Pescc Once Sociales Todos Los Periodos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CLUB DE LEONES GC-F04
MANUAL DE PROCESO DE APOYO

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Versión: 1
"Ciencia, Tecnología y Valores"
PROYECTO Fecha: 2014-01-12
MATRIZ PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

ÁREA: SOCIALES GRADOS: ONCE_ PERIODO: _PRIMERO___ SEDE: __________________ DOCENTE: ___________________________________
Otros
Competencias proyectos o ¿Cuándo y
Lo que ¿Cómo hacerlo? Recursos ¿Cómo saber que se
Hilo ciudadanas y actividades ¿Con dónde?
esperamos (especificar el paso a con que ha logrado?
conductor científicas a las previas con quiénes? (Tiempos y
lograr paso del procedimiento) contamos (productos)
que apunta las que se espacios)
relaciona
Identidad y Entender Identifico Este hilo Caracterizar algunos Estudiantes En el aula de HUMANOS Identificar los principales
sexualidad que la prejuicios, conductor se conflictos geopolíticos por la del grado clase en Estudiantes geopolíticos actuales
sexualidad estereotipos y relaciona con el disputa de recursos 11, periodo de dos Docentes mediante mapas
es una emociones que me proyecto PRAE, naturales, intereses comunidad horas conceptuales utilizando
dimensión dificultan sentir cultura de la económicos, ideológicos y educativa MATERIALE diversas expresiones para
constitutiva empatía por legalidad y religiosos perjudicando las S promover y defender los
de la algunas personas escuela de emociones del individuo para AUDIOVISU derechos humanos en mi
identidad o grupos y exploro padres sentir empatía en la ALES contexto escolar y
humana y sé caminos para sociedad. Explorando las Video Beam comunitario.
diferenciar superarlos etapas del proyecto de vida. Grabadora
qué la Video
constituye. Utilizo distintas Presentado en el siguiente Memoria
formas de link. USB
expresión para https://www.youtube.com/%2
promover y 0watch?v=PDE%20iduiqXs MATERIAL
defender los DIDÁCTICO
derechos humanos texto guía,
en mi contexto guías de
escolar y trabajos
comunitario Hojas
3. Analiza las Marcadores
consecuencias Cartulina
políticas,
económicas y
sociales de MATERIALE
CÚCUTA - AV. 5A N° 6-63 BARRIO PAMPLONITA Tel.5943123 colclubdeleones@yahoo.es www.webcolegios.com

Versión: 1
algunos conflictos S DE LAS

geopolíticos desde TIC COMO
finales del siglo XX Colombia
hasta la actualidad Aprende
a nivel mundial. Videos de
YOUTUBE
4.Comprende las .
implicaciones PLATAFOR
sociales, MA
económicas y FISICA
políticas que tuvo Aula de clase
la Guerra Tecnología
Fría en el mundo y patio
las relaciona con
las vividas en
América Latina.

Versión: 1
Otros
Lo que ¿Cómo hacerlo? (especificar
Hilo ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con ¿Cómo saber que se ha
esperamos el paso a paso del
conductor científicas a las previas con las quiénes? (Tiempos y que contamos logrado? (productos)
lograr procedimiento)
que apunta que se espacios)
relaciona
Comprendo que Este hilo Ver y analizar el video Estudiantes En el aula HUMANOS Diseñar un plegado
Flexibilidad en Participar en la el respeto por la conductor se “Derecho a la libertad de del grado 11, de clase en Estudiantes donde se explica las
los construcción diferencia no relaciona con elección”; encontrado en el comunidad periodo de Docentes causas por las que se dan
comportamien de significa aceptar el proyecto siguiente link.
tos culturales comportamient que otras PRAE, cultura https://www.youtube.com/wat educativa dos horas los conflictos geopolítico
de género os culturales personas o de la ch?v=6eyzb4Uo1Z8 MATERIALES Enfocando la
de género grupos vulneren legalidad y AUDIOVISUALES construcción de
flexibles, derechos escuela de Video Beam comportamiento
igualitarios y humanos o padres Reconocer que en las Grabadora cultural, de ser humano
dignificantes, normas relaciones internacionales
Video en la sociedad.
que permitan constitucionales existen dinámicas
la vivencia de geopolíticas que tienen Memoria USB
diferentes . Contribuyo a implicaciones en las
opciones de que los poblaciones fronterizas para MATERIAL
vida entre conflictos entre comprender el respeto por la DIDÁCTICO
hombres y personas y diferencia no significa texto guía,
mujeres en un entre grupos se aceptar que otras personas o
guías de
marco de manejen de grupos vulneren derechos
equidad. manera pacífica humanos o normas trabajos
y constructiva constitucionales. Hojas
mediante la Marcadores
aplicación de Cartulina
estrategias
basadas en el
diálogo y la
negociación. MATERIALES DE
DBA LAS TIC COMO
3. Analiza las Colombia
consecuencias Aprende

Versión: 1
políticas, Videos de
económicas y YOUTUBE
sociales de
algunos
conflictos PLATAFORMA
geopolíticos FISICA
desde finales Aula de clase
del siglo XX Tecnología
hasta la patio
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina.

Versión: 1
Otros
Hilo ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con que ¿Cómo saber que se ha
conductor científicas a las previas con las quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
relaciona
Expresiones Comprender Identifico Este hilo Describir los intereses Estudiantes En el aula HUMANOS Realizar una cartelera
eróticas que las prejuicios, conductor se políticos, económicos e del grado de clase en Estudiantes donde explica que son las
diferentes estereotipos y relaciona con ideológicos de las grandes 11, periodo de Docentes relaciones
expresiones emociones que el proyecto potencias que afectan las comunidad dos horas
eróticas son me dificultan PRAE, cultura relaciones internacionales en educativa MATERIALES internacionales y su
una fuente sentir empatía de la legalidad la actualidad identificando los AUDIOVISUALES importancia mundial para
de placer y por algunas y escuela de perjuicios emocionales que Video Beam el desarrollo emocional
bienestar, y personas o padres dificultando la empatía para Grabadora del individuo en las
las acepto grupos y promover y defender los Video diversas formas de
en mí y en exploro derechos humanos en el Memoria USB
expresiones de empatía
otros. caminos para entorno escolar y comunitario.
superarlos. MATERIAL ante la escolaridad
DIDÁCTICO personal del adolescente.
Utilizo distintas texto guía,
formas de guías de trabajos
expresión para Hojas
promover y Marcadores
defender los Cartulina
derechos
humanos en mi
contexto MATERIALES DE
escolar y LAS TIC COMO
comunitario. Colombia
DBA Aprende
3. Analiza las Videos de
consecuencias YOUTUBE
políticas,
económicas y PLATAFORMA
sociales de FISICA

Versión: 1
algunos Aula de clase

conflictos Tecnología
geopolíticos patio
desde finales
del siglo XX
hasta la
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina.

Versión: 1
Otros
relaciona
Derecho a la Comprender Construyo una Este hilo Ver y analizar el video Estudiantes En el aula de HUMANOS Explicar media una
libertad que todas las posición crítica conductor se “Derecho a la libertad de del grado clase en Estudiantes cartelera cuáles son las
personas frente a las relaciona con elección”; encontrado en el 11, periodo de Docentes consecuencias para los
tienen situaciones de el proyecto siguiente link. comunidad dos horas
derecho a discriminación y PRAE, cultura https://www.youtube.com/w%2 educativa MATERIALES países los diferentes
disfrutar de exclusión social de la legalidad 0atch?v=6eyzb4Uo1Z8 AUDIOVISUALE conflictos fronterizos
una vida que resultan de y escuela de S atentando contra el
sexual las relaciones padres Argumentar en forma crítica y Video Beam derecho a la libertad.
satisfactoria, desiguales entre discriminando los conflictos Grabadora
sin riesgos, y personas, internacionales como Video
a procrear, y culturas y el desplazamiento forzado, los Memoria USB
son libres naciones. refugiados y el genocidio de
para decidir naciones discriminando ; MATERIAL
hacerlo o no, Utilizo distintas disfrutando una vida plena de DIDÁCTICO
cuándo y con formas de libertad. texto guía,
qué expresión para guías de
frecuencia. promover y trabajos
Lo anterior defender los Hojas
me permite derechos Marcadores
ejercer los humanos en mi Cartulina
DHSR en mi contexto escolar
vida de y comunitario.
pareja, MATERIALES
familiar y DE LAS TIC
como COMO
miembro de DBA Colombia
la sociedad. 3. Analiza las Aprende
consecuencias Videos de
políticas, YOUTUBE

Versión: 1
económicas y
sociales de PLATAFORMA
algunos FISICA
conflictos Aula de clase
geopolíticos Tecnología
desde finales patio
del siglo XX
hasta la
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina

Versión: 1
Otros
Lo que ¿Cómo hacerlo? (especificar ¿Cómo saber que se
ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con que
Hilo conductor esperamos el paso a paso del ha logrado?
científicas a las previas con quiénes? (Tiempos y contamos
lograr procedimiento) (productos)
relaciona
Derecho a la vida Entender Comprendo que Este hilo Reconocer las características Estudiantes En el aula HUMANOS Analizar algunos
que todas las el respeto por la conductor se fundamentales como sistemas del grado de clase en Estudiantes conflictos fronterizos
personas diferencia no relaciona con políticos y económicos que se 11, periodo de Docentes comprendiendo que el
tienen significa aceptar el proyecto consolidaron en el marco de comunidad dos horas respeto y la tolerancia
derecho a la que otras PRAE, cultura la Guerra Fría vulnerando el educativa MATERIALES son valores
vida y que personas o de la derecho a la vida. AUDIOVISUALES fundamentales para
ninguna grupos vulneren legalidad y Video Beam proponer opciones de
puede ser derechos escuela de Grabadora solución considerando
puesta en humanos o padres Video los aspectos positivos
peligro de normas Memoria USB y negativos para
muerte en el constitucionales. aplicar los derechos
ejercicio de MATERIAL humanos
su Identifico y DIDÁCTICO constitucionales de
sexualidad y analizo dilemas texto guía, cada país.
su de la vida en los guías de trabajos
reproducción. que los valores Hojas
de distintas Marcadores
culturas o Cartulina
grupos sociales
entran en
conflicto y MATERIALES DE
exploro distintas LAS TIC COMO
opciones de Colombia
solución, Aprende
considerando Videos de
sus aspectos YOUTUBE
positivos y
negativos. PLATAFORMA
DBA FISICA

Versión: 1
3. Analiza las Aula de clase

consecuencias Tecnología
políticas, patio
económicas y
sociales de
algunos
conflictos
geopolíticos
desde finales
del siglo XX
hasta la
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina

Versión: 1
Otros
ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con que ¿Cómo saber que se ha
Hilo conductor esperamos el paso a paso del
científicas a las previas con quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
relaciona
Establecimientos Establecer Argumento y Este hilo Explicar las implicaciones Estudiantes En el aula HUMANOS Reconocer mediante un
de acuerdo acuerdos debato dilemas conductor se que trajo a la vida cotidiana del grado de clase en Estudiantes mapa conceptual los
frente a la frente a mi de la vida en relaciona con de los pueblos estableciendo 11, periodo de Docentes conflictos potencias
sexualidad sexualidad los que los el proyecto acuerdos en que los valores comunidad dos horas mundiales que causan
con mi valores de PRAE, cultura fortalezcan y soluciones los educativa MATERIALES los grupos armados que
pareja, mi distintas de la conflictos culturales o AUDIOVISUALES utilizan el poder para
familia y con culturas o legalidad y sociales respetando la cultura Video Beam establecer abuso
los demás grupos sociales escuela de de género y sexual del cada Grabadora sexuales en los niños y
miembros de entran en padres persona. Video niñas que reclutan.
la sociedad, conflicto; Memoria USB
de manera reconozco los
consensuada, mejores MATERIAL
sin coacción argumentos, DIDÁCTICO
y teniendo en así no texto guía,
cuenta mi coincidan con guías de trabajos
bienestar y el los míos. Hojas
de los demás. Marcadores
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que los
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personas y MATERIALES DE
entre grupos se LAS TIC COMO
manejen de Colombia
manera Aprende
pacífica y Videos de
constructiva YOUTUBE
mediante la
aplicación de PLATAFORMA
estrategias FISICA

Versión: 1
basadas en el Aula de clase

diálogo y la Tecnología
negociación. patio
DBA
3. Analiza las
consecuencias
políticas,
económicas y
sociales de
algunos
conflictos
geopolíticos
desde finales
del siglo XX
hasta la
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina

Versión: 1
Otros
científicas a las previas con las quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
relaciona
Establecimiento Comprender Utilizo distintas Este hilo Interpretar las repercusiones Estudiantes En el aula HUMANOS Reconocer por medio de
de vínculos que con la formas de conductor se sociales, políticas y del grado de clase en Estudiantes volantes las
sexualidad expresión para relaciona con económicas que la Guerra 11, periodo de Docentes consecuencias sociales
se promover y el proyecto Fría tuvo para Latinoamérica comunidad dos horas
comunican defender los PRAE, cultura en casos como la revolución educativa MATERIALES de los conflictos que los
emociones derechos de la legalidad cubana, el surgimiento de las AUDIOVISUALES grupos armados causan a
que humanos en mi y escuela de dictaduras, las guerrillas y el Video Beam la población colombiana
posibilitan la contexto padres intervencionismo Grabadora vínculos de violencia e
creación de escolar y estableciendo vínculos de Video inseguridad en la vida
relaciones comunitario. violencia antes la población Memoria USB
real.
basadas en ciudadana.
el cariño, la MATERIAL
ternura y el Construyo una DIDÁCTICO
amor. posición crítica texto guía,
frente a las guías de trabajos
situaciones de Hojas
discriminación y Marcadores
exclusión social Cartulina
que resultan de
las relaciones
desiguales MATERIALES DE
entre personas, LAS TIC COMO
culturas y Colombia
naciones. Aprende
DBA Videos de
3. Analiza las YOUTUBE
consecuencias
políticas, PLATAFORMA
económicas y FISICA

Versión: 1
sociales de Aula de clase

algunos Tecnología
conflictos patio
geopolíticos
desde finales
del siglo XX
hasta la
actualidad a
nivel mundial.
4.Comprende
las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que
tuvo la Guerra
Fría en el
mundo y las
relaciona con
las vividas en
América Latina

Versión: 1

ÁREA: SOCIALES GRADOS: ONCE PERIODO: _SEGUNDO___ SEDE: __________________ DOCENTE: ___________________________________
Otros
Competencias ¿Cuándo
proyectos o
Lo que ciudadanas y ¿Cómo hacerlo? y dónde? ¿Cómo saber que se
Hilo actividades ¿Con Recursos con
esperamos científicas a (especificar el paso a (Tiempos ha logrado?
conductor previas con quiénes? que contamos
lograr las que paso del procedimiento) y (productos)
las que se
apunta espacios)
relaciona
Identidad y Entender que Identifico Este hilo Reconocer los principales Estudiantes En el aula HUMANOS Mencionar a través de un
sexualidad la sexualidad prejuicios, conductor se conflictos sociales y políticos del grado de clase en Estudiantes escrito algunas
es una estereotipos y relaciona con vividos en Colombia en las 11, periodo de Docentes características de las
dimensión emociones que el proyecto últimas décadas, a partir de comunidad dos horas
constituciones del país
constitutiva de me dificultan PRAE, cultura la memoria histórica educativa MATERIALES
la identidad sentir empatía de la evaluando la importancia de AUDIOVISUALES involucrado la identidad y
humana y sé por algunas legalidad y promover los derechos Video Beam sexual.
diferenciar qué personas o escuela de humanos constitucionales. Grabadora
la constituye. grupos y exploro padres Video
caminos para Memoria USB
superarlos
MATERIAL
Utilizo distintas DIDÁCTICO
formas de texto guía,
expresión para guías de trabajos
promover y Hojas
defender los Marcadores
derechos Cartulina
humanos en mi
contexto escolar
y comunitario. MATERIALES DE
LAS TIC COMO
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Aprende
Videos de

Versión: 1
DBA YOUTUBE
2. Evalúa la
importancia de PLATAFORMA
la solución FISICA
negociada de Aula de clase
los conflictos Tecnología
armados para la patio
búsqueda de la
paz.

Versión: 1
Otros
proyectos o
Lo que ciudadanas y ¿Cómo hacerlo? y dónde? Recursos ¿Cómo saber que se
Hilo actividades ¿Con
esperamos científicas a (especificar el paso a (Tiempos con que ha logrado?
conductor previas con quiénes?
lograr las que paso del procedimiento) y contamos (productos)
las que se
apunta espacios)
relaciona
Flexibilidad en los Participar en la Comprendo que Este hilo Explicar la importancia que Estudiantes En el aula HUMANOS Explicar mediante una
comportamientos construcción de el respeto por la conductor se tiene para una sociedad la del grado de clase Estudiantes cartelera qué es y la
culturales de comportamientos diferencia no relaciona con resolución pacífica de sus 11, en periodo Docentes importancia del DIH y
género culturales de significa aceptar el proyecto conflictos y el respeto por las comunidad de dos los organismos que lo
género flexible, que otras PRAE, cultura diferencias políticas, educativa horas MATERIALES
apoyan.
igualitario y personas o de la ideológicas, de género, AUDIOVISUALES
dignificante, que grupos vulneren legalidad y religiosas, étnicas o intereses Video Beam
derechos escuela de económicos. Grabadora
permitan la
humanos o padres Video
vivencia de
normas Memoria USB
diferentes constitucionales
opciones de vida
MATERIAL
entre hombres y Contribuyo a DIDÁCTICO
mujeres en un que los texto guía,
marco de equidad. conflictos entre guías de
personas y entre trabajos
grupos se Hojas
manejen de Marcadores
manera pacífica Cartulina
y constructiva
mediante la
aplicación de MATERIALES
estrategias DE LAS TIC
basadas en el COMO
diálogo y la Colombia
negociación. Aprende
Videos de
DBA YOUTUBE
2. Evalúa la

Versión: 1
la solución FISICA
negociada de los Aula de clase
conflictos Tecnología
armados para la patio
búsqueda de la
paz.

Versión: 1
Otros
proyectos o
las que se
apunta espacios)
relaciona
Expresiones Comprender . Identifico Este hilo Describir las implicaciones Estudiantes En el aula HUMANOS Realizar un debate
eróticas que las prejuicios, conductor se que tiene para las sociedades del grado de clase en Estudiantes argumentando el papel
diferentes estereotipos y relaciona con democráticas considerar la 11, periodo de Docentes de los actores dela
expresiones emociones que el proyecto justicia, la verdad, el perdón y comunidad dos horas violencia en el país
eróticas son me dificultan PRAE, cultura la reparación de las víctimas educativa MATERIALES utilizando las diversas
una fuente sentir empatía de la en los procesos de paz. AUDIOVISUALES formas de expresiones
de placer y por algunas legalidad y Video Beam para fortalecer los
bienestar, y personas o escuela de Grabadora derechos humanos.
las acepto grupos y exploro padres Video
en mí y en caminos para Memoria USB
otros. superarlos. MATERIAL
DIDÁCTICO
derechos
humanos en mi MATERIALES DE
contexto escolar LAS TIC COMO
y comunitario. Colombia
DBA Aprende
2.Evalúa la Videos de
importancia de YOUTUBE
la solución
negociada PLATAFORMA
de los conflictos FISICA
armados para la Aula de clase
búsqueda de la Tecnología
paz. patio

Versión: 1
Otros
proyectos o
las que se
apunta espacios)
relaciona
Derecho a la Comprender Construyo una Este hilo Argumentar razones para Estudiantes En el aula HUMANOS Ubicar en el mapa de
libertad que todas las posición crítica conductor se defender la búsqueda de la del grado de clase en Estudiantes Colombia las zonas de
personas frente a las relaciona con paz como un deber ético, 11, periodo de Docentes conflicto armado.
tienen situaciones de el proyecto moral y constitucional comunidad dos horas .
derecho a discriminación y PRAE, cultura en el que se requiere el educativa MATERIALES
disfrutar de exclusión social de la compromiso de todos los AUDIOVISUALES
una vida que resultan de legalidad y ciudadanos Video Beam
sexual las relaciones escuela de Grabadora
satisfactoria, desiguales entre padres Video
sin riesgos, y personas, Memoria USB
a procrear, y culturas y
son libres naciones. MATERIAL
para decidir Utilizo distintas DIDÁCTICO
hacerlo o no, formas de texto guía,
cuándo y con expresión para guías de trabajos
qué promover y Hojas
frecuencia. Lo defender los Marcadores
anterior me derechos Cartulina
permite humanos en mi MATERIALES DE
ejercer los contexto escolar LAS TIC COMO
DHSR en mi y comunitario. Colombia
vida de DBA Aprende
pareja, 2.Evalúa la Videos de
familiar y importancia de YOUTUBE
como la solución
miembro de la negociada PLATAFORMA
sociedad. de los conflictos FISICA
armados para la Aula de clase
búsqueda de la Tecnología
paz. patio

Versión: 1
Otros
proyectos o
Lo que ciudadanas y ¿Cómo hacerlo? y dónde? ¿Cómo saber que
actividades ¿Con Recursos con
Hilo conductor esperamos científicas a (especificar el paso a (Tiempos se ha logrado?
previas con quiénes? que contamos
las que se
apunta espacios)
relaciona
Derecho a la vida Entender que . Comprendo Este hilo Identificar y temor posición Estudiantes En el aula HUMANOS Explicar mediante un
todas las que el respeto conductor se frente a las principales causas del grado de clase en Estudiantes socio drama qué es y
personas por la diferencia relaciona con y consecuencias políticas, 11, periodo de Docentes la importancia de la
tienen no significa el proyecto económicas, sociales y comunidad dos horas ley de víctimas
derecho a la aceptar que PRAE, cultura ambientales de la aplicación educativa MATERIALES fortaleciendo el
vida y que otras personas o de la de las diferentes teorías y AUDIOVISUALES derecho de la vida.
ninguna grupos vulneren legalidad y modelos económicos. Video Beam
puede ser derechos escuela de Grabadora
puesta en humanos o padres Video
peligro de normas Memoria USB
muerte en el constitucionales.
ejercicio de MATERIAL
su Identifico y DIDÁCTICO
sexualidad y analizo dilemas texto guía,
grupos sociales
entran en
solución, Aprende
considerando. Videos de
YOUTUBE
PLATAFORMA
FISICA
Aula de clase

Versión: 1
DBA Tecnología
2.Evalúa la patio
importancia de
la solución
negociada
de los conflictos
armados para la
búsqueda de la
paz.

Versión: 1
Otros
proyectos o
las que se
apunta espacios)
relaciona
Establecimientos Establecer Argumento y Este hilo Argumentar la importancia de Estudiantes En el aula HUMANOS Describir críticamente
de acuerdo acuerdos debato dilemas conductor se los procesos de paz en el del grado de clase en Estudiantes acerca de procesos de
frente a la frente a mi de la vida en los relaciona con país. 11, periodo de Docentes paz hechos en
sexualidad sexualidad que los valores el proyecto comunidad dos horas Colombia
con mi de distintas PRAE, cultura educativa MATERIALES
estableciendo acuerdo
pareja, mi culturas o de la AUDIOVISUALES
familia y con grupos sociales legalidad y Video Beam y mejorando las
los demás entran en escuela de Grabadora relaciones frente a la
miembros de conflicto; padres Video sexualidad.
la sociedad, reconozco los Memoria USB
de manera mejores
consensuada, argumentos, así MATERIAL
sin coacción no coincidan con DIDÁCTICO
y teniendo en los míos. texto guía,
cuenta mi guías de trabajos
bienestar y el Contribuyo a Hojas
de los demás. que los Marcadores
conflictos entre Cartulina
personas y entre
grupos se
manejen de MATERIALES DE
manera pacífica LAS TIC COMO
y constructiva Colombia
mediante la Aprende
aplicación de Videos de
estrategias YOUTUBE
basadas en el
diálogo y la PLATAFORMA
negociación. FISICA
Aula de clase

Versión: 1
DBA Tecnología
2.Evalúa la patio
importancia de
la solución
negociada
de los conflictos
armados para la
búsqueda de la
paz.

Versión: 1
Otros
proyectos o
esperamos científicas a (especificar el paso a (Tiempos se ha logrado?
las que se
apunta espacios)
relaciona
Establecimiento Comprender Utilizo distintas Este hilo Reconocer las zonas del país Estudiantes En el aula HUMANOS Reflexionar mediante
de vínculos que con la formas de conductor se con mayor presencia del del grado de clase en Estudiantes un ensayo crítico
sexualidad se expresión para relaciona con conflicto armado para 11, periodo de Docentes guerras civiles del
comunican promover y el proyecto fortalecer los vínculos en el comunidad dos horas país y sus causas.
emociones que defender los PRAE, cultura proceso de paz. educativa MATERIALES Analiza porqué se
posibilitan la derechos de la AUDIOVISUALES originó la violencia
creación de humanos en mi legalidad y Video Beam en el país
relaciones contexto escolar escuela de Grabadora estableciendo
basadas en el y comunitario. padres Video vínculos de
cariño, la Memoria USB violencia.
ternura y el
amor. Construyo una MATERIAL
posición crítica DIDÁCTICO
frente a las texto guía,
situaciones de guías de trabajos
discriminación y Hojas
exclusión social Marcadores
que resultan de Cartulina
las relaciones
desiguales entre
personas, MATERIALES DE
culturas y LAS TIC COMO
naciones. Colombia
Aprende
Videos de
DBA YOUTUBE
2.Evalúa la
la solución FISICA
negociada de Aula de clase

Versión: 1
los conflictos Tecnología

armados para la Patio
búsqueda de la
paz.

Versión: 1

ÁREA: SOCIALES GRADOS: ONCE PERIODO: _TERCERO___ SEDE: __________________ DOCENTE: ___________________________________
Otros
¿Cuándo
Competencias proyectos o ¿Cómo hacerlo?
Lo que y dónde? ¿Cómo saber que se
Hilo ciudadanas y actividades (especificar el paso a ¿Con Recursos con
esperamos (Tiempos ha logrado?
conductor científicas a previas con paso del quiénes? que contamos
lograr y (productos)
las que apunta las que se procedimiento)
espacios)
relaciona
Identidad y Entender que Identifico Este hilo Definir que es un bloque Estudiantes En el aula HUMANOS Diseñar un mapa
sexualidad la sexualidad prejuicios, conductor se económico, analizando del grado de clase en Estudiantes conceptual donde compara
es una estereotipos y relaciona con crítica e integralmente los 11, periodo de Docentes las organizaciones
dimensión emociones que el proyecto procesos del crecimiento comunidad dos horas
políticas y económicas en
constitutiva de me dificultan PRAE, cultura económico y de promover educativa MATERIALES
la identidad sentir empatía por de la los derechos humanos AUDIOVISUALES la integración de los países
humana y sé algunas personas legalidad y constitucionales Video Beam latinoamericanos,
diferenciar qué o grupos y escuela de Ver los videos encontrado Grabadora argumentando sobre
la constituye. exploro caminos padres en los siguientes links. Video situaciones de la identidad
para superarlos https://www.youtube.com/w Memoria USB y sexual en el desarrollo
atch?v=33nE1bKUdp4 humano.
Utilizo distintas MATERIAL
formas de DIDÁCTICO
expresión para texto guía,
promover y guías de trabajos
defender los Hojas
derechos Marcadores
humanos en mi Cartulina
contexto escolar y .
comunitario.
MATERIALES DE
LAS TIC COMO
Colombia
Aprende
Videos de

Versión: 1
DBA O YOUTUBE
ESTANDAR
PLATAFORMA
DBA5. Analiza la FISICA
globalización Aula de clase
como un proceso Tecnología
que redefine el patio
concepto de
territorio, las
dinámicas de los
mercados, las
gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

Versión: 1
Otros
proyectos
o
conductor previas quiénes? que contamos
con las
apunta espacios)
que se
relaciona
Flexibilidad en Participar en la Comprendo que Este hilo Analizar la participación de Estudiantes En el aula HUMANOS Explicar mediante una
los construcción de el respeto por la conductor Colombia en los diferentes del grado de clase Estudiantes cartelera la
comportamientos comportamientos diferencia no se relaciona bloques mundiales en 11, en periodo Docentes comparación de las
culturales de culturales de significa aceptar con el América latina y el mundo comunidad de dos organizaciones
género género flexible, que otras proyecto para dar solución pacífica educativa horas MATERIALES políticas y económicas
igualitario y personas o PRAE, de los diversos conflictos y AUDIOVISUALES en la integración de los
dignificante, que grupos vulneren cultura de la respetando las diferencias Video Beam países
permitan la derechos legalidad y políticas, ideológicas, de Grabadora latinoamericanos,
vivencia de humanos o escuela de género, religiosas, étnicas o Video argumentando el
diferentes normas padres intereses económicos. Memoria USB respeto por la
opciones de vida constitucionales diferencia no significa
entre hombres y MATERIAL aceptar que otras
mujeres en un Contribuyo a DIDÁCTICO personas o grupos
marco de que los texto guía, vulneren derechos
equidad. conflictos entre guías de trabajos humanos o normas
personas y entre Hojas constitucionales.
grupos se Marcadores
manejen de Cartulina
manera pacífica
y constructiva
mediante la MATERIALES DE
aplicación de LAS TIC COMO
estrategias Colombia
basadas en el Aprende
diálogo y la Videos de
negociación. YOUTUBE
PLATAFORMA

Versión: 1
DBA O FISICA
ESTANDAR Aula de clase
Tecnología
DBA5. Analiza la patio
globalización
como un
proceso que
redefine el
concepto de
territorio, las
dinámicas de los
mercados, las
gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

Versión: 1
Otros
proyectos o
las que se
apunta espacios)
relaciona
Expresiones Comprender . Identifico Este hilo Formular hipótesis que Estudiantes En el aula HUMANOS Realizar un debate
eróticas que las prejuicios, conductor se permitan explicar al del grado de clase en Estudiantes argumentando el papel de
diferentes estereotipos y relaciona con estudiante la situación de 11, periodo de Docentes las organizaciones
expresiones emociones que el proyecto Colombia en las implicaciones comunidad dos horas políticas y económicas en
eróticas son me dificultan PRAE, cultura que tiene para las sociedades educativa MATERIALES la integración de los
una fuente sentir empatía de la democráticas considerar la AUDIOVISUALES países latinoamericanos,
de placer y por algunas legalidad y justicia, la verdad, el perdón y Video Beam Utilizando las diversas
bienestar, y personas o escuela de la reparación de las víctimas Grabadora formas de expresiones
las acepto grupos y exploro padres en los procesos de paz. Video para fortalecer los
en mí y en caminos para Memoria USB derechos humanos.
otros. superarlos. MATERIAL
DIDÁCTICO
derechos
humanos en mi MATERIALES
contexto escolar DE LAS TIC
y comunitario. COMO Colombia
Aprende
DBA O Videos de
ESTANDAR YOUTUBE
DBA5. Analiza la PLATAFORMA

globalización FISICA
como un Aula de clase
proceso que Tecnología
redefine el patio

Versión: 1
concepto de
territorio, las
dinámicas de los
mercados, las
gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

Versión: 1
Otros
Competencia ¿Cuándo
proyectos o
Lo que s ciudadanas ¿Cómo hacerlo? y dónde? Recursos con ¿Cómo saber que se
Hilo actividades ¿Con
esperamos y científicas a (especificar el paso a (Tiempos que ha logrado?
conductor previas con quiénes?
lograr las que paso del procedimiento) y contamos (productos)
las que se
apunta espacios)
relaciona
Derecho a la Comprender Construyo una Este hilo Identificar las principales Estudiantes En el aula HUMANOS Elaborar mapas
libertad que todas las posición crítica conductor se causas y consecuencias de la del grado 11, de clase en Estudiantes conceptuales sobre la
personas frente a las relaciona con aplicación de las diferentes comunidad periodo de Docentes Problemas y tensiones
tienen situaciones de el proyecto conflictos y teorías en el siglo educativa dos horas mundiales por efecto
derecho a discriminación y PRAE, cultura XX para para ejercer acciones MATERIALES
de la globalización
disfrutar de exclusión social de la responsables en defender la AUDIOVISUALE
una vida que resultan de legalidad y búsqueda de la paz como un S defendiendo el derecho
sexual las relaciones escuela de deber ético, moral y Video Beam a la libertad en el
satisfactoria, desiguales entre padres constitucional Grabadora conflicto armado.
sin riesgos, y personas, en el que se requiere el Video .
a procrear, y culturas y compromiso de todos los Memoria USB
son libres naciones. ciudadanos.
para decidir MATERIAL
hacerlo o no, Utilizo distintas DIDÁCTICO
cuándo y con formas de texto guía,
pareja, MATERIALES
como COMO
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como un Aula de clase
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concepto de
territorio, las
dinámicas de
los mercados,
las gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

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Otros
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relaciona
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todas las que el respeto conductor se políticas y económicas en la del grado de clase en Estudiantes con diapositivas a
personas por la diferencia relaciona con integración de los países 11, periodo de Docentes ceca del análisis de
tienen no significa el proyecto latinoamericanos participando comunidad dos horas las ventajas y
derecho a la aceptar que PRAE, cultura en forma directa en la toma educativa MATERIALES desventajas de la
vida y que otras personas o de la de decisiones frente a las AUDIOVISUALES globalización en la
ninguna grupos vulneren legalidad y principales causas y Video Beam economía mundial
puede ser derechos escuela de consecuencias en la defensa Grabadora reconociendo el
puesta en humanos o padres al derecho a la vida. Video drama qué es y la
peligro de normas Memoria USB importancia de la ley
muerte en el constitucionales. de víctimas
ejercicio de MATERIAL fortaleciendo el
su Identifico y DIDÁCTICO derecho de la vida.
sexualidad y analizo dilemas texto guía,
grupos sociales
entran en
solución, Aprende
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globalización Tecnología
como un patio
proceso que
redefine el
concepto de
territorio, las
dinámicas de los
mercados, las
gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

Versión: 1
Otros
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relaciona
Establecimientos Establecer Argumento y Este hilo Analizar las organizaciones Estudiantes En el aula HUMANOS Proponer mediante
de acuerdo acuerdos debato dilemas conductor se políticas y económicas en la del grado de clase en Estudiantes cartelera en grafitis
frente a la frente a mi de la vida en los relaciona con integración de los países 11, periodo de Docentes acciones para
sexualidad sexualidad que los valores el proyecto latinoamericanos comunidad dos horas promover la
con mi de distintas PRAE, cultura participando en forma directa educativa MATERIALES
participación
pareja, mi culturas o de la en la toma de decisiones; AUDIOVISUALES
familia y con grupos sociales legalidad y argumentando la importancia Video Beam Colombiana en estos
los demás entran en escuela de de los procesos de paz frente Grabadora organismos;
miembros de conflicto; padres la vida plasmando los valores Video describiendo
la sociedad, reconozco los de distintas culturas o grupos Memoria USB críticamente acerca
de manera mejores sociales entran en conflicto. del procesos de paz
consensuada, argumentos, así MATERIAL estableciendo acuerdo
sin coacción no coincidan con DIDÁCTICO y mejorando las
y teniendo en los míos. texto guía, relaciones frente a
cuenta mi guías de trabajos
distintas culturas.
bienestar y el Contribuyo a Hojas
de los demás. que los Marcadores
conflictos entre Cartulina
personas y entre
grupos se
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mediante la Aprende
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mercados, las
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nacionales y las
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Otros
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relaciona
Establecimiento Comprender Utilizo distintas Este hilo Mencionar características de Estudiantes En el aula HUMANOS Desarrollar talleres
de vínculos que con la formas de conductor se mundo globalizado del grado de clase en Estudiantes mediante un ensayo
sexualidad se expresión para relaciona con reconociendo las zonas del 11, periodo de Docentes crítico sobre la
comunican promover y el proyecto país con mayor presencia del comunidad dos horas interpretación del
emociones que defender los PRAE, cultura conflicto armado para educativa MATERIALES papel que cumplen
posibilitan la derechos de la fortalecer los vínculos en el AUDIOVISUALES los organismos
creación de humanos en mi legalidad y proceso de paz. Video Beam internacionales como
relaciones contexto escolar escuela de Grabadora formas de alianza
basadas en el y comunitario. padres Video estableciendo
cariño, la Memoria USB vínculos para
ternura y el promover y defender
amor. Construyo una MATERIAL los derechos
posición crítica DIDÁCTICO humanos
frente a las texto guía,
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discriminación y Hojas
exclusión social Marcadores
que resultan de Cartulina
las relaciones
desiguales entre
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culturas y LAS TIC COMO
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globalización
como un
proceso que
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concepto de
territorio, las
dinámicas de los
mercados, las
gobernanzas
nacionales y las
identidades
locales.

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ÁREA: SOCIALES GRADOS: ONCE_ PERIODO: _CUARTO___ SEDE: __________________ DOCENTE: ___________________________________
Otros
Competencias proyectos o ¿Cómo hacerlo? ¿Cuándo y
Lo que Recursos ¿Cómo saber que se
Hilo ciudadanas y actividades (especificar el paso a ¿Con dónde?
esperamos con que ha logrado?
conductor científicas a las previas con paso del quiénes? (Tiempos y
lograr contamos (productos)
que apunta las que se procedimiento) espacios)
relaciona
Identidad y Entender Identifico Este hilo Reconocer la importancia Estudiantes En el aula de HUMANOS Elaborar unos ensayos
sexualidad que la prejuicios, conductor se del cuidado del medio del grado clase en Estudiantes acerca de algunas
sexualidad estereotipos y relaciona con el ambiente, destacando las 11, periodo de dos Docentes características de las
es una emociones que me proyecto PRAE, acciones que contribuyen a comunidad horas constituciones del país
dimensión dificultan sentir cultura de la la identidad humana a educativa MATERIALES para proteger la
constitutiva empatía por legalidad y explorando las etapas del AUDIOVISUA convivencia armoniosa
de la algunas personas escuela de proyecto de vida. LES utilizando diversas
identidad o grupos y exploro padres Video Beam expresiones para promover
humana y sé caminos para Grabadora y defender los derechos
diferenciar superarlos Video humanos en el contexto
qué la Memoria USB escolar y comunitario.
constituye. Utilizo distintas
formas de MATERIAL
expresión para DIDÁCTICO
promover y texto guía,
defender los guías de
derechos humanos trabajos
en mi contexto Hojas
escolar y Marcadores
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(Políticos, Aula de clase
económicos y Tecnología
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Versión: 1
Otros
relaciona
Comprendo que Este hilo Identificar los compromisos Estudiantes En el aula HUMANOS Diseñar un plegado
Flexibilidad en Participar en la el respeto por la conductor se mundiales que buscan la del grado 11, de clase en Estudiantes donde se explica
los construcción diferencia no relaciona con protección de los derechos comunidad periodo de Docentes proteger la convivencia
humanos o normas
comportamie de significa aceptar el proyecto constitucionales para educativa dos horas armoniosa con la
ntos comportamien que otras PRAE, cultura disfrutar de un espacio libre MATERIALES naturaleza y con el
culturales de tos culturales personas o de la legalidad de respeto y valores flexible AUDIOVISUALES hábitat que lo rodea, al
género de género grupos vulneren y escuela de en los comportamientos Video Beam argumentar sobre
flexible, derechos padres culturales de género en la Grabadora situaciones de
humanidad.
igualitario y humanos o Video contaminación causas
dignificante, normas Memoria USB por las que se dan los
que permitan constitucionales conflictos geopolítico
la vivencia de MATERIAL Enfocando la
diferentes . Contribuyo a DIDÁCTICO construcción de
opciones de que los texto guía, comportamiento
vida entre conflictos entre guías de cultural, de ser humano
hombres y personas y trabajos en la sociedad.
mujeres en un entre grupos se Hojas
marco de manejen de Marcadores
equidad. manera pacífica Cartulina
y constructiva
mediante la
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Versión: 1
Otros
Hilo ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con que ¿Cómo saber que se ha
conductor científicas a las previas con las quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
relaciona
Expresiones Comprender Identifico Este hilo Describir las consecuencias Estudiantes En el aula HUMANOS Realizar un ensayo
eróticas que las prejuicios, conductor se que el calentamiento global del grado de clase en Estudiantes donde se argumentan
diferentes estereotipos y relaciona con ha provocado en el país, 11, periodo de Docentes sobre situaciones de las
expresiones emociones que el proyecto comprendiendo la importancia comunidad dos horas relaciones internacionales
eróticas son me dificultan PRAE, cultura de la defensa las relaciones educativa MATERIALES y su importancia mundial
una fuente sentir empatía de la legalidad internacionales en la AUDIOVISUALES para el desarrollo
de placer y por algunas y escuela de actualidad identificando los Video Beam emocional del individuo
bienestar, y personas o padres perjuicios emocionales que Grabadora en las diversas formas de
las acepto grupos y dificultando la empatía para Video expresiones de empatía
en mí y en exploro promover y defender los Memoria USB ante la escolaridad
otros. caminos para derechos humanos personal del adolescente.
superarlos. MATERIAL
DIDÁCTICO
derechos
humanos en mi
contexto MATERIALES DE
escolar y LAS TIC COMO
comunitario. Colombia
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que hagan del
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diferentes
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(Políticos,
económicos y
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Versión: 1
Otros
relaciona
Derecho a la Comprender Construyo una Este hilo Mencionar algunos Estudiantes En el aula de HUMANOS Mencionar algunos
libertad que todas las posición crítica conductor se organismos encargados de del grado clase en Estudiantes organismos encargados
personas frente a las relaciona con vigilar y fomentar el equilibrio 11, periodo de Docentes de vigilar y fomentar el
tienen situaciones de el proyecto de los conflictos comunidad dos horas equilibrio de los
derecho a discriminación y PRAE, cultura internacionales disfrutando educativa MATERIALES Conflictos fronterizos
disfrutar de exclusión social de la legalidad una vida plena de libertad. AUDIOVISUALE atentando contra el
una vida que resultan de y escuela de S derecho a la libertad.
sexual las relaciones padres Video Beam
satisfactoria, desiguales entre Grabadora
sin riesgos, y personas, Video
a procrear, y culturas y Memoria USB
son libres naciones.
para decidir MATERIAL
hacerlo o no, Utilizo distintas DIDÁCTICO
cuándo y con formas de texto guía,
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cómo el
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ambiente los
diferentes
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(Políticos,
económicos y
sociales).

Versión: 1
Otros
Lo que ¿Cómo hacerlo? (especificar ¿Cómo saber que se
ciudadanas y actividades ¿Con dónde? Recursos con que
Hilo conductor esperamos el paso a paso del ha logrado?
científicas a las previas con quiénes? (Tiempos y contamos
lograr procedimiento) (productos)
relaciona
Derecho a la vida Entender Comprendo que Este hilo Analizar cómo el bienestar y Estudiantes En el aula HUMANOS Promover mediante
que todas las el respeto por la conductor se la supervivencia de la del grado de clase en Estudiantes una lectura crítica los
personas diferencia no relaciona con humanidad dependen de la 11, periodo de Docentes principios de las
tienen significa aceptar el proyecto protección de los sistemas comunidad dos horas problemáticas en los
derecho a la que otras PRAE, cultura políticos, religiosos, educativa MATERIALES diversos aspectos
vida y que personas o de la culturales, ambientales y AUDIOVISUALES políticos, religiosos,
ninguna grupos vulneren legalidad y económicos que se Video Beam culturales,
puede ser derechos escuela de consolidaron en el marco del Grabadora ambientales y
puesta en humanos o padres derecho a la vida. Video económicos del país
peligro de normas Memoria USB que construyendo
muerte en el constitucionales. generar alternativas
ejercicio de MATERIAL para buscar opciones
su Identifico y DIDÁCTICO de solución
sexualidad y analizo dilemas texto guía, considerando los
su de la vida en los guías de trabajos aspectos positivos y
reproducción. que los valores Hojas negativos para aplicar
de distintas Marcadores los derechos humanos
culturas o Cartulina constitucionales.
grupos sociales
entran en
solución, Aprende
considerando Videos de
sus aspectos YOUTUBE
positivos y
negativos. PLATAFORMA
DBA O FISICA

Versión: 1

Tecnología
DBA1. Analiza patio
cómo el
bienestar y la
supervivencia
de la humanidad
dependen de la
protección
que hagan del
ambiente los
diferentes
actores
(Políticos,
económicos y
sociales).

Versión: 1
Otros
Competencias
proyectos o ¿Cuándo y
Lo que ciudadanas y
actividades ¿Cómo hacerlo? (especificar el ¿Con dónde? Recursos con que ¿Cómo saber que se ha
Hilo conductor esperamos científicas a
previas con paso a paso del procedimiento) quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
lograr las que
las que se espacios)
apunta
relaciona
Establecimientos Establecer Argumento y Este hilo Proponer acciones a seguir para Estudiantes En el aula HUMANOS Diseñar plegado donde
de acuerdo acuerdos debato conductor se disminuir las causas y los del grado de clase en Estudiantes se mencionan algunos
frente a la frente a mi dilemas de la relaciona con efectos actuales de la vida 11, periodo de Docentes organismos encargados
sexualidad sexualidad vida en los el proyecto cotidiana de los pueblos comunidad dos horas de vigilar y fomentar el
con mi que los PRAE, cultura estableciendo acuerdos en que educativa MATERIALES equilibrio de la
pareja, mi valores de de la los valores fortalezcan y AUDIOVISUALES convivencia pacífica
familia y con distintas legalidad y soluciones los conflictos Video Beam frente a los de los
los demás culturas o escuela de culturales o sociales respetando Grabadora conflictos del país que
miembros de grupos padres la cultura de género y sexual del Video causan los grupos
la sociedad, sociales cada persona. Memoria USB armados que utilizan el
de manera entran en poder para establecer
consensuada, conflicto; MATERIAL abuso sexual en los
sin coacción reconozco los DIDÁCTICO niños y niñas que
y teniendo en mejores texto guía, reclutan.
cuenta mi argumentos, guías de trabajos
bienestar y el así no Hojas
de los demás. coincidan con Marcadores
los míos. Cartulina
Contribuyo a
que los MATERIALES DE
conflictos LAS TIC COMO
entre personas Colombia
y entre grupos Aprende
se manejen de Videos de
manera YOUTUBE
pacífica y
constructiva PLATAFORMA
mediante la FISICA

Versión: 1
aplicación de Aula de clase

estrategias Tecnología
basadas en el patio
diálogo y la
negociación.
DBA O
ESTANDAR
DBA1. Analiza
cómo el
bienestar y la
supervivencia
de la
humanidad
dependen de
la protección
que hagan del
ambiente los
diferentes
actores
(Políticos,
económicos y
sociales).

Versión: 1
Otros
científicas a las previas con las quiénes? (Tiempos y contamos logrado? (productos)
relaciona
Establecimiento Comprender Utilizo distintas Este hilo Explicar las acciones que se Estudiantes En el aula HUMANOS Preparar exposiciones
de vínculos que con la formas de conductor se sugieren desde las del grado de clase en Estudiantes donde se analiza cómo el
sexualidad expresión para relaciona con instituciones y organizaciones 11, periodo de Docentes bienestar y la
se promover y el proyecto en Colombia para disminuir comunidad dos horas supervivencia de la
comunican defender los PRAE, cultura las repercusiones sociales, educativa MATERIALES humanidad dependen de
emociones derechos de la legalidad políticas y económicas que la AUDIOVISUALES la protección situaciones
que humanos en mi y escuela de Guerra de los grupos Video Beam de discriminación y
posibilitan la contexto padres armados establecen vínculos Grabadora exclusión social que
creación de escolar y de violencia antes la Video resultan de las relaciones
relaciones comunitario. población Colombiana. Memoria USB de los vínculos
basadas en humanos.
el cariño, la MATERIAL
ternura y el Construyo una DIDÁCTICO
amor. posición crítica texto guía,
frente a las guías de trabajos
situaciones de Hojas
discriminación y Marcadores
exclusión social Cartulina
que resultan de
las relaciones
desiguales MATERIALES DE
entre personas, LAS TIC COMO
culturas y Colombia
naciones. Aprende
Videos de
DBA O YOUTUBE
ESTANDAR
PLATAFORMA
DBA1. Analiza FISICA

Versión: 1
cómo el Aula de clase

bienestar y la Tecnología
supervivencia patio
de la
humanidad
dependen de la
protección
que hagan del
ambiente los
diferentes
actores
(Políticos,
económicos y
sociales).

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CLUB DE LEONES GC-F04

MANUAL DE PROCESO DE APOYO

MATRIZ PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

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algunos conflictos S DE LAS

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algunos Aula de clase

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3. Analiza las Aula de clase

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basadas en el Aula de clase

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sociales de Aula de clase

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MATRIZ PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

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los conflictos Tecnología

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MATRIZ PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

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DBA5. Analiza la PLATAFORMA

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DBA5. Analiza PLATAFORMA

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MATRIZ PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

CÚCUTA - AV. 5A N° 6-63 BARRIO PAMPLONITA Tel.5943123 colclubdeleones@yahoo.es www.webcolegios.com

cómo el bienestar Colombia

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supervivencia Aula de clase

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