De acuerdo En la década de los unidades

con Gerard sesenta inició de una curriculares

(1969) forma muy visionaria
una aproximación a lo
que después de
cuarenta años se
conocería como los
Recurso Educativo
Digital.

Willey Reporta que el comité objeto de

(1994) para la Estandarización aprendizaje
de Tecnologías de OA
Aprendizaje,
seleccionó el Término
“Objeto de
Aprendizaje” para
referirse a los
componentes
instruccionales
pequeños.

En 1997 Se utiliza la objeto

denominación “Objeto educacional
Educacional” cuando
la compañía Apple
lanza el sitio Web la
Economía de los
Objetos Educacionales
que llegó a convertirse
en el mayor directorio
de pequeños
programas educativos.
En esa usó la frase “Objeto de objeto
misma Conocimiento” para conocimiento
década referirse a un conjunto
Merrill, de conceptos diversos:
(1998) • La forma precisa de
definir un contenido a
enseñar.
• El marco para
identificar
componentes de
conocimientos
necesarios.
• La manera de
organizar una base de
datos de contenidos,
de modo que éstos
puedan usarse, a
través de un algoritmo
instruccional, para
enseñar una variedad
de contenidos
distintos.
IEEE (2000) definió de manera recursos
amplia los Recursos educativos
Educativos como:
“Entidades digitales o
no digitales, que
pueden ser utilizadas,
reutilizadas o
referenciadas durante
el aprendizaje
apoyado con
tecnología” los cuales
hacen referencia
durante el aprendizaje
apoyado por la
tecnología.
Merrill Replantea sus replantea objetos
(2000) «objetos de del conocimiento
conocimiento», ahora
como contenedores
formados por
compartimientos
disponibles para
organizar distintos
elementos de
conocimiento:
nombre, descripción y
forma de
representación.

(2000) la famosa metáfora lego similitud OA

Hodgins del LEGO. En ella hace
miembro del una similitud entre los
IEEE LTSC, OA y los famosos
juguetes daneses
reconocidos
principalmente por sus
bloques de plástico
interconectables.

la UNESCO el primer foro mundial Recursos

organizó en sobre recursos educativos
2002 educativos de libre
acceso en el que se
adoptó la expresión
“recursos educativos
de libre acceso”. Los
recursos educativos de
libre acceso son
materiales de
enseñanza,
aprendizaje o
investigación que se
encuentran en el
dominio público o que
han sido publicados
con una licencia de
propiedad intelectual
que permite su
utilización, adaptación
y distribución gratuita.
En una habla de los «objetos contenidos
presentación de contenido compartibles
de ADL en el compartibles»
año 2003, (sharable content
Slosser objects o SCO) a la vez
que recalca que
todavía no era posible
compartir de manera
genuina, puesto que
hacían falta elementos
técnicos para mover
cursos de un sistema
(courseware) a otro

2003, En 2003, el NMC lanzó programación

Johnson del el primer ciclo de orientada
New Media investigación del
Consortium Informe Horizon. Cada
año, las ediciones más
altas, K-12, museo y
regionales del NMC
Horizon Report
identifican desarrollos,
tecnologías, desafíos y
tendencias
importantes, y muchos
de ellos encuentran su
camino en
importantes proyectos
de NMC, como
Pachyderm, New
Scholarship Iniciativa,
NMC Virtual Worlds y
más. El Proyecto
Pachyderm, uno de los
esfuerzos más largos y
más exitosos del NMC,
también comenzó en
2003, con el apoyo del
Instituto de Servicios
de Museos y
Bibliotecas.
En 2005 la presentan una historia diseñaron objetos
Open de éxito al haber de aprendizaje
University instrumentado un
del Reino curso completo
Unido, formado por OA. Para
Mason, ello, diseñaron
Pegler y Objetos de
Weller Aprendizaje que
brindaban una
experiencia efectiva de
aprendizaje al incluir:
• Un elemento
discursivo (aspectos
clave y lecturas). • Un
elemento interactivo
(actividad grupal,
individual o discusión
en línea). • Un
elemento de
experiencia
(actividad); y (d) un
elemento de reflexión
(selección de lecturas).
Chiappe Los Recursos hipermedismo
(2009 Educativos narrativo para la
Digitales también virtualidad
incluyen los OVA
denominados
Objetos Virtuales
de Aprendizaje
(OVA) que tienen
una intención
educativa, se
apoyan en la
tecnología y
pueden ser
reutilizados
durante un
proceso de
enseñanza-
aprendizaje, tal y
como lo define.
MEN define que Recurso recursos
Ministerio Educativo Digital como enmarcados
de todo tipo de material educación
Educación que tiene una
(2012) intencionalidad y
finalidad enmarcada
en una acción
Educativa, cuya
información es Digital,
y se dispone en una
infraestructura de red
pública, como
internet, bajo un
licenciamiento de
Acceso Abierto que
permite y promueve
su uso, adaptación,
modificación y/o
personalización
Según Una plataforma plataforma virtual
Zavahra virtual, está
(2012) conformada por un
conjunto de
aplicaciones
informáticas que
pueden ser síncronas
o asíncronas, que
permiten crear cursos
virtuales que
posibilitan al docente
la gestión de los
contenidos, la
comunicación y la
colaboración, y el
seguimiento y
evaluación de los
aprendizajes en los
cursos online.
Morán Dentro de la categoría recursos
(2014), de los Recursos educativos
Educativos Digitales, digitales
encontramos
tutoriales,
simuladores, páginas
web, aplicaciones,
software, libros
digitales o juegos con
intención educativa
que son utilizados en
estrategias didácticas
que implican la
ejercitación,
simulación,
modelación, práctica,
trabajo colaborativo,
trabajo por proyectos
o trabajo autónomo,
entre otros

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%2Fgerard-1969-las-unidades-curriculares-se-pueden-hacer-mas-pequenas-y-
combinar&psig=AOvVaw2tJcM_SzF_vfCDFyTd13Y5&ust=1568229129312249&ictx=3&uact=3

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%2F1997-objeto-educacional-se-utiliza-la-denominacion-objeto-educacional-
cuando&psig=AOvVaw3Bj9uPL2RQg8f5dXD2OCOT&ust=1568229422143026&ictx=3&uact=3

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concepto-de-recurso-educativo-digital-37e6aaac-5065-4c62-a657-
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concepto-de-red-7b10e792-c61d-4a01-8738-
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objetos-de-conocimiento-ahora-como-contenedores-
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hodgins-miembro-del-ieee-ltsc-propone-la-famosa-
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Virtuales&psig=AOvVaw2WX9rTam6W3NIYAhMJYCTF&ust=1568230108926442&ictx=3&uact=
3

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