UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura:

Intervención psicopedagógica y atención a la diversidad

Tema:

Tarea 2

Participante:

Drayvery Fernández

Matrícula:

17-0788

Facilitadora:

Erika Valdez García

Modalidad:

Cuatrimestral

Nagua, María Trinidad Sánchez

República Dominicana
Julio, 2020
 1. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes conceptos:

 Diversidad.
 Necesidades Educativas Especiales.
 Plan de Atención a la Diversidad.
 Adaptación curricular.
 Integración.
 Inclusión.

Bibliografía:
Drayvery Fernández. 2020. Diversidad en el ámbito educativo.
Resumen completo de Lectura Comentario crítico. Su opinión sobre el
contenido general de la lectura

La diversidad en la población escolar

responde a un carácter individual y/o Lo leído se relacione en parte con mis
social; de capacidad, de intereses, de experiencias y lo ya aprendido durante mi
ritmos de aprendizaje, étnicos, carrera y vida personal, ya que pienso que la
religiosos, lingüísticas, etc. diversidad se da en todos los ámbitos de la
La diversidad es lo más genuinamente sociedad.
natural al ser humano; la escuela Pero más en este ámbito escolar ya que
responde a ello con propuestas acordes todos los niños son diferentes, piensan
a las particularidades de los alumnos. diferentes, tienen diferentes necesidades y
La diversidad está dada por múltiples por ende los maestros y todo el sistema
factores, pero no solamente por los educativo tienen el deber y la obligación de
niños con capacidades educativas elaborar programas que se acoja a cada
especiales, sino también se contemplan particularidad de los alumnos.
las diferencias étnicas y multiculturales
de un país. Mis ideales se confirman cuando siempre que
me mandan a investigar veo que existen
NEE: Estas se dividen en diferentes diferentes obstáculos y dificultades para que
grupos: se implemente programas para la diversidad
NEE asociadas a dificultades y no quiero señalar nada mas al sistema
especificas del aprendizaje. educativo llámese ministro educativo y todo
NEAE asociadas a discapacidad. su gabinete haya arriba, cabe señalar que a
NEAE asociadas a trastornos del veces los profesores debemos de dar nuestro
neurodesarrollo. mejor esfuerzo para diseñar, programar y
NEAE asociadas a altas capacidades. elaborar programas individuales y grupales
NEAE asociadas a distintas condiciones para nuestros alumnos.
personales y a la historia escolar.
NEAE asociadas a diversidad de En el currículo educativo exige a las escuelas
condiciones del contexto sociocultural. brindar sus servicios de educación a
cualquier alumnado, ya sea que tenga alguna
habilidad diferente o no. Pero a veces hasta
El Plan de Atención a la Diversidad es los mismos niños le piden a sus padres que
el documento que recoge el conjunto de no los lleve ya que reciben Bullying o por su
actuaciones: parte los profesores no lo saben tratar, no
• adaptaciones del currículo, sabes cómo impartirles clases o si no es que
• medidas organizativas las psicólogas u orientadora del centro no
• apoyos y refuerzos sabe cómo tratar a un niño con NEE y en vez
Que un centro diseña, selecciona y pone de transferirlo a otro psicólogo lo deja sin
en práctica para proporcionar la tratar y le hace más daño a la larga. Lo que sí
respuesta más ajustada a las que existen múltiples obstáculos para estos
necesidades educativas, generales y pequeños en el ámbito escolar.
particulares, de todo el alumnado.
Pero tampoco podemos exigir mucho porque
Adaptación curricular: Son es como dice nuestra profesora Erika: tiene
modificaciones o provisión de recursos que cambiar el sistema educativo pero desde
espaciales, materiales, personales o de arriba para que los de abajo puedan cambiar.
comunicación que van a facilitar que
algunos alumnos con necesidades Otra cosa que tiene que cambiar en nuestro
educativas especiales puedan sistema educativo y es la famosa tanda
desarrollar el currículo ordinario, o en su extendida. No veo la implementación mal
caso, el currículo adaptado. Suelen pero carecemos de recursos tanto
responder a las necesidades específicas económicos, materiales, didácticos etc. para
de un grupo limitado de alumnos, esta medida o sea a veces son las 2 de la
especialmente de los alumnos con tarde y los niños están tan aburridos de lo
deficiencias motoras o sensoriales. mismo que ya quieren irse, por esa razón
creo que hay que revisar esa tanda extendida
La integración educativa es un e introducir o habilitar aulas dentro de las
esfuerzo colectivo y a distintos niveles: escuelas donde se les enseñe otro tipo de
gobiernos, autoridades en materia de oficio o arte a los niños con NEE y no tan solo
educación, profesores, alumnos y a esos niños sino a todos porque se trata de
padres, para generar las condiciones aprender de una manera tan divertida que no
que posibiliten que todos los alumnos quieran volver y volver a estudiar siempre,
aprendan de acuerdo con sus claro está con todo el rigor y la seriedad que
potencialidades. Para conseguir esta amerita el verbo.
meta ideal es necesario que se cumplen
unos principios generales basados en
tres fundamentos básicos: el respeto a
la diferencia, el respeto a los derechos
humanos y la igualdad de
oportunidades.

La inclusión educativa se basa en

brindar educación a los niños y niñas
que presenten alguna dificultad tanto
cognitiva, social, emocional como física;
bajo la premisa de que ésta se realice
en el mismo ambiente o en el mismo
escenario en el que los demás alumnos
regulares se desenvuelven. El objetivo
principal de la inclusión es lograr
atender a los alumnos por medio de una
educación eficaz y coherente acorde a
las necesidades de la sociedad del
conocimiento; brindándoles
herramientas de carácter.

Esa pregunta es importante porque en pleno

siglo 21 existen profesores que si tienen 24
Doble sería ¿Cuándo los profesores se alumnos en el aula le ponen la misma tarea.
darán cuenta de que la diversidad
educativa es un hecho y que los Existen profesores que cuando el niño no
alumnos con NEE no son brutos ni aprende algo ya es un bruto y peor aún dicen
torpes? “pero yo lo he enseñado de todas maneras a
él y a fulano y fulano aprendió y el todavía en
el aire.”

Debemos de cambiar esa perspectiva y lo

más triste es que esos profesores que dicen
o piensan así son los que tienen 20 años
impartiendo clases y en esos 20 años no han
realizado aunque sea un cursito de ortografía
o sea que no renuevan sus conocimientos, se
quedan en el pasado y no pueden enfrentar
los nuevos retos ni dificultades del presente.