REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA-
VICERECTORADO ACADEMICO
DIRECCION ACADEMICA
DIVISION DE APOYO ACADEMICO
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACION Y CONTROL

“PLANIFICACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS”

CARRERA: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ENFERMERIA

SEMESTRE: III
SECCION. I-003-D
DIAS: MARTES Y MIERCOLES
HORARIO DE 1:00 P.M A 5:45P.M DOCENTE: MC, S TANIA LUZ ARAGÓN.
TURNO: DIURNO-TARDE
HORAS SEMANALES: 12

VALENCIA. SEPTIEMBRE DE 2011

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA-
VICERECTORADO ACADEMICO
DIRECCION ACADEMICA
DIVISION DE APOYO ACADEMICO
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACION Y CONTROL

CARRERA: TECNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA ASIGNATURA: ENFERMERIA MATERNO INFANTIL II

PROFESORA: CARMEN ALICIA GONZÁLEZ S. SEMESTRE. III PERIODO: II-2011 TURNO: DIURNO-MAÑANA

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES ACADEMICAS

OBJETIVO GENERAL: APLICAR EL PROCESO DE ENFERMERÍA EN EL CUIDADO HUMANO INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO SANO Y/O

ENFERMO CON ENFOQUE CLÍNICO Y EPIDEMIOLÓGICO

 Objetivo Contenido Estrategias Fecha de
metodológicas Plan de Evaluación aplicación

Recursos evaluativos Tipo de

Sem Fecha Unidad Especifico Evaluación %

Técnicos Instrumentos D F S

1 Administrativo 19y20/09/
11

X
2 26-09- Al finalizar el encuentro Discutir la programación y Bienvenida Exposición Observación Lista de X 26-09-
2011 el estudiante tendrá la planificación de las Presentación docentes- Discusión Dialogo cotejo 20011
información sobre cada actividades académicas estudiantes socializada Prueba
una de las estrategias pautadas Discusión de expectativas y Exploración de diagnostica
metodológicas y de plan de evaluación. conocimientos
evaluación que serán Firma de contrato de previos
empleadas durante el aprendizaje de parte de los
proceso de enseñanza- estudiantes
aprendizaje de la Conformación de grupos.
asignatura Realización de prueba
diagnostica
27-09- Al finalizar la unidad I el
2011 estudiante estará en la
capacidad de describir los
problemas de salud en la
población infantil y el
proceso de admisión
pediátrica en las
instituciones sanitarias
Describir los problemas de UNIDAD 1. PROBLEMAS Clase magistral por Prueba corta X 27-09-
salud y el proceso de DE SALUD EN LA parte de la docente 2011
admisión pediátrica en la POBLACIÓN INFANTIL. Discusión guiada
población infantil. E 1.1 Población infantil por Experiencia
identificar los problemas grupo etario: edad vivencial en el área
emocionales que neonatal, lactante menor profesional
intervienen en la y mayor, edad preescolar,
adaptación del niño al edad escolar y la
medio ambiente adolescencia.
hospitalario 1.2 Indicadores de salud:
morbilidad, mortalidad,
natalidad y necesidades
básicas insatisfechas.
Factores que influyen en
la morbi-mortalidad
infantil: desempleo,
familias numerosas, alto
costo de la vida
1.3. Crecimiento y desarrollo
del niño: desde el neonato
hasta los 12 meses.
Psicomotricidad, leguaje social
1.4. Enfermedades
prevenibles: Sarampión,
rubeola, varicela, poliomielitis,
tosferina, tétanos, tuberculosis.
Epidemiologia. Etiología.
Tratamiento. Recuperación.
Rehabilitación.
1.5. Procedimientos
relacionados con la admisión
pediátrica: Admisión.
Concepto. Tipos. Principios,
registros. Responsabilidad del
profesional de enfermería.
1.6. Proceso de enfermería
durante el proceso de
admisión: Valoración:
entrevista, examen físico,
historia de enfermería.
Planeación: establecer
prioridades, formular metas,
formular objetivos. Elaborar
plan de atención. Ejecución del
plan. Evaluación
Sem Fecha Unidad Especifico Recursos evaluativos Tipo de Evaluación

Técnicos Instrumento D F S
s

UNIDAD II: PROBLEMAS

Al finalizar la unidad Identificar los EMOCIONALES DEL NIÑO. * Desarrollo de
II el estudiante estará problemas unidad por parte
en la capacidad de emocionales que 2.1. Factores que intervienen en la del docente con
reconocer los intervienen en la adaptación del niño al medio ambiente la participación
2 27-09- factores que adaptación del hospitalario: Separación de la madre, activa del Exposición Escala de
2011 intervienen en la niño al ambiente angustia, ansiedad, agresiones (externas e estudiante, a Informe estimación
adaptación del niño hospitalario internas), miedo. traves de X X 27-09-2011
al ambiente 2.2. Ambiente terapéutico: Concepto, discusion
hospitalario características. Intervención de enfermería para guiada, lluvia
propiciar un ambiente terapéutico adecuado. de ideas
2.3. Hospitalismo: Concepto, etiología,
factores influyentes: sentimientos de los * Experiencias
padres; culpa, temores a lo desconocido, a la vivenciales en
atención adecuada, a los problemas el área
económicos, al sufrimiento del niño. profesional.
Intervención de enfermera.

Al finalizar la unidad Ejecutar el UNIDAD III: ALTERACION DEL

3 03-10- III el estudiante Proceso de SISTEMA RESPIRATORIO:
2011 estará en la Enfermería en Exposición de 03-10-2011
capacidad de niños con 3.1. Insuficiencias respiratorias: parte de las Exposición
conocer las alteraciones del Clasificación. Obstructivas: laringitis, docentes: Tania
alteraciones del Sistema laringotraqueitis, epiglotis, cuerpos extraños. Aragón, María
sistema respiratorio Respiratorio Restrictivas: asma bronquial, bronquitis, Jiménez, Olga
neumonía, fibrosis quística, atelectasia, Iglesia Ejercicios
hemotorax, neumotórax. Aplicación del demostrativos
proceso enfermero en las alteraciones
respiratorias.
3.2. Procedimientos y técnicas: Semiología
respiratoria, gases arteriales. Oxigenoterapia.
Principios científicos
 Objetivo Plan de Evaluación
Contenido Estrategias % Fecha de
Sem Fecha Unidad Especifico metodológicas Recursos evaluativos Tipo de aplicación
Evaluación

Técnicos Instrumentos D F S

y tipos: mascarilla y bigote nasal, oxígeno a través

de incubadora, tubo endotraqueal, traqueotomía.
Toxicidad.
3.3. Fisioterapia respiratoria: tos asistida,
aspiración, drenaje postural, percusión, puño
percusión, lavado bronquial. Intervención de
enfermería, tratamiento

* Desarrollo de
unidad por parte
3 04-10- Al finalizar a unidad Reconocer las UNIDAD IV: PATOLOGIAS DEL SISTEMA del docente con la
2011 IV el estudiante alteraciones y CARDIOVASCULAR. participación 04-10-
estará en la capacidad exámenes activa del 2011
de identificar las complementario 4.1 Sistema cardiovascular. Alteraciones: estudiante, a
patologías del sistema s en niños con Arritmia, cardiopatías congénitas, cardiógenas y no traves de
cardiovascular afecciones cardiógenas, insuficiencia cardiaca congestiva, discusion guiada,
cardiovasculares dixtrocardia, miocarditis. Fisiopatología, etiología, lluvia de ideas
rehabilitación y tratamiento. Precauciones en el uso
de digitalicos. Atención de enfermería. * Experiencias
vivenciales en el
4.2. Exámenes complementarios: Cateterismo área profesional.
cardiaco, ecocardiograma, doppler,
ventriculograma, Rx de tórax, electrocardiograma,
angiocardiograma, fluoroscopia. Intervención de
enfermería
 Plan de Evaluación
Objetivo
Contenido
Tipo de
Sem Fecha Unidad Especifico Recursos evaluativos Evaluació
Estrategias n % Fecha de
metodológicas aplicación
Técnicos Instrumentos D F S

Unidad 5
Al finalizar la unidad Aplicar el UNIDAD V: PATOLOGIAS DEL SISTEMA * Presentación de Discusión guiada Escala de X X
4 10-10- V el estudiante estará Proceso de GASTROINTESTINAL. seminarios por * Lluvias de estimación 10-10-
2011 en la capacidad de Enfermería en 5.1. Alteraciones del sistema gastrointestinal: parte del ideas 2011
identificar las niños con Vomito, diarrea, deshidratación, desequilibrio estudiante
patologías del sistema patologías del hidroelectrolítico: Concepto- etiología. Signos y * Experiencias
gastrointestinal en el sistema síntomas. vivenciales *Demostracion y
niño gastrointestinal 5.2. Manejo de la diarrea. Preparación del suero ejercicios
de rehidratación oral. Implementación de los practicos
esquemas según la fase de deshidratación.
5.3. Preparación de infusiones: Calculo de gotas y *Prueba corta X
microgotas, administración de infusión, de acuerdo
al peso, horas y días indicados.
5.4. Malformaciones congénitas del tracto
intestinal: Concepto. Etiología, tipos: Labio
leporina, ano imperforado, diverticulitis de Meckel,
fistula traqueo esofágica

Unidad 6 Describir las UNIDAD VI: DEFICIENCIAS

4 10-10- Al finalizar la unidad alteraciones NUTRICIONALES. * Presentación de
2011 VI el estudiantes nutricionales 6.1. Deficiencias nutricionales: Concepto, seminarios por 10-10-
estará en la capacidad más frecuentes etiología, diagnostico, administración de parte del 2011
e conocer las que afectan al tratamientos y tipos de alteraciones: Desnutrición, estudiante
deficiencias niño Obesidad, avitaminosis, raquitismo, marasmo. * Experiencias
nutricionales en el 6.2. Educación para la Salud en la prevención de vivenciales
niño alteraciones a el niño. Medidas preventivas,
acciones a seguir
 Plan de Evaluación
Objetivo
Contenido
Tipo de
Sem Fecha Unidad Especifico Recursos evaluativos Evaluación
Estrategias % Fecha de
metodológicas Técnicos Instrumentos D F S aplicación

Aplicar el 7.1 Sistema nervioso: concepto. Tipo de * Presentación de Discusión guiada Escala de X X
4 11-10- Unidad 6 Proceso de alteraciones. Etiología, signos y síntomas: seminarios por * Lluvias de estimaci 10-10-
2011 Al finalizar la unidad Enfermería en traumatismo cráneo cefálico. Hidrocefalia. Parálisis parte del ideas 2011
VII el estudiantes niños con cerebral. Meningitis. Muerte cerebral. Espina estudiante
estará en la capacidad patologías del bífida. Meningocele y mielomeningocele. * Experiencias
de conocer las sistema Síndrome de Down. Encefalitis. Tumores. vivenciales
alteraciones del nervioso central Convulsiones.
sistema nervioso *Demostracion y
central en el niño 7.2 Aplicación del proceso de enfermería: en los ejercicios
niños con diferentes alteraciones neurológicas practicos

*Prueba corta

4 11-10- Unidad 6 Ejecutar el 8.1 Patología renal y Genitourinaria: concepto.

2011 Al finalizar la unidad proceso de Clasificación: insuficiencia renal, aguda y crónica. 10-10-
VIII el estudiantes enfermería a Síndrome nefrotico. Glomerulonefritis. Riñon polo * Presentación de 2011
estará en la capacidad niños con quístico (congénito). Tumor de Williams. seminarios por
de conocer las alteraciones Pielonefritis. Hidronefrosis, hidrocele. parte del
alteraciones renales y Renales y Criptorquidia. Epispadia e hipospadia. Fimosis, estudiante
genitourinarias en el Genitourinarias uretritis, administración de tratamientos. * Experiencias
niño vivenciales
8.2 Prueba Espirales: Urografía de eliminación.
Biopsia renal.
Ecosonograma renal. Recolección de orina en 24
horas. Urocultivo. Técnica de recolección de
muestras. Control de liquidos ingeridos y
eliminados. Descripción de tratamiento en I.R.

Diálisis. Hemodiálisis, diálisis peritoneal,

ultrafiltración.
P.A.E. en niños con alteraciones renales y
genitourinarias.
 Plan de evaluación
Objetivos
Contenido Tipos de
Estrategias Recursos evaluativos evaluació
metodológicas n
Fecha de
Sem Fecha Unidad Especifico Técnicas Instrumentos D F S % aplicación
.

UNIDAD IX: ALTERACIONES DEL

Al finalizar la Ejecutar el Proceso SISTEMA MUSCULO ESQUELETICO. * Presentación
unidad IX el de Enfermería en de seminarios
estudiante estará en niños con 9.1. Problemas musculo esqueléticos. por parte del 17-10-
la capacidad de alteraciones del Concepto. Etiología. Tipos: Displasia de estudiante 2001
5 17-10- conocer las Sistema Musculo cadera, escoliosis, pie equinovaro, fracturas de
2011 alteraciones del esquelético clavícula, fracturas de tibia y peroné, fracturas
sistema musculo de fémur. PAC. Hipotonía muscular, Guillan
esquelético Barre, miastenia, poliomielitis. Intervención de
enfermería

Al finalizar la Ejecutar el Proceso UNIDAD X: ALTERACIONES DEL

unidad X el de Enfermería a SISTEMA HEMATOPOYETICO.
estudiante estará en niños con * Presentación
la capacidad de alteraciones del 10.1. Enfermedades hemolíticas del recién de seminarios
5 18-10- conocer las Sistema nacido. Incompatibilidad del factor RH, por parte del
2011 alteraciones del Hematopoyético incompatibilidad de grupo sanguíneo, anemia, estudiante
sistema leucemia, hemofilia, ictericia,
hematopoyético hipebilirrubinemia, sepsis neonata.
Fisiopatología, diagnostico y tratamiento.
Intervención de enfermería

Introducción a las prácticas clínicas

- Normativas
- Medidas de Bioseguridad
 Objetivos Contenido Estrategias metodológicas Plan de evaluación

Recursos evaluativos Tipos de

Fecha evaluación
Sem

Unidad Especifico Técnicas Instrumentos D F S % Fecha de

aplicación

6 24,25/10/2011 Demostración Escala de x x 24,25/10/2011

Al finalizar la pasantía Ejecución del Proceso -Observación directa estimación
Implementación del Proceso de Enfermería en sus
el estudiante estará en la Enfermero en sus -Demostración y re-
7 31/10 y 01/11/2011 diferentes etapas con seguridad, en la atención integral de Observación Escala de x x 31/10 y
capacidad de poner en diferentes etapas por demostración de
enfermería dirigida al usuario niño: sano y/o enfermo. estimación 01/11/2011
práctica los parte del estudiante; procedimientos básicos y
Atendiendo las causas de morbi- mortalidad de mayor
8 07,08/11/2011 conocimientos dirigidas al a la específicos en niños de Exposición Escala de x x 07,08/11/2011
incidencia
obtenidos en clases acuerdo a su grupo etario individual estimación
población infantil de

9 14,15/11/2011
cualquier grupo etario Demostración Escala de x x 14,15/11/2011
estimación

10 21,22/11/2011 Observación Escala de x x 21,22/11/2011

estimación

11 28,29/11/2011 Exposición Escala de x x 28,29/11/2011

individual estimación

12 05,06/12/2011 Demostración Escala de x x 05,06/12/2011

estimación

13 12,13/12/2011 Observación Escala de x x 12,13/12/2011

estimación

14 09,10/01/2012 Exposición Escala de x x 09,10/01/2012

individual estimación

15 16,17/01/2012
Presentación de Caso Clínico Exposición individual Escala de x x 16,17/01/2012
estimación

16 23,24/01/2012 Escala de x x 23,24/01/2012

Despedida de pasantía con niños del hospital
estimación

17 30,31/01/2012 30,31/01/2012
Administrativo

18 06,07/02/2012 06,07/02/2012
Administrativo

D: Diagnostica F: Formativa S: Sumativa

 CRONOGRAMA DE EVALUACION
FECHA EVALUACION UNIDADES %
18 octubre de 2011 1er Parcial I-II-III -IV 20%
22 noviembre de 2011 2do Parcial V-VI-VII-VIII 20%
Evaluación Continua Todas 30%
24 octubre de 2011 al 24 de enero de 2012 Prácticas Clínicas Todas 25%
17 enero de 2012 Caso clínico 5%

ENTREGA DE NOTAS

Cortes Fecha Unidades %de evaluación

Evaluación continua…………15%
Informe analítica unidades I-II-III-IV….4%
I CORTE 24 AL 29 de octubre 2011 I-II-III-IV Participación en clases…………………4%
Glosario de términos…………….……..2%
Prueba corta…………………………….5%
I PRUEBA PARCIAL………20%
Evaluación Continua……....15%
Informe analítico unidades V-VI-VII…..3%
II CORTE 28 de noviembre al 3 de diciembre Participación En Clases………….……..3%
Ficha farmacológica……………………1%
de 2011 V-VI-VII Prueba corta……………………………3%
Seminarios……………………………..5%
II PRUEBA PARCIAL….….20%

PASANTIA………………..20%
III CORTE 23 al 27 de enero de 2012 VIII-IX-X CASO CLINICO…………. 5%

TOTAL 100%

__________________________________ ______________________________________ ______________________________

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO JEFE DE SECCION

 BIBLIOGRAFIA

Behrman, R. E.(2002)Compendio de Pediatría. 4ta edición San Antonio de Texas: McGraw-Hill.

Behrman, R. E. (2002) Manual de Pediatría. San Antonio de Texas: McGraw-Hill. 2da edición.
Deacon y O’Neill. (2002) Cuidados Intensivos de Enfermería en Neonatos. 2da edición México: McGraw-Hill.
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González Saldaña, N. Y Macías Parra (1999) Vacunas en Pediatría. Mexico: McGraw-Hill.
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Schulte, B. E (2002) Enfermería Pediátrica. 2da edición. 8va edición. Texas: McGraw-Hill.
Schwartz, M. (2004) Manual Clínico de Pediatría. Philadelphia: McGraw-Hill.
Slota, M. (2002) Cuidados Intensivos en Pediatría para Enfermeras. Pennsylvania: McGraw-Hill.
Velazco Whetsell, M.(2000)Enfermeria Pediatrica. Miami Fl: McGraw-Hill.