Recursos Educativos Digitales RED

Los recursos educativos son materiales

de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en el
dominio público o que han sido
publicados con una licencia de propiedad
intelectual que permite su utilización,
adaptación y distribución.

La producción de Recursos Educativos

Digitales RED, propicia la innovación
educativa con el uso de las TIC, pues
facilitan la autonomía en la producción y
búsqueda de materiales que apoyen
diversos ámbitos educativos haciendo
uso de recursos que se pueden encontrar
en repositorios digitales y/o herramientas
gratuitas.

Definición y Evolución de los Recursos Educativos Digitales

En la década de los sesenta inició de una forma muy visionaria una aproximación a lo
que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital. De
acuerdo con Gerard (1969, pp.41) “Las unidades curriculares se pueden hacer más
pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran
variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Willey (1994)
Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes
instruccionales pequeños.

En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple

lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en
el mayor directorio de pequeños programas educativos. En esa misma década Merrill,
(1998) usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos
diversos

IEEE (2000) definió de manera amplia los Recursos Educativos como: “Entidades
digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología”. Esta definición resultó muy polémica. Wiley
criticó duramente su amplitud al señalar que la descripción anterior podía incluir
«cualquier persona, lugar, cosa o idea que hubiera existido en la historia del universo».

También Merrill (2000), replantea sus «objetos de conocimiento», ahora como

contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos
elementos de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación.
 En 2005, por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller
presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por
OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir: • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas). •
Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea). • Un
elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de
lecturas).

Los Recursos Educativos Digitales también incluyen los denominados Objetos Virtuales
de Aprendizaje (OVA) que tienen una intención educativa, se apoyan en la tecnología y
pueden ser reutilizados durante un proceso de enseñanza-aprendizaje, tal y como lo
define Chiappe (2009, pp.263): Un objeto de aprendizaje se entiende como una entidad
digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por
al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización.

Para el contexto colombiano , El MinEducacion (2012), define que Recurso Educativo

Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada
en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una
infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto
que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.

Dentro de la categoría de los Recursos Educativos Digitales, encontramos los

contenidos educativos digitales, que según Morán (2014), son materiales de carácter
didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes,
originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en
guion instruccional para su conversión en formato multimedia.

Recursos Educativos Análogos y Digitales

Es importante mencionar la definición que Pere Marques (2005) una información

analógica es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto, similares a
la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Por lo tanto las informaciones analógicas
son fácilmente interpretables porque las relacionamos con elementos tangibles del
mundo que nos rodea. En la siguiente tabla ponemos ejemplos de cómo se pueden
clasificar los recursos analógicos y digitales:
 TALLER TEORICO

Realice un cuadro comparativo donde a cada una de los recursos, se aplique los
parámetros de accesibilidad, durabilidad, facilidad de uso, ventajas y desventajas:

RECURSOS Accesibilidad Durabilidad Facilidad de Ventajas Desventajas

uso
Libros
electrónicos
Tutoriales

Páginas Web

Correo
electrónico
Wikis