INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAIME GARZÓN

CREADA MEDIANTE DECRETO 0206 DEL 28 DE MAYO DE 2004

Resolución 000187 del 13 de Enero/2009
Resolución 002169 del 30 de Noviembre/2010
DANE 154001000036; NIT. 900068461-1
Av. 2 Calle 20 Cúcuta 75; 5815118 CÚCUTA- NORTE DE SANTANDER-COLOMBIA

FECHA: GUÍA X TALLER X EVALUACIÓN

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales

ESTUDIANTE: GRADO: Cuarto CALIFICACIÓN:

SEDE: NO. TRIMESTRE Primer Trimestre

Competencia Explicar la diversidad de los procesos biológicos que permitan establecer relaciones entre las diferentes disciplinas
a desarrollar de las ciencias naturales para entender la vida, los organismos vivos, sus interacciones y sus transformaciones.
Indicador de Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que
desempeño las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
Reconoce que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma
en que se mueve un objeto.
LOS ECOSISTEMAS DE LA NATURALEZA
Descubre lo que sabes…
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas propuestas.

¿Cuáles seres vivos de la imagen producen alimentos por

sí mismos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

¿De qué se alimentan las gacelas?

_______________________________________________
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¿Qué animales se alimentan de las gacelas, cuáles son sus

características y habilidades?
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Llegó el momento de leer…

Lee con atención el siguiente cuento y responde las preguntas en tu cuaderno

• ¿Qué factores bióticos caracterizan a la selva tropical? Dibújalos.

• ¿Qué factores abióticos se pueden encontrar en la selva húmeda tropical?
• ¿Cuáles son las consecuencias del deterioro de la selva húmeda tropical?
 Me entretengo conociendo…

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y factores físicos que se encuentran en un lugar, los cuales establecen relaciones entre sí,
por ejemplo, muchos animales se alimentan directamente de las plantas, es decir, se establece una relación entre ellos, pero además
dependen de la temperatura y la cantidad de agua que le proporciona el lugar. Esto significa que los seres vivos no solo establecen
relaciones con otros organismos sino también con los factores físicos.

En la naturaleza existen componentes que determinan las características de un ambiente; por ejemplo, la temperatura, el tipo de
suelo, la humanidad y los organismos, entre otros. Estos componentes, al relacionarse entre sí, constituyen un ecosistema, el que está
formado por todos los seres vivos que habitan un lugar determinado y por las características físicas de este.

TIPOS DE ECOSISTEMAS
Algunos ecosistemas pueden ser muy grandes como las selvas o más pequeño como los estuarios (un estuario es la desembocadura,
en el mar, de un río amplio y profundo). Podemos encontrar ecosistemas terrestre o acuático donde la cantidad de especie varia de
uno a otro.

• Ecosistemas terrestres.

Selva tropical o bosque tropical húmedo. Posee Llanuras. Son zonas de clima cálido que se
mucha biodiversidad de especies animales y vegetales. caracterizan por la presencia de pastos y pocos árboles.
Tiene temperaturas altas y gran humedad.

• Ecosistemas acuáticos

Ecosistemas marinos. Son los ecosistemas acuáticos más

Desiertos. Lugares cálidos y de poca lluvia. En el día la
temperatura es muy elevada y en la noche desciende
drásticamente.
grandes de la Tierra y se distinguen por existir en aguas con un
alto contenido de sal. Incluyen sistemas cercanos a la costa,
como marismas salinas, llanuras de marea, praderas
marinas, manglares, zonas intermareales y arrecifes de coral.
También se extienden lejos de la costa para incluir sistemas
en alta mar, como el océano superficial, las aguas pelágicas,
el mar profundo, los respiraderos hidrotermales y el fondo
marino.

Paramos. Son regiones montañosas con alturas entre los

3000 y los 4000 metros sobre el nivel del mar. Se
caracterizan por las bajas temperaturas y la presencia de
musgos, frailejones y pastizales

Ecosistemas de agua dulce. incluyen lagos, estanques, ríos,

arroyos, manantiales, pantanos y humedales. El agua tiene un
menor contenido de sal. Los hábitats de agua dulce se pueden
clasificar por diferentes factores, como la temperatura, la
penetración de la luz, los nutrientes y la vegetación. Se pueden
dividir en ecosistemas lénticos (agua estancada) y ecosistemas
lóticos (agua corriente).

Nevados. Son regiones que sobrepasan los 4000

metros de altura sobre el nivel del mar. Poseen zonas
de nieves perpetuas y la biodiversidad de estas zonas
es escasa.
 ECOSISTEMAS COLOMBIANOS

Colombia tiene una gran variedad de ecosistemas terrestres y acuáticos que son importantesporque albergan una gran
diversidad de plantas y animales.

• Ecosistemas marinos

Los arrecifes de coral. Localizados en el Los bosques de manglar. Localizados en

Caribe y Pacifico colombiano. Se forman
en aguas cálidas y poco profundas. Están
formados por colonias de corales que
son pequeños animales llamados
pólipos. Son el hábitat de una gran
cantidad de peces e invertebrados como
equinodermos, moluscos, crustáceos y
esponjas.
Praderas de pastos marinos.
la costa Atlántica y Pacífica. Se forman
Localizados en la región Caribe. Se
en zonas estuarinas, es decir donde el
forman sobre fondos arenosos y
agua del mar se mezcla con el agua
fangosos cerca a las costas. Se
proveniente de ríos y quebradas. Los
asocian algas y muchos animales
suelos de estos ecosistemas son
que habitan en los arrecifes, como
húmedos y salados. La vegetación
cangrejos y estrellas de mar.
típica es el árbolde mangle. Tiene raíces
muy largas que le permiten fijarse al
suelo y están adaptados a la salinidad. Es
el hábitat de muchas especies de aves,
reptiles y peces.

• Ecosistemas terrestres
Los bosques andinos Los páramos Los nevados

Localizados en las tres cordilleras, la
Sierra Nevada de Santa Marta, la Sierra
laMacarena y la Serranía del Darién.
Son ecosistemas muy húmedos y
nublados. Predominan las epifitas
plantas que crecen sobre otras como las
bromelias y las orquídeas.
Localizados en la cordillera de los
Andes. Las temperaturas son bajas y
tienen vientos muy secos. La mayoría
de las plantas pueden absorber hasta
40 veces su peso en agua entre ellas
frailejones, macollas y musgos.
Localizados en la cordillera de los
Andes y en la Sierra Nevadade Santa
Marta. La temperatura es muy baja
inferior a 0°C. solo crecen gramíneas,
pastos y hongos

Los bosques húmedos tropicales Las zonas áridas y semiáridas.

Localizados en la región de la Localizados en la Guajira, el Huila y

Las sabanas
Localizados en los llanos orientales. Hay
periodos secos y húmedos. Se
presentan incendios naturales en la
época de sequía. Abundan los pastos y
las gramíneas, arboles, palmas y
arbustos.
Amazonia y en el Chocó parte del Cesar. Presentan periodos
biogeográfico. Son ecosistemas secos prolongados, lluvias irregulares
calientes y húmedos, llueve casi todo y temperaturas muy fluctuantesentre
el año. Predominan arboles gigantes el día y la noche. Crecen pocas plantas
como ceibas, cedros que alcanzan como árboles y arbustos pequeños.
entre 40 m y 60 m de altura.

Los bosques secos

Localizados en la Guajira y
algunas zonas secas del
valle de los ríos Magdalena
y Cauca.
 ¿Cómo repercute las características físicas del ambiente en la supervivencia de los organismos?

Las características del ambiente limitan o promueven los desplazamientos de las especies y determinan migraciones que afectan
directamente la estructura de su población.
Cuando estas especies se dividen en pequeños grupos el contacto entre ellas disminuye o se interrumpe, y se favorece entonces
la endogamia y la consecuente pérdida de diversidad genética, base de la diversidad biológica y condición que otorga más chances
de adaptarse a los cambios en el ambiente.

¿QUÉ SON LOS NIVELES TRÓFICOS?

Cuando hablamos de los niveles tróficos de un ecosistema nos referimos a cada uno de los conjuntos de organismos que se
caracterizan por tener la misma posición en la cadena alimenticia. Es decir, se refiere a la clasificación de las especies u organismos
atendiendo a la forma en la que obtienen su alimento, es decir la materia y la energía, del medio ambiente de su entorno directo.
Por tanto, hay diversos niveles tróficos, que se pueden organizar en una pirámide trófica o esquemas similares, y entre los distintos
niveles se generan relaciones tróficas, es decir unos se alimentan de otros, por lo que podemos diferenciar cadenas tróficas o redes
tróficas.

¿Cuáles son los niveles tróficos?

Si te preguntas cuáles son los niveles tróficos, ten en cuenta que son diversos y que están interrelacionados. Aquí describiremos con
detalle cada uno de ellos:

• Productores
Para que un ecosistema funcione necesita una fuente de energía, en el caso de nuestro planeta la principal fuente de energía que
tenemos es el sol. La energía solar es captada por aquellos organismos, llamados autótrofos o fotosintéticos, que presentan en sus
células estructuras capaces de transformar la energía del sol en energía química. Un ejemplo sería la presencia de clorofila en las hojas
de las plantas, que permiten que estas produzcan su propia materia orgánica partiendo de una sustancia inorgánica (agua, dióxido de
carbono) gracias a una fuente de energía. Es por eso que se les llama productores a estos organismos, por la capacidad de producir
materia orgánica, siendo así el inicio de los niveles tróficos de la cadena alimentaria.

• Consumidores
El siguiente nivel en la cadena alimentaria, o también llamada cadena trófica, es el de los consumidores. Dentro de los consumidores
tenemos a los primarios, secundarios y terciarios, estos tienen en común que son organismos heterótrofos, es decir, que no presenta
estructuras para sintetizar su propia materia orgánica, por lo tanto, tienen que tomarla ya sintetizada. Sin embargo, se diferencian en
su forma de alimentarse:

a. Consumidores primarios: estos son herbívoros y se alimentan a partir de los organismos productores (vegetales).

b. Consumidores secundarios: organismos carnívoros que para alimentarse recurren a los consumidores primarios y a otros
secundarios (animales herbívoros, otros carnívoros y omnívoros). Aquí también suelen englobarse los organismos omnívoros,
que se alimentan tanto de consumidores primarios (animales herbívoros, carnívoros u otros omnívoros) y también de
organismos productores (vegetales).

c. Consumidores terciarios: son carnívoros que se alimentan de otros consumidores primarios y secundarios, pero que apenas
tienen depredadores, es decir, están en lo alto de la pirámide trófica en cuanto a la deprecación. A veces, también se les
conoce como súper depredadores.
 • Descomponedores
Llegamos al último de los niveles tróficos de la cadena alimenticia, pues la materia orgánica sintetizada ha pasado de productores a
consumidores herbívoros y después a los carnívoros, hasta llegar al final de la cadena trófica.
Los organismos mueren y estos entran en descomposición por la actuación de los organismos descomponedores, que normalmente
son bacterias y hongos, aunque hay otros. Estos organismos se encargan de transformar la materia orgánica en otra más sencilla,
en materia inorgánica. Esta materia inorgánica, como ya hemos mencionado antes, es la que usan los organismos productores para
generar materia orgánica gracias a una fuente de energía. Por lo tanto, esta materia inorgánica pasaría al primer nivel trófico,
cerrándose así el ciclo de la materia de los ecosistemas y volviendo a empezar.

Aunque en todo momento hemos estado hablando de la transmisión de materia orgánica de unos niveles a otros, también se da
un flujo de energía entre los niveles tróficos. No podemos olvidar que la energía solar es transformada por los productores en energía
química y esta va pasando de unos niveles a otros, estimándose que la cantidad de energía que se transmite es de un 10%. Gracias a
esta energía el organismo puede llevar a cabo sus funciones vitales.

Ahora, a practicar…

1. Colorea el siguiente paisaje e indica los factores bióticos y abióticos presentes.

Factor biótico Factor abiótico

2. Observa la imagen y escribe el nivel de organización al que pertenece en el ecosistema

3. Dibuja o recorta y pega en tu cuaderno un ecosistema terrestre, un ecosistema acuático.

4. Relaciona
 5. Observa los dibujos y escribe según pertenezca: contaminación, deforestación o sobreexplotación.

6. Analiza la siguiente red trófica y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

a. ¿Cuáles organismos pertenecen al grupo de los productores?

b. Indica 3 cadenas tróficas que se forman
c. Explica que sucedería si se elimina el caracol de la red trófica

¿Cuánto aprendí?…

1. Completa el siguiente mapa conceptual

2. Completa con las siguientes palabras: comunidad, población, individuo.

• Los lobos viven en un mismo lugar y se agrupan para defenderse de los enemigos. ________________________
• Cuando un león se aleja de su manada es más probable que sea atacado por las hienas. ____________________
• En el suelo viven gran cantidad de organismos diferentes como arañas, cucarrones y nematodos, entre muchos otros.
 3. Observa las imágenes de los ecosistemas que se presentan y responde

• ¿Qué diferencias se aprecian en la imagen? ¿Por qué se producen estas diferencias?

• ¿Cuáles son los seres vivos que pueden crecer y desarrollarse en cada uno de ellos?

4. Analiza y selecciona la opción correcta a la pregunta planteada.

• ¿Cuál de las siguientes alternativas pertenecea los • Los consumidores primarios son organismos cuyo
elementos bióticos de un ecosistema? régimen alimenticio los define como:
a. Las algas y los animales a. Herbívoros
b. El agua, el suelo y las plantas b. Carnívoros
c. El agua, el suelo, las rocas y el aire c. Carroñeros
d. Las plantas, el agua, los animales y el aire d. Productores

• Una cadena alimentaria debe comenzar con un • Son considerados organismosdescomponedores:

organismo: a. Animales
a. Productor b. Ser humano
b. Descomponedor c. Algas y plantas
c. Consumidor primario d. Bacterias y hongos
d. Consumidor secundario
• Identifica la cadena trófica
• ¿Cuál de los siguientes organismos está encargado de a. Zorro- conejo-cóndor
la putrefacción de un ser vivo? b. Ratón-gato pasto
a. Productores c. Pasto- conejo-zorro
b. Consumidores primarios d. Pasto- zorro- ratón
c. Depredadores
d. Descomponedores.
PESSC PRAE
Observación de video sobre las relaciones de los Construir un álbum ecológico donde establezca
animales https://youtu.be/vPg-dqiU8X4. relaciones entre los fenómenos naturales, acción humana
Reconocimiento por parte de los estudiantes sobre la y equilibrio ecológico. Organizando la dinámica de
importancia de desarrollar una relación entre los interacción y flujo de energía en un ecosistema donde se
miembros de la comunidad a la que pertenece basadas expone la problemática ambiental sobre el manejo de
en el respeto residuos.

¿Cumplí con los objetivos?

Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considerepara cada criterio en la escala de 5 a 1.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5 4 3 2 1
Soy puntual en el ingreso a clases
Participo activamente en el trabajo colaborativo
Presto atención a las indicaciones dada por el profesor
Utilizo internet como apoyo para mi aprendizaje en clases
Me esfuerzo en la realización y entrega puntual y con calidad de las actividades
Realizo preguntas sobre lo que no entiendo en clase
PROMEDIO

Para saber más del tema…

Los ecosistemas
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/S/SM/SM_S_G04_U01_L02
.pdf
Cadenas tróficas https://www.youtube.com/watch?v=XdptFwOur6M