SITUACIÓN PROBLEMA

Dificultad en el manejo de signos y la realización de las operaciones básicas en números enteros

INTRODUCCION

En el estudio de las matemáticas se han realizado numerosos procesos de investigación donde

se han resaltado las falencias con el ánimo de generar estrategias que nos permitan mejorar el
desempeño de esta área.

En el ámbito del saber no somos la excepción de los países con dificultades que presentan
problemas de enseñanza aprendizaje, que podemos evidenciar en los altos índices de mortalidad
académica, y unos bajos resultados en las pruebas pisa y saber. Según los informes
proporcionados OCDE donde se obtuvo un puntaje de 381 en el año 2009 y bajaron 376 en el
año 2012.

Desde lo personal se cree que las matemáticas generan temor en el interior del aula de clase y en
cada nivel de educación de pronto se debe a la orientaciones dadas o los ejercicios aplicados o
desarrollados, como también se denota que exista una serie de dificultades en unos temas
notables como la divisiones, logaritmación, potenciación, ecuaciones combinadas, las destrucción
de paréntesis, ecuaciones lineales y números enteros ya que requieren de unos requisitos
mínimos para abordar con éxito estos contenidos programáticos.

Desde la conceptualización de los números enteros, expresiones algebraicas y otros tipos de

situaciones asociados para su comprensión., se escuchan expresiones como temperaturas de
menos cinco grados (-5) se desplazó 4 cuadras a la derecha, esta treinta metros bajo el nivel del
mar, donde estas apreciaciones inducen al empleo de cantidades positivas y negativas que hacen
parte de su entorno cotidiano.

En el estudio de los enteros se emplean cantidades numéricas, positivas ,negativas y exactas

haciendo que las matemáticas explican lo que significan los enteros y su importancia, como la
simbología acorde para cada nivel de enseñanza, donde adquirir unos conocimientos previos
para hacer del nuevo aprendizaje algo significativo.

Dentro de los parámetros establecidos por el MEN Ministeriro Educacion Nacional establece
derechos básicos de aprendizajes y competencias de matemáticas desde los números naturales y
enteros donde se asigna un símbolo de negativo de establecer nuevos parámetros de representar
cantidades negativas.

Desde la formación docente debe buscar las herramientas para que los estudiantes comprendan
y grafiquen los datos de un problema matemático, a fin de dar solución, interpretar y solucionar
cualquier pregunta.

Las nuevas herramientas tecnológicas nos brindan la oportunidad de enseñar dinámicamente los
números enteros donde el principal artífice de su saber es el estudiante ya que los repositorios
nos llevan a plantear de una forma creativa y de fácil entendimiento para los estudiantes en el
nuevo proceso de formación y adquiere destrezas y habilidades mucho mas divertidas.