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SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

GUÍA PLAN DE AREA Y/O ASIGNATURA

1. GENERALIDADES

- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:

- AREA: Educación Religiosa. ASIGNATURA (s): Religión.

- CICLO: de Primero a Tercero. GRADO(s): Primero (1º) I.H.S: 1 hora AÑO: 2017.
- EDUCADOR(es) FORMADOR(es):

METAS GENERALES Dar respuesta a los intereses, necesidades, inquietudes y problemas del niño, del adolescente y del joven adulto que al estar inmerso en la
DEL CICLO situación de deterioro moral que vive el país, necesita una orientación específica que lo lleve a adquirir una formación religiosa, ética y moral.
 Despertar la sensibilidad y el interés por el problema religioso y por la forma coma este se afronta dentro del cristianismo.
 Asumir actitudes personales ante el mensaje religioso, basadas en el estudio y manejo de las fuentes, documentos y testimonios de la fe.
METAS GENERALES  Respetar las opciones religiosas que se sigan del proceso educativo y de la Educación Religiosa adquirida en el hogar y en el contexto socio-
DEL GRADO religioso.
 Confrontar los conocimientos, procedimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia religiosa de la familia y la comunidad de
pertenencia
PERIODOS
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4
ACADÉMICOS
ESTÁNDARES DE Reconocerá la vida como el mejor Valorará la Misión de María en la Reconocerá a Dios como su Padre y Interpretará los mensajes de
COMPETENCIA QUE regalo de Dios para cumplir con el historia de la salvación como al Prójimo como su hermano y la Biblia descubriendo la
CONTRIBUYEN A LA plan que él tiene para nosotros. Madre amiga y servidora de los actuar tal como Jesús nos enseñó. felicidad como el fin último de
FORMACIÓN hombres y tratar de imitarla. los cristianos.
COMPETENCIAS (SE  SABER COMPRENDER: Se  SABER COMPRENDER: Se  SABER COMPRENDER: Se  SABER COMPRENDER: Se
ESCRIBEN LAS refiere en estos estándares a la refiere en estos estándares a la refiere en estos estándares a la refiere en estos
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NECESARIAS, capacidad de comprender e capacidad de comprender e capacidad de comprender e estándares a la capacidad

DEFINIDAS Y interpretar la experiencia interpretar la experiencia interpretar la experiencia de comprender e
DESCRITAS POR EL humana, desde la experiencia humana, desde la experiencia humana, desde la experiencia interpretar la experiencia
E.E. EN EL MARCO cristiana y sus lenguajes cristiana y sus lenguajes cristiana y sus lenguajes humana, desde la
DEL M.E.N. bíblicos. bíblicos. bíblicos. experiencia cristiana y sus
 SABER DAR RAZÓN DE FE: Se  SABER DAR RAZÓN DE FE: Se  SABER DAR RAZÓN DE FE: Se lenguajes bíblicos.
refiere en estos estándares a la refiere en estos estándares a la refiere en estos estándares a la  SABER DAR RAZÓN DE FE:
capacidad de realizar capacidad de realizar capacidad de realizar Se refiere en estos
procedimientos y formas de procedimientos y formas de procedimientos y formas de estándares a la capacidad
explicación, investigación y explicación, investigación y explicación, investigación y de realizar procedimientos
expresión de los lenguajes expresión de los lenguajes expresión de los lenguajes y formas de explicación,
religiosos. religiosos. religiosos. investigación y expresión
 SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Se  SABER INTEGRAR FE Y VIDA:  SABER INTEGRAR FE Y VIDA: de los lenguajes religiosos.
refiere en estos estándares al Se refiere en estos estándares Se refiere en estos estándares  SABER INTEGRAR FE Y
desarrollo de valores y al desarrollo de valores y al desarrollo de valores y VIDA: Se refiere en estos
actitudes, fundados en las actitudes, fundados en las actitudes, fundados en las estándares al desarrollo
capacidades de comprender y capacidades de comprender y capacidades de comprender y de valores y actitudes,
dar razón de la fe. dar razón de la fe. dar razón de la fe. fundados en las
 SABER APLICAR A LA  SABER APLICAR A LA  SABER APLICAR A LA capacidades de
REALIDAD: Se refiere en estos REALIDAD: Se refiere en estos REALIDAD: Se refiere en estos comprender y dar razón
estándares a la capacidad de estándares a la capacidad de estándares a la capacidad de de la fe.
saber aplicar el saber religioso y saber aplicar el saber religioso saber aplicar el saber religioso  SABER APLICAR A LA
la realidad social y eclesial en y la realidad social y eclesial en y la realidad social y eclesial en REALIDAD: Se refiere en
función de un cambio. función de un cambio. función de un cambio. estos estándares a la
capacidad de saber aplicar
el saber religioso y la
realidad social y eclesial
en función de un cambio.
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DIOS NOS QUIERE Y CUIDA DE MARÍA MADRE DE DIOS Y MADRE SOMOS HIJOS DE DIOS. DIOS QUIERE QUE VIVAMOS
NOSOTROS NUESTRA. COMO HERMANOS.
 Que nos enseña Jesús.
PRINCIPALES  Como me llama DIOS.  Valores marianos.  Quienes son nuestros  Como hablan los
CONTENIDOS  Que ha hecho Dios por  Quien fue María. Hermanos. Hermanos.
(CONCEPTOS, Nosotros.  Porque debemos imitarla.  Como es el reino de los Hijos  Que hacemos cuando nos
PROCEDIMIENTOS Y  Para que hizo Dios la Creación.  María en la historia de la de Dios. Disgustamos.
ACTITUDES)  Como nos habla Dios. Salvación.  Como hablamos con Dios.  Como nos ayudamos.
 Quien es Jesús.  Cuanto quiere Dios a sus Hijos. Como celebramos
 Las Fiestas.
 Que hacemos el domingo.
 Reconocimiento en la  Reconocimiento de María  Valoración de la Iglesia como  Comprensión del sentido
Naturaleza a como la Madre Espiritual. Comunidad de vida. Cristiano del domingo.
 Dios Creador.  Aplicación de valores Marianos  Ubicación del bautismo como  Análisis del valor de
 Identificar la Vida y Creación e Interés. nacimiento a una nueva vida. compartir con los demás
como regalo de Dios.  Conocimiento por conocer la  Demostración que somos Hijos de ayudarlos y
PRINCIPALES  Análisis de algunos hechos de la Biblia. de Dios y Hermanos entre respetarlos.
INDICADORES DE vida de Jesús.  Identificación de María como nosotros.  Valoración y respeto a
DESEMPEÑO  Valoración de la Vida personal modelo Imitable.  Motivación en comunicarse todas las Personas.
(PRODUCTOS) de los seres queridos.  Apreciación por la mujer como con Dios y con las Personas.  Ubicación del perdón
 Identificación en los hechos imagen de Dios y compañera  Conciencia clara y objetiva de como un regalo de Dios.
cotidianos, comportamiento en equidad del varón. vivir en convivencia en el  Aplicación de las partes
del sentido de vivir en armonía ámbito de las 4 relaciones desde el manual de
fundamentales convivencia con relación al
perdón, sacar heridas.