PLANIFICACIÓN CURRICULAR

<Educadora/Profesor(a) Salomé Méndez Muñoz Ámbito DPS, Comunicación, I y C del entorno

Nivel/Curso NT1 - NT2 Mes Marzo

Unidad Conociendo mí colegio

Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
OA Transversal grupo o curso.
Comunicar sus características de identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Realizan un saludo y acogida,
Martes 05 Participar en actividades y juegos Participar momento del círculo, se cantan Participa Observación directa.
colaborativos, planificando, las canciones señales y
acordando estrategias para un completan tableros.
propósito común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos. Escuchan y responden preguntas
Comprender explicitas de cuento leído, CRA. Escucha y comentan Observación directa
Comprender contenidos explícitos
de textos literarios y no literarios a
partir de la escucha atenta,
descubriendo información y
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
Experimentar diversas Emplear Crear su distintivo, copiar su Cuenta colecciones Lista de cotejo
Miércoles combinaciones de expresión nombre, presentar su distintivo al Asocia número cantidad
06 plástica, corporal y musical, curso, pegarlo en su perchero.
comunicando las razones del
proceso realizado.

Interpretar canciones y juegos

musicales, utilizando de manera Interpretar Cantan y memorizan canciones Canta Observación directa
integrada diversos recursos tales y señales. Memoriza
como, la voz, el cuerpo,
instrumentos musicales y objetos.
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Unidad Conociendo mi colegio

Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
OA Transversal grupo o curso.
Comunicar sus características de identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Jueves 07 Coordinar sus habilidades Coordinar Juegan, a tirar la cuerda, Tira la cuerda Lista de cotejo.
psicomotoras practicando posturas botar y lanzar la pelota. Botea la pelota
y movimientos de fuerza, (ed. Física) Lanza la pelota con dirección
resistencia y tracción tales como:
tirar la cuerda, transportar objetos,
utilizar implementos, en situaciones
cotidianas y juego.

Colorear imagen de bienvenida. Observa PPT Observación directa.

Experimentar diversas Experimentar Y decoración para sus Comenta Registro en el libro de
combinaciones de expresión cuadernos. Nombra elementos con sonido trabajo.
plástica, corporal y musical, inicial con A
comunicando las razones del
proceso realizado.
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Comunicar sus características de identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Coordinar Confeccionan Flor plegada por Pliega papel Observación directa.
Viernes Coordinar con precisión y eficiencia celebración del dia de la mujer.
08 sus habilidades psicomotrices finas
en función de sus intereses de
exploración y juego. Observación directa

Experimentar diversas Escucha

combinaciones de expresión Experimentar Escuchan, repiten y memorizan Repite
plástica, corporal y musical, Poesía las mujeres. Memoriza
comunicando las razones del
proceso realizado.

Lunes Experimentar diversas
09 combinaciones de expresión
plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del
proceso realizado.
Experimentar Dibujan a sí mismo en una hoja la Participa del ensayo del baile Observación directa
cual será pegada en su cuaderno
de croquis para personalizarlo.

Ampliar sus estrategias de
indagación utilizando diversas
fuentes, instrumentos y tecnologías
de la información y comunicación,
que le permitan expandir su
entorno.
Ampliar Establece en objetos cerca lejos, Ordena según instrucciones Observación directa
en lámina colorear el que está
más lejos y encerrar el que está
cerca.
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Unidad Conociendo mi colegio

Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
OA Transversal grupo o curso.
Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Martes 12 Coordinar con precisión y eficiencia sus Coordinar Juegan en estaciones con Juega Observación directa.
habilidades psicomotrices finas en material a disposición
función de sus intereses de exploración y
juego.

Comprender contenidos explícitos de Comprender Escuchan y responden Responde preguntas explicitas. Observación directa
textos literarios y no literarios a partir de preguntas explicitas de
la escucha atenta, descubriendo cuento leído.
información y realizando
progresivamente inferencias y
predicciones.

Identificar Observan, identifican y Nombra características de las Escala de apreciación

Miércoles Identificar atributos de las figuras 2D y responden características de figuras geométricas Con registro en
13 3D, tales como: forma, cantidad de las figuras geométricas. Relaciona las figuras con cuaderno de dibujo.
lados, vértices, caras, que observa en Relacionándolas con elementos de su entorno
forma directa o a través de TICs elementos del entorno y
rellenan 4 figuras
geométricas con papel
aserrín. Escala de apreciación
Descubrir en contextos lúdicos, atributos Descubrir Con registro en
fonológicos de palabras conocidas, tales Separar las palabras en Separa silábicamente cuaderno lenguaje
como conteo de palabras, segmentación silabas, completar ficha de
y conteo de silabas, identificación de trabajo
sonidos iniciales y finales.
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Comunicar sus características de identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
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Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Realizan circuito neuromotoras Salta de vallas Observación directa.
Jueves 14 Comunicar el bienestar que le Comunicar Saltan de vallas Trota en diferentes direcciones
produce el movimiento, al ejercitar Trotan en diferentes direcciones Gatea
y recrear su cuerpo en forma Gatean Rueda
habitual, con y sin implementos Ruedan Realiza voltereta
Realizan voltereta

Apreciar producciones artísticas de Apreciar Crean libremente una obra de Crea su obra
diversos contextos (en forma arte con materiales a disposición Presenta su trabajo Lista de cotejo
directa o a través de medios Presenta su creación al grupo.
tecnológicos) describiendo y
comparando algunas
características visuales, musicales
o escénicas (desplazamiento,
ritmo, carácter expresivo, colorido,
formas, diseño, entre otros.
Participar en actividades y juegos Participar Dan a conocer panel de Opina Observación directa
Viernes colaborativos, planificando, responsabilidades, realizar el Comenta
15 acordando estrategias para un calendario, repartir materiales, Sugiere
propósito común y asumiendo repartir jabón y pasta dental, Elige
progresivamente responsabilidades limpiar mesas, etc.
en ellos. Eligen monitores, crean tablero
de saludos.
Emplear los números, para contar, Emplear
identificar, cuantificar y comparar Cuentan colecciones, asocian Cuenta colecciones Lista de cotejo
cantidades hasta el 20 e indicar número/cantidad trabajo con las Asocia número cantidad
orden y posición de algunos Tablet.
elementos en situaciones
cotidianas o juegos.
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Comunicar sus características de Identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Lunes 18 Representar números y cantidades Representar Juegan con las fichas de Asocia número y cantidad Observación directa.
hasta el 10 en forma concreta números y cantidades. Representa números Registro en el libro de
pictórica y simbólica Trabajo en el texto. trabajo.

Ampliar sus estrategias de Ampliar Exploran programa, a través Explora programa Observación directa
indagación utilizando diversas De tics.
fuentes, instrumentos y tecnologías
de la información y comunicación,
que le permitan expandir su
entorno.

Martes Crear patrones sonoros, visuales, Crear Crean patrones con fichas, luego Crea patrón Lista de cotejo
19 gestuales, corporales u otros, de lo hacen con sus manos, por Completa patrones
dos o tres elementos ultimo trabajan con las Tablet en
la aplicación “creando Patrones”.

Manifestar interés por descubrir el Manifestar Explorar y manipular textos en el Explora textos Observación directa
contenido y algunos propósitos de CRA Manipula de forma adecuada
diferentes textos escritos los textos.
(manipulando, explorando,
realizando descripciones y
conjeturas) a través del contacto
cotidiano con algunos de ellos, o el
uso de TICs
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/
Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Aplicar estrategias pacíficas frente a la Aplicar Observan y comentan fichas Comenta Lista de cotejo
Miércoles resolución de conflictos cotidianos con
otros niños y niñas
de las normas de convivencia, Desarrolla actividad del libro.
20
Completan actividad del libro.
Experimentar diversas combinaciones
de expresión plástica, corporal y Experimentar Utilizan y experimentan a través Explora instrumento musical Observación directa
musical, comunicando las razones del de un instrumento musical, Crea sonidos
proceso realizado emitiendo sonidos y patrones
sonoros.

Jueves Coordinar sus habilidades psicomotoras Coordinar Juegan chu chu a, corre corre, Juega Lista de cotejo
21 practicando posturas y movimientos de quemaditas,
fuerza, resistencia y tracción tales (ed. Física)
como: tirar la cuerda, transportar
objetos, utilizar implementos, en
situaciones cotidianas y juego.

Representar números y cantidades Representar Trabajan con material concreto, Representa números Observación directa.
hasta el 10, en forma concreta pictórica asocian número cantidad, Representa cantidades Registro en el libro de
y simbólica. completa número trabajo.
.
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Comunicar sus características de identidad, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
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Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Viernes Descubrir en contextos lúdicos, Descubrir Observan PPT vocal A, Nombra objeto con sonido Observación directa.
22 atributos fonológicos de palabras identificando objetos que inicial E Registro en el libro de
conocidas, tales como conteo de comienzan con la vocal. Colorea los objetos que trabajo.
palabras, segmentación y conteo de Trabajo en el libro comienzan con E
silabas, identificación de sonidos
iniciales y finales

Experimentar con diversos objetos Experimentar Clasifican material concreto por Clasifica Lista de cotejo
estableciendo relaciones al clasificar un criterio.
por dos o tres atributos a la vez
(forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad
para contener
Lunes 25 Representar gráficamente algunos Representar Grafican vocal A, mayúscula y Grafica vocal A Observación directa.
trazos, letras, signos, palabras minúscula. Registro en el libro de
significativas y mensajes simples trabajo.
legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en situaciones
auténticas.

Resolver desafíos prácticos Resolver Participan de juegos y Juega Observación directa

manteniendo control, equilibrio y actividades deportivas. Compite
coordinación al combinar diversos
movimientos, ´posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y
recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos
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Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Comprender contenidos explícitos Comprender Escuchan y responden Responde preguntas explicitas Escala de apreciación
Martes 26 de textos literarios y no literarios a preguntas explicitas de cuento del cuento. Con registro en el
partir de la escucha atenta, leído, ordenar secuencia del Ordena secuencia de hechos cuaderno de dibujo
descubriendo información y cuento. del cuento
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.

Experimentar con diversos objetos Experimentar Clasificar material concreto por Clasifica por dos criterios Observación directa
estableciendo relaciones al dos criterios a la vez
clasificar por dos o tres atributos a
la vez (forma, color, tamaño,
función, masa, materialidad, entre
otros) y seriar por altura, ancho,
longitud o capacidad para contener
Participar en actividades y juegos Participar Elaborar proyecto de aula. Sugiere ideas Observación directa
Miércoles colaborativos, planificando, Propone estrategias para llevar
27 acordando estrategias para un a cabo proyecto
propósito común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.

Experimentar diversas Experimentar Bailan libremente, según ritmo Baila Observación directa
combinaciones de expresión escuchado.
plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del
proceso realizado.
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Aprendizajes Esperados/ Experiencias de Ejemplos de
Habilidades Evaluación
Fecha Objetivos de Aprendizaje aprendizaje Desempeño
Jueves 28 Describir semejanzas y diferencias Describir Describen, comentan y Comenta crecimiento Observación directa
respecto a características, desarrollan actividad de Ordena secuencia de con registro en el
necesidades básicas y cambios crecimiento humano y plantas. crecimiento. cuaderno.
que ocurren en el proceso de
crecimiento, en personas, animales
y plantas

Reconocer la importancia del Reconocer Observan y comentan Comenta importancia de la Lista de cotejo.
servicio que prestan instituciones, importancia y funciones del institución
organizaciones, lugares y obras de Colegio Óscar castro y otras
interés patrimonial, tales como: instituciones educativas
escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
Emplear los números, para contar, Emplear Identifican números en fichas y Identifica números Observación directa
Viernes identificar, cuantificar y comparar ordenan en secuencia numérica,
29 cantidades hasta el 20 e indicar Trabajo en Tablet
orden y posición de algunos
elementos en situaciones
cotidianas o juegos.

Ampliar sus estrategias de Ampliar Explorar software educativo. Explora software Observación directa
indagación utilizando diversas
fuentes, instrumentos y tecnologías
de la información y comunicación,
que le permitan expandir su
entorno.
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