INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F37

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Ciencia, Tecnología y Valores"
Fecha: 2019-10-01
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE GRADO 5° GUÍA N0 2 NOTA:
DOCENTE AREA CIENCIAS SOCIALES FECHA PERÍODO 2

DBA N° 2:
Comprende las ventajas que tiene para Colombia sus posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras terrestres y marítimas, mediante la lectura
de mapas temáticos.
 Establece relaciones entre latitud, longitud, altitud y la proximidad al mar, con la diversidad de climas en Colombia.
 Explica la presencia de la órbita geoestacionaria y su importancia para las telecomunicaciones del país.
 Plantea Preguntas que le permiten reconocer la importancia que tienen para el territorio colombiano y la economía nacional, hecho de
contar con dos océanos.

HABITO 2: COMENZAR CON UN FIN EN MENTE.

POSICIÓN GEOGRÁFICA Y ASTRONÓMICA DE COLOMBIA

EXPLOREMOS NUESTRA MENTE

INTERACTUEMOS CON LA LECTURA

 COORDENADAS
GEOGRÁFICAS

INTERACTUEMOS CON EL SABER

Las coordenadas geográficas son un sistema de referencia que permite que cada ubicación en la Tierra sea
especificada por un conjunto de números, letras o símbolos, sirven para determinar los ángulos laterales de la
Coordenadas superficie terrestre. Se utilizan las dos coordenadas, latitud (norte o sur) longitud (este u oeste).
Geográficas y Las líneas imaginarias son aquellas que el hombre utiliza para ubicarse o para encontrar un punto en la superficie
Líneas terrestre. Estas ayudan, además, a dividir la tierra en este a oeste y de norte a sur.
Las líneas imaginarias que dividen el globo terrestre comprenden, por un lado, los paralelos o líneas en latitud
imaginarias (paralelas horizontales), como: el Ecuador, que divide a la Tierra en dos mitades iguales o hemisferios (Norte y Sur).
Los meridianos o líneas de longitud (paralelas verticales), entre los que se destaca el Meridiano 0° o de Greenwich,
referencia a partir de la que se distribuyen los husos horarios y divide la tierra en este y oeste.
 LATITUD LONGITUD ALTITUD

COORDENADAS
GEOGRÁFICAS

Distancia medida en Distancia en grados con Medida en metros de un

Grados que existe entre respecto al Meridiano 0° lugar respecto al nivel del
un punto cualquiera de la o de Greenwich mar.
Tierra y El Ecuador

LATITUD LONGITUD ALTITUD

Distancia medida en Distancia en grados con Medida en metros de un

Grados que existe entre respecto al Meridiano 0° lugar respecto al nivel del
un punto cualquiera de la o de Greenwich mar.
Tierra y El Ecuador

Las zonas climáticas de la Tierra: Las zonas climáticas son zonas a las que le llegan los rayos del Sol de forma desigual, como producto de la
inclinación de la Tierra con relación a su eje de rotación. Por ello, la distribución de luz y calor es diferente en cada zona.

¿Cómo es Nuestro país se localiza en la zona ecuatorial y recibe la misma cantidad de luz solar durante todo el año. Sin embargo, el
el clima en territorio nacional posee una variedad de climas debido a la acción de los vientos, la temperatura, la humedad y, principalmente
Colombia? por la altitud y el relieve.

Los pisos térmicos son zonas que tienen unas características climáticas especiales como la latitud, la temperatura, el brillo solar
y el viento. Los pisos térmicos son cinco:
Cálido
Comprende los territorios que se ubican entre 0 y 1000 msnm, como los Llanos Orientales, las regiones Amazónica
y Caribe, las zonas insulares y los valles de los ríos Cauca y Magdalena. Su temperatura es superior a 24°C y
Templado presenta poca precipitación
Los pisos
térmicos

Comprende las zonas ubicadas entre los 1000 y 2000 msnm, principalmente en la región Andina.
Frio
Su temperatura oscila entre 17 y 24°C. Sus tierras son utilizadas en la ganadería y agricultura.

Paramo
Comprende las zonas que se ubican entre los 2000 y 3000 msnm, como partes de la región Andina y la Sierra
Nevada de Santa Marta. Su temperatura varía entre 17 y 12° C. En estas tierras se desarrollan actividades como
Nieves la ganadería y los cultivos de cereales, hortalizas, maíz y papa.
perpetuas

Abarca los lugares localizados entre los 3000 y 4500 msnm, en algunas zonas de la cordillera Oriental, Central y
Occidental. Su temperatura oscila entre los 12 y 5° C y presenta fuertes vientos. Su vegetación está compuesta
por arbustos y frailejones, importantes para absorción y conservación de agua dulce

Comprende las zonas que ubican por encima de los 4500 msnm y tiene una temperatura inferior a 5°C.
Algunas zonas de nieves perpetuas propias de nuestro país son:
Sierra Nevada de Santa Marta
El Nevado del Cocuy
 A medida que la Tierra gira de oeste a este, la hora va cambiando en cada punto de su superficie. Para calcular el
tiempo en cada uno de esos puntos se utiliza el sistema de husos horarios. Como la Tierra gira 360° en un día, se
dividen los 360 grados en las 24 horas que dura un día, obteniéndose así 24 franjas de 15°. Se les dio ese nombre
debido a que tiene una forma similar a la de un huso o trozo de madera delgado donde se enrolla hilo para tejer.
El meridiano de Greenwich: Se tomó como referencia para determinar los husos horarios. Todos los lugares ubicados al
Husos horarios
este del meridiano 0° suman horas, y los que están al oeste las restan. De este modo, cuando en Londres, por donde
pasa el meridiano 0°, son las doce del día, entonces en Tokio que se encuentra al este, son las nueve de la noche,
pues se deben sumar los nueve husos horarios que hay entre los dos lugares. Como nuestro país se encuentra al oeste
del meridiano 0°, para calcular la hora equivalente en la ciudad de Bogotá, debemos restar cinco horas, y obtenemos,
entonces, que son las siete de la mañana.

Colombia esta ubica en la esquina noroccidental de América del Sur. Por esta ubicación los geógrafos la han llamado
“casa de esquina”, sobre la línea ecuatorial
Las coordenadas geográficas de nuestro país son:
Po el norte, Colombia llega hasta los 12°30’40’’ de latitud norte en el sitio denominado Punta Gallinas, en la península
de La Guajira.
Po el sur, el territorio llega hasta los 4°12’30” de latitud sur, en el sitio donde la Quebrada San Antonio, vierte sus aguas
¿Dónde está al caudalosos rio Amazonas.
ubicado El extremo oriental se localiza a los 60°50’54” de longitud oeste de Greenwich sobre la Isla de San Antonio, en el rio
nuestro país? Negro en Guainía.
Por el occidente llega hasta los 79°1’123” de longitud oeste que corresponden al Cabo Manglares, Nariño.
Ventajas de la situación geográfica de Colombia.
Por su posición latitudinal se halla entre los pocos países que se benefician de la órbita geoestacionaria.
Establecimiento de puertos en las costas oceánicas.
ríos internacionales: Amazonas y Orinoco.
Posibilidades para la construcción de nuevos canales interoceánicos.
Visita turística, comercial, deportiva, diplomática y científica de miles de viajeros de los países amigos.
 COLOMBIA

Tiene

Límites terrestres Límites marinos

al oriente al sur al noroccidente en el Mar Caribe En el Océano Pacifico

con con con con con

Venezuela Ecuador Panamá Panamá Ecuador

Brasil Perú Costa Rica Costa Rica
Nicaragua Panamá
Jamaica
Haití
Rep. Dominicana
Venezuela

CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO COLOMBIANO

ARTÍCULO 101 DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA COLOMBIANA
Los límites colombianos son los establecidos en los tratados internacionales aprobados por el Congreso, debidamente ratificados por el presidente
de la República, y los definidos por los laudos arbitrales en que sea parte de la nación. Los límites señalados en la forma prevista por esta
Constitución, solo podrán modificarse en virtud de tratados aprobados por el congreso, debidamente ratificados por el presidente de la República.
Forman parte de Colombia, además del territorio continental, el archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, la isla de Malpelo y
demás islas, islotes, cayos, morros y bancos que les pertenecen. También son parte de Colombia, el subsuelo, el mar territorial, la zona contigua, la
plataforma continental, la zona económica exclusiva, el espacio aéreo, el segmento de la órbita geoestacionaria, el espectro electromagnético y el
espacio donde actúa, de conformidad con el Derecho Internacional o con las leyes colombianas a falta de normas internacionales.

Órbita geoestacionaria
La órbita geoestacionaria (O.G.E) es aquella en la cual, en la posición próxima a la línea ecuatorial del planeta los
satélites tienen una órbita de 24 horas, de modo que parecen quietos en el espacio por su coincidencia con la
rotación terrestre, lo que permite enlaces ininterrumpidos para transmisiones y capacidades de recepción con
antenas relativamente pequeñas y en cualquier parte del área de cubrimiento del satélite.
La órbita geoestacionaria permite el desarrollo y crecimiento de los Estados, pero para lograrlo se requiere de una
gran inversión económica, inversión que el Estado Colombiano, al parecer, no está dispuesto realizar.

Los recursos naturales son los bienes materiales y servicios que nos da la naturaleza y permiten el desarrollo y el
bienestar de las personas. La naturaleza ofrece enormes riquezas naturales como el agua, el aire, los bosques, la
flora, la fauna, los minerales. Sin ellos no habría vida para los seres humanos, pues no tendrían los recursos
necesarios para vivir.
Se clasifican en:

Colombia, sus recursos
Naturales y marítimos
Inagotables Estas fuentes no se acaban ni son afectados por las actividades de los humanos. Ejemplos:
+ La energía solar + La energía eólica
+ La energía hidráulica
Renovables
Son aquellos que pueden ser regenerados por medio de procesos naturales, sin sobrepasar
su capacidad de regeneración. Este tipo de recursos deben ser muy bien cuidados debido a
Irrenovables que si no lo hacemos desaparecerán. Ejemplos:
+La flora + La fauna +El suelo

Son aquellos que no pueden regenerarse de manera natural. Ejemplos:

+ Energía nuclear + Minerales + Gas natural + Petróleo
Colombia es uno de los países que posee las mayores riquezas de recursos marítimos del planeta gracias a su posición geográfica, pues tiene
áreas marinas en el océano Atlántico y en el Pacifico. Nuestros mares generan diversos productos, tales como la fauna marina los minerales como
el petróleo y la sal.
Estos recursos marítimos se ven afectados pues algunas personas no toman conciencia de las riquezas que nos ofrecen los mares y los
contaminan, es muy poco el esfuerzo que hacen por aprovechar sus recursos y cuidar los ecosistemas que habitan en ellos.

Como solucionar conflictos, causas y alternativas apropiadas.

¿Qué son los conflictos?
Normalmente hablamos como si fueran sinónimos de problemas y conflictos, vamos a describirlos muy brevemente para diferenciarlos:

problema: estado de tensión o malestar que surge entre dos personas o más, porque tienen los mismo o contrarios, intereses, a lo que no
encuentran una solución compatible con igualdad entre ellos.

conflicto: una cuestión de difícil solución entre dos o más personas donde ambas tienen o creen tener la razón.

Los conflictos surgen y nos acompañan a lo largo de toda la vida, no hay que entenderlos siempre como algo negativo, ya que los conflictos pueden
ser positivos. Es muy importante identificarlos para poder solucionarlos.

¿Qué tipos de conflictos nos encontramos en el día a día?

Debemos tener en cuenta que existen diferentes tipos de conflictos dependiendo del contexto o la forma en que se manifiestan.

Conflictos latentes: son aquellos conflictos que existen pero las personas implicadas no son conscientes de ellos.

Conflictos explícitos o manifiestos: aquellos conflictos que son aparentes y reconocidos por las personas implicadas.

También podemos encontrar:

Conflictos intrapersonales: surgen en el interior de la persona, consigo misma, están relacionados con los valores que posee o con cuestiones
personales y/o íntimas.

Conflictos interpersonales: aquellos que surgen entre dos personas por la intervención de una tercera persona, una idea o por el interés en un bien
que los dos aspiran, es decir, por algo que los dos quieren.

Conflictos intergrupales: se desarrollan enfrentamientos entre diferentes subgrupos dentro de un grupo mayor.

Conflictos intergrupales: nos referimos a aquellos que tienen lugar entre dos grupos definidos.

¿Cómo podemos solucionarlos?

El proceso para resolver cualquiera de estos tipos de conflictos es el mismo y se basa en 7 pasos que podemos seguir:

1) Definir el problema: buscar el origen o las causas que dan lugar a la situación que se están viviendo, intentando responder a las
siguientes preguntas ¿Qué va mal? ¿Qué ocurre?
2) Analizar las causas: tener presente el porqué del conflicto, todo lo que ocurre tiene una o varias causas, saber analizarlas ayudará a
resolver la situación.
3) Definir objetivos para actuar: antes de emprender cualquier acción se debe tener claro lo que se quiere conseguir en esa situación o
conflicto. ¿Queremos solucionarlo?
4) Generar alternativas: se deben buscar diferentes formas de resolución del conflicto y pensar qué se puede hacer desde un punto de vista
positivo. Aunque en el momento nos parezca imposible, cada situación de conflicto tiene multitud de soluciones posibles, hay que pensar
en todas ellas, desde la más irracional a la más racional.
5) Elegir las alternativas apropiadas: siempre que se tomen decisiones se ha de preguntar qué se debe hacer y cuál es la forma más
adecuada de actuar. La clave para ello es poder prever las posibles consecuencias que puede tener cada alternativa que se nos ha
ocurrido, así podremos valorar cuál es la más adecuada. Pensar antes de actuar.
6) Poner en práctica la solución elegida: una vez que se tiene claro de qué manera se puede solucionar hay que llevarlo a la práctica
eligiendo la manera más adecuada.
7) Evaluar los resultados: las consecuencias de las acciones llevadas a cabo dirán si la resolución del conflicto ha sido positiva o no.

ACTIVIDAD

Junto a la docente realizar la dinámica de robar la bandera y luego escribe lo que aprendiste de ella

ROBAR LA BANDERA
El objetivo de esta dinámica de resolución de conflictos es desarrollar una mejor capacidad de toma de decisiones en equipo, además de hacer ver

a los participantes de la necesidad de cooperar.

El tiempo que se demora esta actividad puede ser muy variable, no habiendo límite. El tamaño del grupo puede rondar en torno a los 25 miembros y

se requerirá de un espacio más o menos amplio. De material se necesitará algo que simule una bandera, como una pica fijada en un cono.

PASOS A SEGUIR

El juego empieza formando dos grupos antagonistas: el de los policías y el de los ladrones. Se coloca la bandera en el interior del campo de los

policías, bandera la cual los ladrones tienen que conseguir.

La idea es que los ladrones consigan robar la bandera y llevarla a su campo, pero sin que sean interceptados por la policía. Si uno es interceptado,

el ladrón va a la cárcel y la bandera vuelve a su sitio.

Aunque simple, con esta actividad se puede conseguir que los grupos planeen estrategias para evitar que el contrario les gane, cooperando y

distrayendo a los rivales.

COMPROBEMOS LO APRENDIDO
A. TRABAJO GRUPAL. Tiempo estipulado: ___
1. Resuelve el crucigrama, completando correctamente las siguientes expresiones. Colombia

2. Observa el mapa del continente americano y luego:

a. Escribe en recuadro el nombre de cada uno de los países con los que limita Colombia.

b. Pinta con diferentes colores las tres partes que conforman el continente americano.

c. Señala con X los países de Suramérica que no tienen costa.

3. Observa la siguiente imagen y coloca los nombres a cada piso térmico.

B. TRABAJO INDIVIDUAL. Tiempo estipulado: ___

1. Escribe cinco recursos naturales renovables.

2. ¿Cuál crees que es el impacto que sufre el medio ambiente por el mal manejo de los recursos naturales?

3. Imagina un día sin agua, desde el momento en que te levantas hasta que te vas a dormir. Luego, escribe un relato que narre un día de tu vida sin
agua.
 ____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

4. Subraya la palabra que completa cada uno de los enunciados y luego, escríbela
 Colombia es una nación _______________ porque tiene un territorio y _______________ propios
(aéreo – marino) (gobierno – idioma)

 Los elementos que conforman el Estado Colombiano son: el espacio _______________ marítimo y aéreo.
(continental – internacional)
 Colombia ejerce plena soberanía y derecho para controlar la _______________ y proteger medio ambiente _______________
(pesca – artesanía) (aéreo – marino)

5. Marca con X los países que limitan con Colombia

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

HILO CONDUCTOR:

 Derecho a vivir en un país o localidad donde se usa sosteniblemente los recursos naturales, el
hábitat y la biodiversidad.
ACTIVIDAD:
 Reúnete con dos compañeros y consulta la información sobre los siguientes problemas ambientales y sus posibles
soluciones:
Contaminación de las fuentes de agua por causa del vertimiento de basuras y desechos a ríos, océanos y mares.
Acumulación de residuos producidos por la producción y consumo de objetos y alimentos.
Presentar ante los compañeros una socialización de lo realizado. Emplea cartelera.

PESCC (Proyecto de Educación Sexual para la construcción de ciudadanía)

HILO CONDUCTOR:
 Lenguaje del erotismo.
ACTIVIDAD
 Elabora una cartelera donde representes el origen cultural de las personas en Colombia

PROYECTO DE MOVILIDAD ESCOLAR


<
PEGIR (PROYECTO ESCOLAR PARA LA GESTION INTEGRAL DEL RIESGO)
ACTIVIDAD
APRENDER EL SIGUIENTO POEMA
Tiembla toda la tierra
cuando hay un terremoto
ya sabes qué hay que hacer
no te pongas nervioso.
En casa o en la escuela
busca seguridad,
con agua y con comida
mejor todo será.
Si vas en transporte público:
No subas ni bajes antes de que el
vehículo esté totalmente parado.
Debajo de una mesa, Intenta estar tranquilo
debajo de un dintel, si quedas atrapado,
cúbrete la cabeza, no empieces a gritar
te debes proteger. que ya están avisados.
Lejos de estanterías, Da golpes donde puedas
lejos de la pared, eso es una señal,
de lámparas y vidrios mantén siempre la calma
que algo puede caer. pronto te encontrarán
 REFORCEMOS EN CASA
1. Investigar de qué manera se están aprovechando en Colombia los recursos naturales y marítimos.
2. En el siguiente globo terráqueo traza con color verde los paralelos y color rojo los meridianos. Señala la línea del Ecuador y el meridiano de
Greenwich

3. Califica cada afirmación, según sea falsa ( F) o verdadera (V), y argumenta tu opción.
 Las coordenadas geográficas son líneas que atraviesan la tierra de Norte a Sur. F V

________________________________________________________________________________

 Para determinar la longitud el punto de referencia es el paralelo 0 0 o Ecuador F V

________________________________________________________________________________

4. Con la ayuda del mapa de husos horarios, determina cuál es la hora de Colombia, Brasil y México si en Greenwich son las 11:00 a.m.

Colombia México Brasil

5. Un lenguaje que maltrata. (Competencia Ciudadana)

Los alumnos del quinto grado hicieron un trabajo para la clase de Sociales que consistía en escuchar, durante una semana, las expresiones
agresivas que utilizan sus compañeros para molestar o maltratar a otros.
Al comentar en clase el resultado de su trabajo, los niños concluyeron que estas son las expresiones discriminatorias utilizadas con mayor
frecuencia:
 ¡No sea tan indio!
 ¡Trabaja como blanco y le pagan como negro!
 ¡Tenía que ser mujer!
 ¡Llora como una nena!
 ¡Las mujeres tienen pelo largo e ideas cortas!

Existen expresiones que por su uso frecuente se aceptan en los círculos sociales, donde se tiene sin cuidado
Su real significado. No obstante, expresiones cono las anteriores ofenden y maltratan a las al menospreciar a las
mujeres y los grupos étnicos.
a. Explica cuál es la intención de las personas que utilizan las anteriores expresiones.
b. Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta.
*En la primera expresión la palabra indio se utiliza para resaltar el valor de las culturas indígenas. ( )
*En la segunda expresión la palabra negro es sinónimo de esclavo. ( )
*En la última expresión indica que las mujeres son poco inteligentes. ( )

SI NO
c. Marca con una x tus respuestas y coméntalas.

Utilizas expresiones que maltratan a los demás.

Cuando escuchas expresiones discriminatorias apoyas a quien las dice.

Empleas expresiones ofensivas para demostrar que eres más fuerte.

Evitas toda forma de agresión en los grupos a los que perteneces.

EVALÚEMONOS

RECORDEMOS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

https://www.ecured.cu.

https://epicentrogeografico.com

orbitageoestacionariajuanjose.blogspot.com

Calameo. Sofía Lugo Conrado.

Ciencias sociales 5 Educar Editores.

Proyecto Sé. Ciencias Sociales Aprender para vivir 5

Amigos de las Ciencias Sociales 5