David J.

Pérez-Moro Nogueira
CRA Tierras Altas

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS APLICADAS A ALUMNOS

CON DIFICULTADES
A continuación, voy a realizar mi propia reflexión a cerca del curso Metodologías educativas
aplicadas a alumnos con dificultades.

Me apunté a él como maestro de educación primaria y consciente de que cada día encontramos
cientos de dificultades en nuestras aulas a las que tenemos que darles solución.

Me agradó ver el primer día la cantidad de maestros y profesores que nos habíamos apuntado.
Muestra todo ello de que sí hay interés por parte de los docentes por mejorar y reinventarnos
cada día.

Con la primera sesión de Impro Valladolid, me di cuenta de lo rígidos y pocos flexibles que somos
a veces. Berta Monclús tiró por tierra todos nuestros tics y costumbres, para enseñarnos que la
improvisación y el teatralizar ciertos contenidos es perfectamente aplicable a nuestras clases,
tengamos la edad que tengamos.

En la segunda sesión, debatimos sobre las habilidades personales y la educación emocional. Una
fantástica charla para compartir experiencias muy enriquecedoras ya que los asistentes éramos
docentes de muy distintas etapas educativas y siempre hay algo que aprender y aprovechar de
los testimonios de otras personas. Con Lorena, la ponente, nos concienciamos y sensibilizamos
sobre la importancia de no sólo transmitir conocimientos, sino además, educar las emociones
de los alumnos para que sepan gestionarlas debidamente.

La educación emocional es un campo muy importante en el que muchas veces no somos

conscientes de que debemos parar nuestro ritmo frenético de contenidos, para abordar las
emociones en el aula y hacer que los alumnos entiendan qué les pasa, por qué se sienten de ese
modo y cómo superar cada situación. Para ello, técnicas como el monstruo de los colores o los
tarros de las emociones los comenzaré a utilizar a partir de ahora.

A mayores, se habló de la originalidad y la necesidad de no trabajar con moldes o con

demasiadas pautas para los alumnos. La libertad en la realización de un proyecto desencadena
originalidad y creatividad, dos aspectos sin duda necesarios en nuestra sociedad.

En la tercera y última sesión, caló en mí una pregunta que no me había planteado anteriormente:
¿Hemos enseñado a pensar a los alumnos? La respuesta desgraciadamente es no. Pero gracias
a Nieves y a todas las rutinas de pensamiento que nos enseñó y explicó, a partir de ahora mis
alumnos tendrán mayor capacidad de análisis y pensamiento crítico.

Gracias a este curso, me he puesto manos a la obra para que mi docencia sea mucho más
completa, y creo que cada día estoy mejorando mis propias competencias como maestro.

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