIÓN
Promover la identificación de los niños con las costumbres y tradiciones de su tierra, valoren las manifestaciones
culturales de su región participando en sus actividades y conozcan la vida de Santa Rosa de Lima, a través de videos,
diferentes láminas alusivas a la fecha.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio :
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
- Educación en valores o formación ética.
CAPACIDADES:
P.S (2.1.4) Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú
5. ACTIVIDADES
1. Conociendo la biodiversidad de mi tierra.
2. Nuestras costumbres
3. Santa Rosa de Lima bendice mi tierra.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el texto a la  Adecúa el texto a la situación
DE TEXTOS EN SU LENGUA situación comunicativa. comunicativa considerando el propósito
MATERNA comunicativo, el destinatario y las
Escribe diversos tipos de textos de • Organiza y desarrolla las características más comunes del tipo
forma reflexiva. Adecúa su texto al ideas de forma coherente textual. Distingue el registro formal del
destinatario, propósito y el registro y cohesionada. informal; para ello, recurre a su
a partir de su experiencia previa y experiencia y a algunas fuentes de
de alguna fuente de información. información complementaria.
Organiza y desarrolla lógicamente  Crea familia de palabras.
 Resuelve ejercicios de familia de
palabras en una ficha.
 Escucha atento e intercambia opiniones

respetando su turno.
 Emite opiniones sobre experiencias e
intereses en forma clara.
 Toma anotaciones de lo que observa
para cuestionar o realizar preguntas.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Traduce cantidades a 
Establece relaciones entre datos y una o
Resuelve problemas referidos comparar, igualar, reiterar, agrupar,
a una o más acciones de repartir cantidades y combinar
agregar, quitar, igualar, repetir • Comunica su comprensión colecciones diferentes de objetos, para
o repartir una cantidad, sobre los números y las transformarlas en expresiones
combinar dos colecciones de operaciones. numéricas (modelo) de adición,
objetos, así como partir una sustracción, multiplicación y división con
unidad en partes iguales; números naturales de hasta tres cifras.
traduciéndolas a expresiones  Identifica la descomposición de un
aditivas y multiplicativas con número en Decenas y Unidades.
 Demuestra la descomposición de un
número en material multibase.
fracciones usuales.
 Descompone números en Decenas y
Unidades con material multibase.
 Grafica la descomposición de un
número.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en acciones que  Delibera sobre asuntos de interés
DEMOCRÁTICAMENTE EN promueven el bienestar público para proponer y participar en
LA BÚSQUEDA DEL BIEN común. actividades colectivas orientadas al bien
COMÚN común (seguridad vial, entre otras), a
Convive y participa partir de situaciones cotidianas, y
democráticamente cuando se reconoce que existen opiniones distintas
relaciona con los demás a la suya.
respetando las diferencias,  Identifica elementos del patrimonio
expresando su desacuerdo natural de su comunidad.
 Comprende el significado del patrimonio
natural.
cumpliendo con
sus deberes. Conoce las  Reconoce elementos del patrimonio
manifestaciones culturales de cultural de su localidad.
su localidad, región o país

EXPLICA EL MUNDO Comprende y usa 
¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este proyecto?
Clasifica los materiales de acuerdo a sus
FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los características físicas (duros, blandos,
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y frágiles, etc.).
LOS SERES VIVOS, energía, biodiversidad, Tierra  Identifica los elementos de la tierra.
MATERIA Y ENERGÍA, y universo.
 Describe la estructura interna de la
BIODIVERSIDAD, TIERRA
tierra.
Y UNIVERSO
Explica, con base en  Ubica los continentes y los océanos en
evidencias documentadas con un mapa.
respaldo científico, las
relaciones que establece entre:
las fuentes de energía o sus
manifestaciones con los tipos
de cambio que producen en los
materiales; entre las fuerzas
con el movimiento de los
cuerpos; la estructura de los
sistemas vivos con sus
funciones y su agrupación en
especies; la radiación del sol
con las zonas climáticas de la
Tierra y las adaptaciones de
los seres vivos

VII. DENOMINACIÓN
“FOMENTAMOS LA PAZ Y SEGURIDAD EN ESTA PRIMAVERA”
VIII. JUSTIFICACIÓN:
Los niños deben conocer y practicar normas de seguridad vial para evitar accidentes de tránsito. Así mismo identificar las
características y funciones de las plantas para valorarlas y conservarlas.
IX. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………………
Fecha de término : …………………………………………………………………………………
Días útiles : …………………………………………………………………………………
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume  Participa en la elaboración de acuerdos
DEMOCRÁTICAMENTE EN acuerdos y leyes. y normas de convivencia en el aula,
LA BÚSQUEDA DEL BIEN teniendo en cuenta los deberes y
COMÚN derechos del niño, y escucha las
Construye y evalúa acuerdos y propuestas de sus compañeros; explica
normas tomando en cuenta el la importancia de la participación de
punto de vista de los demás. todos en dicha elaboración.
 Enumera las causas y consecuencias de
los accidentes de tránsito.
 Grafica e interpreta las clases de
señales de tránsito.
 Practica normas de seguridad vial
permanente-mente.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Clasifica los seres vivos en los 5 reinos
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los de la naturaleza.
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y  Diferencia las características de los
LOS SERES VIVOS, MATERIA energía, biodiversidad, seres vivos.
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Tierra y universo.
 Explica la nutrición, respiración y
TIERRA Y UNIVERSO
reproducción de los seres vivos en forma
clara y coherente.
documentadas con respaldo
científico, las relaciones que
con el movimiento de los cuerpos;
la estructura de los sistemas vivos
con sus funciones y su agrupación
en especies; la radiación del sol
Tierra y las adaptaciones de los
seres vivos.

MATEMÁTICA
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este 

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas Expresa con material concreto su
DE FORMA, MOVIMIENTO geométricas y sus comprensión sobre las medidas de
Y LOCALIZACIÓN transformaciones. longitudes de un mismo objeto con
Resuelve problemas en los que diferentes unidades. Asimismo, su
modela características y datos comprensión de la medida de la
de ubicación de los objetos a superficie de objetos planos de manera
formas bidimensionales y cualitativa con representaciones
tridimensionales, sus concretas, estableciendo “es más
elementos, propiedades, su extenso que”, “es menos extenso que”
movimiento y ubicación en el (superficie asociada a la noción de
plano cartesiano. extensión) y su conservación.
 Utiliza unidades de longitud al realizar
mediciones.
 Calcula el perímetro de figuras
geométricas
 Halla equivalencias con las unidades de
longitud.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el texto a la  Organiza y desarrolla las ideas de forma
DE TEXTOS EN SU LENGUA situación comunicativa. coherente y cohesionada.
MATERN  Organiza su horario en la escuela y en
Escribe27 diversos tipos de textos su hogar para leer textos en forma
de forma reflexiva. Adecúa al autónoma.
propósito y el destinatario a partir
 Practica lectura en cadena para afianzar
de su experiencia previa. Organiza
su atención y comprensión.
y desarrolla lógicamente las ideas
en torno a un tema.  Completa fichas de resumen de textos
leídos.
1. DENOMINACIÓN
” Recordemos acontecimientos históricos, homenajeando al Señor de los Milagros y aprendamos a ahorrar energía eléctrica.”
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante orientar la capacidad intelectual y física del niño para que pueda protegerse, prevenir y proporcionar auxilio
adecuado en caso de emergencia, del mismo modo alimentar la fe que como buen cristiano tiene el estudiante hacia el Señor de
los Milagros, como también tomar conciencia en el consumo de energía eléctrica a través de canciones, lecturas, videos, etc.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación en valores y formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la con-ciencia ambiental.
5. ACTIVIDADES
1. Aprendamos la solidaridad del “Caballero de los mares” Miguel Grau
2. Preparémonos para enfrentar los desastres naturales
3. Conozcamos la historia del Señor de los Milagros
4. Reconocemos la importancia de ahorrar energía eléctrica.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Adecúa el texto a la  Adecúa el texto a la situación
DE TEXTOS EN SU LENGUA situación comunicativa. comunicativa considerando el propósito
MATERNA • Organiza y desarrolla las comunicativo, el destinatario y las
Escribe diversos tipos de textos de ideas de forma coherente características más comunes del tipo
forma reflexiva. Adecúa su texto al y cohesionada. textual. Distingue el registro formal del
destinatario, propósito y el registro informal; para ello, recurre a su
a partir de su experiencia previa y experiencia y a algunas fuentes de
de alguna fuente de información. información complementaria.
Organiza y desarrolla lógicamente  Relata con sus propias palabras el
las ideas en torno a un tema. cuento escuchado.
 Redacta un cuento con imaginación y
creatividad.
 Deduce el contenido del texto a partir del

título y las imágenes.
 Deduce el significado de palabras según
el párrafo.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE • Traduce cantidades a 
Analiza el enunciado del problema
CANTIDAD expresiones subrayando datos principales.
Resuelve problemas referidos a numéricas.  Utiliza diversas estrategias para resolver
una o más acciones de agregar, un problema.
quitar, igualar, repetir o repartir • Usa estrategias y
una cantidad, combinar dos procedimientos de
 Identifica monedas y billetes del sistema
colecciones de objetos, así como estimación y cálculo.
monetario nacional.
partir una unidad en partes
iguales; traduciéndolas a  Usa billetes en juegos de compra y
expresiones aditivas y ventas de objetos.
multiplicativas con números  Interpreta problemas sencillos de
naturales y expresiones aditivas monedas y billetes.
con fracciones usuale

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Interpreta críticamente  Expresa la idea que tenía Cristóbal
INTERPRETACIONES fuentes diversas. colon de la tierra.
HISTÓRICAS  Narra la travesía de Cristóbal Colon en
Construye interpretaciones un mapa.
históricas en las que narra hechos
y procesos relacionados a la
historia de su región, en los que
incorpora más de una dimensión y
reconoce diversas causas y
consecuencias.

INDAGA MEDIANTE Diseña estrategias para 
Experimento la atracción de los imanes
MÉTODOS CIENTÍFICOS hacer indagación. sobre diversos materiales.
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Propone estrategias para
obtener información sobre el
hecho o fenómeno y sus
posibles causas, registra datos,
los analiza estableciendo
relaciones y evidencias de
causalidad. Comunica en
forma oral, escrita o gráfica sus
procedimientos, dificultades,
conclusiones y dudas.

1. DENOMINACIÓN
“Valoremos la vida animal y forestal de nuestra localidad y defendamos nuestros derechos”
2. JUSTIFICACIÓN
El medio ambiente es una de las principales fuentes de la naturaleza que Dios nos ha proporcionado pero últimamente se está
deteriorando por el calentamiento global, que no permitirá que vivamos adecuadamente los seres vivientes: las plantas,
animales y personas. Por esta razón esta unidad trabajará referente al cuidado de los animales, las plantas y los derechos del
niño y exijan el cumplimiento de la misma, a través de videos, canciones, lecturas, etc.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación en y para los derechos humanos.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
5. ACTIVIDADES
1) Cuidemos las plantas de nuestro medio
2) Cuidado y protección de los animales
3) Conociendo y defendiendo nuestros derechos
4) Cumplo responsabilidades en la casa y escuela.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las  Relata fábulas con sucesiones
DE TEXTOS EN SU LENGUA ideas de forma coherente coherentes en hechos.
MATERNA y cohesionada.  Pronuncia con claridad lo que dice.
Organiza y desarrolla lógicamente
 Respeta a los demás, solicita y espera
su turno para hablar.
Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y de
referentes; emplea vocabulario
variado.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Traduce cantidades a 
Establece relaciones entre datos y una o
Resuelve problemas referidos comparar, igualar, reiterar, agrupar,
a una o más acciones de • Comunica su comprensión repartir cantidades y combinar
agregar, quitar, igualar, repetir sobre los números y las colecciones diferentes de objetos, para
o repartir una cantidad, operaciones. transformarlas en expresiones
combinar dos colecciones de numéricas (modelo) de adición,
objetos, así como partir una sustracción, multiplicación y división con
unidad en partes iguales; números naturales de hasta tres cifras.
traduciéndolas a expresiones  Aplica los principios de numeración
aditivas y multiplicativas con hasta 9999.
 Lee números naturales hasta 5000
fracciones usuales.  Representa la UM, C, D y unidades
usando el T.V.P.
 Realiza desplazamientos en
cuadriculado.
 Resuelve problemas que implica
posiciones y desplazamientos.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA • Construye normas y asume  Participa en la elaboración de acuerdos
DEMOCRÁTICAMENTE EN acuerdos y leyes. y normas de convivencia en el aula,
LA BÚSQUEDA DEL BIEN teniendo en cuenta los deberes y
COMÚN Participa en acciones que derechos del niño, y escucha las
Convive y participa promueven el bienestar propuestas de sus compañeros; explica
democráticamente cuando se común. la importancia de la participación de
relaciona con los demás todos en dicha elaboración.
respetando las diferencias,  Exige el cumplimiento de los derechos
expresando su desacuerdo de los animales.
 Defiende los derechos de los animales
cuando son transgredidos.
cumpliendo con
sus deberes.
 Relata maltratos que haya recibido
oralmente.
 Escribe defendiendo sus derechos.

Compara diversas especies y reconoce
FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los semejanzas y diferencias.
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y  Distingue las diferentes formas de
LOS SERES VIVOS, energía, biodiversidad, Tierra locomoción de los animales.
MATERIA Y ENERGÍA, y universo.
 Dibuja las diferentes formas de
BIODIVERSIDAD, TIERRA
locomoción de los animales vertebrados.
Y UNIVERSO
Explica, con base en
evidencias documentadas con
los seres vivos.

1. DENOMINACIÓN
“Demostremos el amor a Jesús en esta Navidad”
2. JUSTIFICACIÓN
El nacimiento del niño Jesús es un acontecimiento muy importante para todos los cristianos es necesario conocer la historia
del nacimiento de Jesús y su significado para todos y como fiesta de amor, hermandad, se propone que el niño Jesús nazca
en sus corazones. Así mismo reflexionen sobre los aprendizajes obtenidos en el segundo grado.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación para la equidad de género
 Educación en valores o formación ética.
5. ACTIVIDADES
1. Los ángeles
2. Recordemos el nacimiento de Jesús.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
“ESCRIBE DIVERSOS • Adecúa el texto a la  Adecúa el texto a la situación comunicativa
TIPOS DE TEXTOS EN SU situación comunicativa. considerando el propósito comunicativo, el
LENGUA MATERNA destinatario y las características más comunes
Organiza y desarrolla del tipo textual. Distingue el registro formal del
lógicamente las ideas en torno • Organiza y desarrolla informal; para ello, recurre a su experiencia y a
a un tema. las ideas de forma algunas fuentes de información
coherente y complementaria.
cohesionada.  Intercambia opiniones respetando su turno
 Emite opinión sobre experiencias e intereses
argumentando en forma clara y coherente.
 Relata historias con secuencia lógica: inicio,

desarrollo, final.
 Pronuncia con claridad lo que dice.
 Relata tradiciones, costumbres de su
comunidad.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Traduce cantidades a  Diferencia la Decena de la unidad en el
DE CANTIDAD expresiones numéricas. material base 10.
Resuelve problemas referidos  Examina equivalencias formadas en
a una o más acciones de Decenas y Unidades.
agregar, quitar, igualar, repetir
 Representa gráficamente números de 4
o repartir una cantidad,
cifras.
combinar dos colecciones de
objetos, así como partir una  Ubica números en el tablero posicional
unidad en partes iguales; descomponiendo y comparándolas.
traduciéndolas a expresiones
aditivas y multiplicativas con
fracciones usuales.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE • Interpreta críticamente  Obtiene información acerca del proceso
INTERPRETACIONES fuentes diversas. del poblamiento americano y de las
HISTÓRICAS primeras bandas a las primeras aldeas
Construye interpretaciones • Comprende el tiempo en el Perú, en textos cortos, así como en
históricas en las que narra histórico edificios antiguos o conjuntos
hechos y procesos arqueológicos de la localidad.
relacionados a la historia de su  Narra sucesos de la batalla de Ayacucho
región, en los que incorpora en forma oral.
más de una dimensión y
 Menciona los derechos humanos en
reconoce diversas causas y
forma oral.
consecuencias.
 Hace diferencia entre los derechos
humanos con los derechos del niño.

Argumenta por qué la creación de
FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los objetos tecnológicos para satisfacer
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y necesidades requiere de personas que
LOS SERES VIVOS, energía, biodiversidad, Tierra tienen diferentes ocupaciones o
MATERIA Y ENERGÍA, y universo. especialidades, y opina sobre cómo el
BIODIVERSIDAD, TIERRA uso de los productos tecnológicos
Y UNIVERSO cambia la vida de las personas y el
Explica, con base en ambiente.
evidencias documentadas con  Hace un listado de inventos.
 Describe el invento que más le agrada.
los seres vivos.

Proyectos 3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyectos 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidade Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

APROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

APROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

 Escucha atento e intercambia opiniones

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

Competencia Capacidades Desempeños

proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este 

Competencia Capacidades Desempeños

PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

APROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeños

 Deduce el contenido del texto a partir del

Competencia Capacidades Desempeños