Plan de Area Ingles I.E.M.

NSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS
MALLA CURRICULAR DE INGLES
GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO 2016
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

COMUNICATIVA EMPRENDEDORAS
Reconozco cuando me Classroom commands
hablan en inglés y reacciono Visión de futuro Trabajo en grupo,
LINGÜÍSTICA de manera verbal y no Greetings Innovación trabajo individual,
PRAGMATICA verbal. creatividad trabajo dirigido,
SOCIOLINGUISTICA Classroom objects explicación de la
Entiendo cuando me clase.
saludan y se despiden de Parts of the body
mí.
The colors
Identifico palabras
relacionadas entre sí sobre
temas que me son
familiares.
Reconozco palabras y
frases cortas en inglés en
libros, objetos, juguetes,
propagandas y lugares de
mi escuela.
Recito y canto rimas,

poemas y trabalenguas que
comprendo, con ritmo y
entonación adecuados.
Respondo a saludos y a
despedidas.
INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO 2016
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

EMPRENDEDORAS
Sigo instrucciones relacionadas GREETINGS Pensamiento
con actividades de clase y flexible.
LINGÜÍSTICA recreativas propuestas por mi Personal Informations Comportamiento Trabajo
PRAGMATICA profesor. autorregulado. colaborativo.
SOCIOLINGUISTICA Family Members Capacidad para Trabajo individual.
Comprendo canciones, rimas y asumir riesgos. Explicación de las
rondas infantiles, y lo demuestro clases.
con gestos y movimientos. Parts of the body Uso de fotocopias
Colorear imágenes
Respondo brevemente a las Salidas al tablero
preguntas “qué, quién, cuándo y
dónde”, si se refieren a mi colors
familia, mis amigos o mi colegio.
Escribo información personal en
formatos sencillos.
Menciono lo que me gusta y lo

que no me gusta.
Uso expresiones cotidianas para
expresar mis necesidades
inmediatas en el aula.

GRADO PRIMERO TERCER PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Demuestro comprensión de Pensamiento flexible.
preguntas sencillas sobre mí, mi Commands and Comportamiento
LINGÜÍSTICA familia y mi entorno. Instructions autorregulado.
PRAGMATICA Capacidad para Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Comprendo descripciones cortas y asumir riesgos. colaborativo.
sencillas de objetos y lugares Action Words Trabajo individual.
conocidos. Explicación de las
Feelings and clases.
Puedo predecir una historia a partir Emotions Uso de fotocopias
del título, las ilustraciones y las Colorear imágenes
palabras clave. Animals Salidas al tablero
Sigo la secuencia de una historia

sencilla.
Escribo mensajes de invitación y

felicitación usando formatos
sencillos.
Menciono lo que me gusta y Uso

expresiones cotidianas para
expresar mis necesidades
inmediatas en el aula. lo que no
me gusta.
GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO 2016
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

TEMATICO EMPRENDEDORAS
Sigo atentamente lo que dicen mi Commands Pensamiento
profesor y mis compañeros durante un flexible.
LINGÜÍSTICA juego o una actividad. Sports Comportamiento
PRAGMATICA autorregulado. Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Participo en juegos y actividades Action Words Capacidad para colaborativo.
siguiendo instrucciones simples. asumir riesgos. Trabajo individual.
Colors Explicación de las
Asocio un dibujo con su descripción clases.
escrita. Uso de fotocopias
Colorear imágenes
Comprendo descripciones cortas sobre Salidas al tablero
personas, lugares y acciones conocidas
Escribo sobre temas de mi interés.

Escribo descripciones y narraciones
cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.
Me describo a mí o a otra persona

conocida, con frases simples y cortas,
teniendo en cuenta su edad y sus
características físicas.
Respondo a preguntas personales como

nombre, edad, nacionalidad y dirección,
con apoyo de repeticiones cuando sea
necesario

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO 2016

Reconozco cuando me hablan en Commands Pensamiento flexible.
inglés y reacciono de manera and Comportamiento
LINGÜÍSTICA verbal y no verbal. Instructions autorregulado. Trabajo colaborativo.
PRAGMATICA Capacidad para asumir Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA Entiendo cuando me saludan y se Poems and riesgos. Explicación de las
despiden de mí. Songs clases.
Uso de fotocopias
Identifico palabras relacionadas Colorear imágenes
entre sí sobre temas que me son Ornal numbers Salidas al tablero
familiares. Reconozco palabras y
frases cortas en inglés en libros,
objetos, juguetes, propagandas y
lugares de
mi escuela.
Recito y canto rimas, poemas y
trabalenguas que comprendo, con
ritmo y entonación adecuados.
Respondo a saludos y a
despedidas.
GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO 2016

Sigo instrucciones relacionadas con Commands Pensamiento flexible.
actividades de clase y recreativas and Comportamiento
LINGÜÍSTICA propuestas por mi profesor. Instructions autorregulado. Trabajo colaborativo.
PRAGMATICA Capacidad para Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA Comprendo canciones, rimas y rondas asumir riesgos. Explicación de las
infantiles, y lo Face features clases.
Uso de fotocopias
demuestro con gestos y movimientos. Colorear imágenes
Salidas al tablero
Respondo brevemente a las preguntas
“qué, quién, cuándo y dónde”, si se refi
eren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
Escribo información personal en formatos
sencillos.
Menciono lo que me gusta y lo que no me

gusta.
Uso expresiones cotidianas para expresar

mis necesidades inmediatas en el aula.
GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

AS TEMATICO EMPRENDEDORAS
Demuestro comprensión de preguntas The body Pensamiento flexible.
sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno. Comportamiento
LINGÜÍSTICA Comprendo descripciones cortas y Commands autorregulado. Trabajo colaborativo.
PRAGMATICA sencillas de objetos y lugares conocidos. and Capacidad para asumir Trabajo individual.
SOCIOLINGUIS instructions riesgos. Explicación de las
TICA Puedo predecir una historia a partir del clases.
título, las ilustraciones y las palabras clave. Uso de fotocopias
Colorear imágenes
Sigo la secuencia de una historia sencilla. Salidas al tablero

felicitación usando formatos sencillos.
expresiones cotidianas para expresar mis
necesidades inmediatas en el aula. lo que
no me gusta.

GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Sigo atentamente lo que dicen mi My family Pensamiento flexible.
profesor y mis compañeros durante un Comportamiento
LINGÜÍSTICA juego o una actividad. The body autorregulado. Trabajo
PRAGMATICA Capacidad para asumir colaborativo.
SOCIOLINGUISTICA Participo en juegos y actividades Commands and riesgos. Trabajo individual.
siguiendo instrucciones simples. Instructions Explicación de las
clases.
Asocio un dibujo con su descripción Face featores Uso de fotocopias
escrita. Colorear imágenes
Salidas al tablero
Comprendo descripciones cortas sobre
personas, lugares y acciones conocidas

Escribo descripciones y narraciones
cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.

conocida, con frases simples y cortas,
teniendo en cuenta su edad y sus
características físicas.

nombre, edad, nacionalidad y dirección,
con apoyo de repeticiones cuando sea
necesario
GRADO TERCERO PRIMER PERIODO 2016

Reconozco cuando me hablan en inglés y Natural Autoaprendizaje y
reacciono de manera verbal y no verbal. Animals gestión del Trabajo
LINGÜÍSTICA conocimiento. colaborativo.
PRAGMATICA Entiendo cuando me saludan y se Mammals Creatividad como la Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA despiden de mí. capacidad de Explicación de las
Birds transformar. clases.
Identifico palabras relacionadas entre sí Uso de fotocopias
sobre temas que me son familiares. Insects Colorear
Reconozco palabras y frases cortas en imágenes
inglés en libros, objetos, juguetes, Parts of the Salidas al tablero
propagandas y lugares de mi escuela. tree
Recito y canto rimas, poemas y Clothing

trabalenguas que
Four seasons
comprendo, con ritmo y entonación
adecuados.
Respondo a saludos y a despedidas.

GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Sigo instrucciones relacionadas con Verbs Visión de futuro.
actividades de clase y recreativas Capacidad para Trabajo
LINGÜÍSTICA propuestas por mi profesor. asumir riesgos. colaborativo.
PRAGMATICA Adjectives Materialización de Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA Comprendo canciones, rimas y rondas ideas. Explicación de las
infantiles, y lo Innovación. clases.
Pictures Uso de fotocopias
demuestro con gestos y movimientos. Colorear
imágenes
Respondo brevemente a las preguntas Understand Salidas al tablero
“qué, quién, cuándo y dónde”, si se refi commands and
eren a mi familia, mis amigos o mi instructions
colegio.
Escribo información personal en

formatos sencillos.
Menciono lo que me gusta y lo que no me

gusta.
Uso expresiones cotidianas para

expresar mis necesidades inmediatas en
el aula.

GRADO TERCERO TERCER PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Demuestro comprensión de preguntas Articles Visión de futuro.
sencillas sobre mí, mi familia y mi Definite Capacidad para Trabajo
LINGÜÍSTICA entorno. Indefinite asumir riesgos. colaborativo.
PRAGMATICA Materialización de Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA Comprendo descripciones cortas y The numbers ideas. Explicación de las
sencillas de objetos y lugares Innovación. clases.
conocidos. Uso de fotocopias
Commands and Colorear
Puedo predecir una historia a partir del Instructions imágenes
título, las ilustraciones y las palabras Salidas al tablero
clave.
Action Words
Sigo la secuencia de una historia
sencilla.

felicitación usando formatos sencillos.

expresiones cotidianas para expresar
mis necesidades inmediatas en el aula.
lo que no me gusta
GRADO TERCERO CUARTO PERIODO 2016

TEMATICO EMPRENDEDORA
S
Sigo atentamente lo que dicen mi Vocabulary Visión de futuro.
profesor y mis compañeros related Capacidad para
LINGÜÍSTICA durante un juego o una actividad. With the asumir riesgos.
PRAGMATICA classroom Materialización de Trabajo
SOCIOLINGUISTI Participo en juegos y actividades ideas. colaborativo.
CA siguiendo instrucciones simples. Innovación. Trabajo individual.
Explicación de las
Asocio un dibujo con su Plural and clases.
descripción escrita. singular Uso de fotocopias
Colorear imágenes
Comprendo descripciones cortas Exceptions Salidas al tablero
sobre personas, lugares y
acciones conocidas Weather
Escribo sobre temas de mi interés. My house

Escribo descripciones y
narraciones cortas basadas en una
secuencia de ilustraciones.

conocida, con frases simples y
cortas, teniendo en cuenta su edad
y sus características físicas.
Respondo a preguntas personales

como nombre, edad, nacionalidad
y dirección, con apoyo de
repeticiones cuando sea necesario

GRADO CUARTO PRIMER PERIODO 2016

Sigo atentamente lo que dicen mi Demostratives Visión de futuro.
profesor y mis compañeros durante This- that Capacidad para asumir Trabajo colaborativo.
LINGÜÍSTICA un juego o una actividad. These those riesgos. Trabajo individual.
PRAGMATICA Materialización de Explicación de las
SOCIOLINGUISTICA Participo en juegos y actividades ideas. clases.
siguiendo instrucciones simples. Innovación. Uso de fotocopias
Colorear imágenes
Asocio un dibujo con su descripción Instructions Salidas al tablero
escrita.
Songs and
Comprendo descripciones cortas Chants
sobre personas, lugares y acciones
conocidas. Foods and
drinks
Escribo descripciones y
narraciones cortas basadas en una
secuencia de ilustraciones. Transportations

conocida, con frases simples y
cortas, teniendo en cuenta su edad
y sus características físicas.
Respondo a preguntas personales

como nombre, edad, nacionalidad y
dirección, con apoyo de
repeticiones cuando sea necesario.
GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Identifico los nombres de los personajes y Pronouns Visión de futuro.
los eventos principales de un cuento leído Capacidad para Trabajo
LINGÜÍSTICA por el profesor y apoyado en imágenes, Verb to be asumir riesgos. colaborativo.
PRAGMATICA videos o cualquier tipo de material visual. Materialización de Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA Domestic and ideas. Explicación de las
Reconozco algunos estados de ánimo a Wild animals Innovación clases.
través del tono o volumen de voz en una Uso de fotocopias
historia leída por el profesor o en una Ability Colorear
grabación. imágenes
Salidas al tablero
Ubico en un texto corto los lugares y Describing words
momentos en que suceden las acciones.
Identifico las acciones en una secuencia

corta de eventos.
Escribo tarjetas con mensajes cortos de

felicitación o invitación.
Describo los rasgos personales de gente de

mi entorno.
Uso oraciones cortas para decir lo que

puedo o no puedo hacer.
Puedo saludar de acuerdo con la hora del

día, de forma natural y apropiada.

GRADO CUARTO TERCER PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Identifico de quién me habla a partir de Songs and Visión de futuro.
su descripción física. Chants Capacidad para Trabajo colaborativo.
LINGÜÍSTICA asumir riesgos. Trabajo individual.
PRAGMATICA Comprendo información personal Materialización de Explicación de las
SOCIOLINGUISTICA proporcionada por mis compañeros y ideas. clases.
mi profesor. Foods and Innovación. Uso de fotocopias
Drink s Colorear imágenes
Utilizo gráficas para representar la Salidas al tablero
información más relevante de un texto. Vocabulary daily
Rutines
Utilizo el diccionario como apoyo a la
comprensión de textos. Daily rutines song
Enlazo frases y oraciones usando

conectores que expresan secuencia y
adición.
Escribo textos cortos que describen mi

estado de ánimo y mis preferencias.
Deletreo palabras que me son

conocidas.
Saludo cortésmente de acuerdo con la

edad y rango del interlocutor.
GRADO CUARTO CUARTO PERIODO 2016

Identifico objetos, personas y acciones que me The house and Visión de futuro.
son conocidas en un texto descriptivo corto leído The venves Capacidad para Trabajo
LINGÜÍSTICA por el profesor. asumir riesgos. colaborativo.
PRAGMATICA Action Words Materialización de Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Identifico la secuencia de las acciones y las ideas. individual.
asocio con los momentos del día, cuando Innovación. Explicación de
alguien describe su rutina diaria. Describing las clases.
Words Uso de
Identifico elementos culturales como nombres fotocopias
propios y lugares, en textos sencillos. Colorear
imágenes
Leo y entiendo textos auténticos y sencillos Salidas al tablero
sobre acontecimientos concretos asociados a
tradiciones culturales que conozco
GRADO QUINTO PRIMER PERIODO 2016

Sigo atentamente lo que dice mi profesor y mis
compañeros durante un juego una actividad Command and Visión de futuro. Trabajo
LINGÜÍSTICA instructions. Identificación de colaborativo.
PRAGMATICA Participo en juegos y actividades siguiendo oportunidades. Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA instrucciones simples Greetings Innovación creando Explicación de las
algo nuevo o clases.
Asocio un dibujo con su descripción escrita The numbers dándole uso Uso de fotocopias
diferente a algo. Colorear
Comprendo descripciones cortas sobre This is my imágenes
personas, lugares y acciones conocidas family Salidas al tablero
Escribo descripciones y narraciones cortas

basadas en una secuencia de ilustraciones
Describo los rasgos personales de gente de mi

entorno
Me describo a mi o a otra persona conocida,

con frases simples y cortas teniendo en cuenta
su edad y características fiscas

nombres, edad, nacionalidad y dirección con
apoyo de repeticiones cuando sean necesarias
Puedo saludar de acuerdo con la hora del dia,

de forma natural y apropiada
GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO 2016

EMPRENDEDORAS
Sigo atentamente lo que dice mi profesor y mis The house and Visión de futuro.
compañeros durante un juego una actividad The venves Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Participo en juegos y actividades siguiendo Action Words Innovación creando Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA instrucciones simples algo nuevo o Explicación de las
dándole uso clases.
Asocio un dibujo con su descripción escrita Describing Word diferente a algo. Uso de fotocopias
Colorear
Comprendo descripciones cortas sobre imágenes
personas, lugares y acciones conocidas Salidas al tablero
Escribo descripciones y narraciones cortas

basadas en una secuencia de ilustraciones
Describo los rasgos personales de gente de mi

entorno
Me describo a mi o a otra persona conocida,

con frases simples y cortas teniendo en cuenta
su edad y características fiscas

nombres, edad, nacionalidad y dirección con
apoyo de repeticiones cuando sean necesarias
Puedo saludar de acuerdo con la hora del dia,

de forma natural y apropiada

GRADO QUINTO TERCER PERIODO 2016

Comprendo información básica sobre temas Alphabet Visión de futuro.
relacionados con mis actividades cotidianas y con Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA mi entorno. Greetings oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Comprendo preguntas y expresiones orales que Personal algo nuevo o individual.
se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi pronouns dándole uso Explicación de
entorno. diferente a algo. las clases.
Uso de
Puedo saludar de acuerdo con la hora del dia, de fotocopias
forma natural y apropiada Colorear
imágenes
Salidas al
tablero

GRADO QUINTO CUARTO PERIODO 2016

Comprendo textos literarios, académicos y de Verb to be Visión de futuro.
interés general, escritos con un lenguaje sencillo. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA the family oportunidades. colaborativo.
SOCIOLINGUISTICA Describo con oraciones simples a una persona, adjectives and algo nuevo o dándole individual.
lugar u objeto que me son familiares aunque, si lo characteristic uso diferente a algo. Explicación de
requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor. las clases.
imperative Uso de
forms fotocopias
Respondo con frases cortas a preguntas sencillas ( orders) Colorear
sobre temas que me son imágenes
Familiares. Salidas al
tablero
GRADO sexto primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Comprendo mensajes cortos y simples Wh questions Visión de futuro.
relacionados con mi entorno y mis intereses Yes ,No questions Identificación de Trabajo en grupo,
LINGÜÍSTICA personales y académicos. with be. oportunidades. trabajo individual, tr
PRAGMATICA Definite,indefinite Innovación creando dirigido, explicación
SOCIOLINGUISTICA Puedo extraer información general y article. algo nuevo o clases.
específica de un texto corto y Contractions. dándole uso Ejercicio oral.
escrito en un lenguaje sencillo. Possessive diferente a algo. Ejercicio escrito. tra
adjectives. dirigido, explicación
Completo información personal básica en Cardinal and ordinal clases.
formatos y documentos sencillos. numbers. Ejercicio oral.
Vocabulary class. Ejercicio escrito.
Establezco comparaciones entre personajes, Week days. Salida al tablero.
lugares y objetos. Profession,jobs. Exposiciones.
Possessive
Participo en situaciones comunicativas adjectives.
cotidianas tales como pedir favores,
disculparme y agradecer.

GRADO sexto segundo PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Comprendo mensajes cortos y simples Wh questions Visión de futuro.
relacionados con mi entorno y mis intereses Yes ,No Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA personales y académicos. questions with oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA be. Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Puedo extraer información general y específica de Definite,indefinite algo nuevo o individual.
un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. article. dándole uso Explicación de
Contractions. diferente a algo. las clases.
Completo información personal básica en formatos Possessive Uso de
y documentos sencillos. adjectives. fotocopias
Cardinal and Salidas al
Establezco comparaciones entre personajes, ordinal numbers. tablero
lugares y objetos. Vocabulary class. Trabajo en
Week days. grupo, trabajo
Participo en situaciones comunicativas cotidianas Profession,jobs. individual,
tales como pedir favores, disculparme y agradecer. Possessive trabajo dirigido,
adjectives. explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO sexto tercer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Comprendo una descripción oral sobre una The time. Visión de futuro.
situación, persona, lugar u objeto. Possessive Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA pronouns. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Valoro la lectura como un hábito importante de Months of the Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA enriquecimiento personal y académico. year. algo nuevo o individual.
Colors. dándole uso Explicación de
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, Plural nouns. diferente a algo. las clases.
adición, causa y efecto entre ideas. Simple present. Uso de
There is, there fotocopias
Narro o describo de forma sencilla hechos y are. Colorear
actividades que me son familiares. Prepositions. imágenes
Demonstratives. Salidas al
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me tablero
son familiares apoyándome en gestos y repetición. Trabajo en
grupo, trabajo
individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

GRADO sexto cuarto PERIODO año 2016
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGI

S EMPRENDEDORA AS
S
Comprendo la idea general en una descripción y en una Regular and Visión de futuro.
narración. irregular verbs. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA Auxiliaries Do,Does. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Aplico estrategias de lectura relacionadas con el Compartative,superl Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUIS propósito de la misma. ative for. algo nuevo o individual.
TICA Connectors. dándole uso Explicación
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, Object pronouns. diferente a algo. de las clases.
adición, causa y efecto entre ideas. Vocabulary class. Uso de
Nationalities. fotocopias
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible Simple past and Colorear
y aprendido. future. imágenes
Countables and Salidas al
Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, uncountrables tablero
dónde, cuándo o cómo nouns. Trabajo en
Body parts. grupo, trabajo
Review,pronouns. individual,
trabajo
dirigido,
explicación
de clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO séptimo primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Comprendo preguntas y expresiones orales que Verb to be Visión de futuro.
se refi eren a mí, a mi familia, mis amigos y mi Wh questions Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA entorno. Prepositions oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Likes and dislikes Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Comprendo textos literarios, académicos y de Imperative forms algo nuevo o individual.
interés general, escritos con un lenguaje sencillo. Connectors dándole uso Explicación de
Gap fields. diferente a algo. las clases.
Escribo mensajes cortos y con diferentes Questions with Uso de
propósitos relacionados con situaciones, objetos be. fotocopias
o personas de mi entorno inmediato. Review,pronouns. Salidas al
tablero
Doy instrucciones orales sencillas en situaciones Trabajo en
escolares, familiares y de mi entorno cercano. grupo, trabajo
individual,
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales trabajo dirigido,
en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

GRADO septimo segundo PERIODO año 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

AS EMPRENDEDORAS
Comprendo y sigo instrucciones Object pronuns. Trabajo
puntuales cuando éstas se presentan Indefinite pronouns. colaborativo.
LINGÜÍSTICA en forma clara y con vocabulario Celebrations around the Visión de futuro. Trabajo
PRAGMATICA conocido. world. Identificación de individual.
SOCIOLINGUI Adverbs . oportunidades. Explicación de
STICA Comprendo relaciones establecidas Simple,present,past,futu Innovación creando las clases.
por palabras como and (adición), but re. algo nuevo o dándole Uso de
(contraste), fi rst, second... (orden The weather. uso diferente a algo fotocopias
temporal), en enunciados sencillos. Thereis,thereare,therew Colorear
as,therewere. imágenes
Escribo un texto corto relativo a mí, a Regular and irregular Salidas al tablero
mi familia, mis amigos, mi entorno o verbs. Trabajo en grupo,
sobre hechos que me son familiares. Comparative and trabajo individual,
superlative form with trabajo dirigido,
Expreso de manera sencilla lo que me adjectives. explicación de
gusta y me disgusta respecto a algo. Modal auxiliaries. clases.
Vocabulary Ejercicio oral.
Utilizo códigos no verbales como class.geography places. Ejercicio escrito.
gestos y entonación, entre otros. Salida al tablero.
Exposiciones.

GRADO séptimo tercer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Identifico el tema general y los detalles Affirmative,negative Visión de futuro.
relevantes en conversaciones, form. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA informaciones radiales o exposiciones Auxiliaries oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA orales. Do,Does. Innovación creando Trabajo individual.
SOCIOLINGUISTICA I Modal auxiliaries. algo nuevo o Explicación de las
dentifico el signifi cado adecuado de las The city. dándole uso clases.
palabras en el diccionario según el contexto. Personalities. diferente a algo. Uso de fotocopias
ING form. Colorear imágenes
Utilizo vocabulario adecuado para darle Present Salidas al tablero
coherencia a mis escritos. progressive or Trabajo en grupo,
continuous. trabajo individual,
Hago exposiciones muy breves, de Animal kingdom. trabajo dirigido,
contenido predecible y aprendido. Health problems. explicación de
Conversation class. clases.
Hago propuestas a mis compañeros sobre Personal Ejercicio oral.
qué hacer, dónde, cuándo o cómo. presentation. Ejercicio escrito.
Salida al tablero.
Exposiciones.
GRADO septimo cuarto PERIODO año 2016

AS EMPRENDEDORAS
Comprendo información básica sobre temas Dialogue. Visión de futuro.
relacionados con mis actividades cotidianas y Means of Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA con mi entorno. transportation. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Vocabulary Innovación creando algo Trabajo individual.
SOCIOLINGUIS Identifico en textos sencillos, elementos class. nuevo o dándole uso Explicación de las
TICA culturales como costumbres y celebraciones. Reading diferente a algo. clases.
Identifico la acción, los personajes y el entorno comprehension. Uso de fotocopias
en textos narrativos. Review class, Colorear imágenes
simple,present,p Salidas al tablero
Escribo mensajes cortos y con diferentes ast,futue,presen Trabajo en grupo,
propósitos relacionados con situaciones, objetos t progressive. trabajo individual,
o personas de mi entorno inmediato Meats and trabajo dirigido,
drinks, the food explicación de
Describo con oraciones simples mi rutina diaria group. clases.
y la de otras personas. Some and any. Ejercicio oral.
Tag questions. Ejercicio escrito.
Inicio, mantengo y cierro una conversación Salida al tablero.
sencilla sobre un tema conocido. Exposiciones.
GRADO octAvo primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar Reviewing Visión de futuro.
actividades académicas. Verb to be Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA Past verb to be oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Identifico iniciación, nudo y desenlace en una Personal Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA narración. questions algo nuevo o individual.
Present simple dándole uso Explicación de
Escribo narraciones sobre experiencias personales y Third person diferente a algo. las clases.
hechos a mi alrededor singular rule (s,es, Uso de
ies) fotocopias
Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre Auxiliar do – does Colorear
temas cotidianos y personales. Questions and imágenes
answers Salidas al
Participo en una conversación cuando mi interlocutor tablero
me da el tiempo para pensar mis respuestas. Trabajo en
grupo, trabajo
individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO octavo segundo PERIODO año 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEG

AS TEMATICO EMPRENDEDOR IAS
AS
Identifico ideas generales y específi cas en textos orales, si Review Visión de futuro.
tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado. time,regular Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA and irregular oportunidades. colaborativo
PRAGMATICA Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo verbs. Innovación .
SOCIOLINGUIS sobre temas con los que estoy familiarizado. To be verb. creando algo Trabajo
TICA Present,simple nuevo o dándole individual.
Diligencio efectivamente formatos con información personal ,past,future,pre uso diferente a Explicación
sent algo. de las
Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y progressive. clases.
mis compañeros. Do,Does, Uso de
modal fotocopias
Me arriesgo a participar en una conversación con mis auxiliaries. Colorear
compañeros y mi profesor Wh questions. imágenes
Yes,No Salidas al
questions with tablero
be. Trabajo en
Personal grupo,
pronouns. trabajo
Possessive individual,
pronouns. trabajo
Possessive dirigido,
pronouns. explicación
Demonstrative de clases.
adjectives. Ejercicio
Compartative oral.
and Ejercicio
superlative escrito.
form. Salida al
tablero.
Exposicione
s.
GRADO octavo tercer PERIODO año 2016

EMPRENDEDO
RAS
Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar Personal Visión de futuro.
a otros. pronouns 3rd Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA person singular oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto. rule. Innovación Trabajo
SOCIOLINGUISTI Thereis,are,was, creando algo individual.
CA Produzco textos sencillos con diferentes funciones were. nuevo o Explicación de
(describir, narrar, argumentar) sobre temas personales There will be,will dándole uso las clases.
y relacionados con otras asignaturas. therebe?. diferente a algo. Uso de
Adverbs of fotocopias
Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos manner, Colorear
cotidianos de mi entorno. purose,frequency imágenes
,time. Salidas al
Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar Describing tablero
decisiones sobre temas específicos que conozco. people with Trabajo en
adjectives. grupo, trabajo
Conversation individual,
class. trabajo dirigido,
Connectors using explicación de
present,simple,pa clases.
st,future. Ejercicio oral.
Cardinal and Ejercicio escrito.
ordinal Salida al
numbers(persona tablero.
l questions.I.D Exposiciones.
number,phone
number, ect.)
Favorites.
Exercise and
sports.
Clothing.
GRADO octavo cuarto PERIODO año 2016

AS EMPRENDEDOR
AS
Utilizo mi conocimiento general del mundo para Speaking time. Visión de futuro.
comprender lo que escucho. Conversation Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA class. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Represento, en forma gráfica, la información que Learning regular Innovación Trabajo
SOCIOLINGUIS encuentro en textos que comparan y contrastan objetos, and irregular creando algo individual.
TICA animales y personas. verbs. nuevo o dándole Explicación de
Present,simple, uso diferente a las clases.
Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta past,future,pres algo. Uso de
elementos formales del lenguaje como ortografía y ent progressive. fotocopias
puntuación Past Colorear
progressive. imágenes
Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre Present perfect. Salidas al
temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias Colors. tablero
para monitorear mi pronunciación. Common Trabajo en
expressions. grupo, trabajo
Monitoreo la toma de turnos entre los participantes en Part of individual,
discusiones sobre temas preparados con anterioridad. theclassroom. trabajo dirigido,
Parts of the explicación de
house. clases.
Listening Ejercicio oral.
time,exercise in Ejercicio escrito.
class. Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO noveno primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Entiendo lo que me dicen el profesor y mis Present simple Visión de futuro.
compañeros en interacciones cotidianas dentro del – Reading Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA aula, sin necesidad de repetición. Connectors oportunidades. colaborativo.
SOCIOLINGUISTICA Reconozco el propósito de una descripción en textos Comparitive and algo nuevo o individual.
narrativos de mediana extensión. superlative dándole uso Explicación de
forms diferente a algo. las clases.
Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas Uso de
de mi interés. Personal fotocopias
informacion Colorear
Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera imágenes
apropiada. Wh questions Salidas al
tablero
Converso con mis compañeros y mi profesor sobre Present Trabajo en
experiencias pasadas y planes futuros continuos grupo, trabajo
individual,
Past and future trabajo dirigido,
simple explicación de
clases.
Can – could Ejercicio oral.
Ejercicio escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO noveno segundo PERIODO año 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

AS TEMATICO EMPRENDEDOR
AS
Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para Review class, Visión de futuro.
identificar su secuencia. present,simple Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA ,past,future,pre oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Comprendo relaciones de adición, contraste, orden sent Innovación Trabajo
SOCIOLINGUIS temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados progressive,pa creando algo individual.
TICA sencillos. st,future. nuevo o dándole Explicación de
Comparative uso diferente a las clases.
Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con and algo. Uso de
textos que he leido. superlative fotocopias
form. Colorear
Explico y justifico brevemente mis planes y acciones. Modal imágenes
auxiliaries. Salidas al tablero
Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para Connectors Trabajo en grupo,
participar en una conversación. using trabajo individual,
present,simple trabajo dirigido,
,past,future. explicación de
Tongue clases.
twister. Ejercicio oral.
Body parts, the Ejercicio escrito.
senses. Salida al tablero.
Exposiciones.
GRADO noveno tercer PERIODO 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIA

AS EMPRENDED S
ORAS
Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en Adverbs of Visión de
conversaciones de temas relacionados con mis intereses. frequency. futuro. Trabajo
LINGÜÍSTICA Present,past,fut Identificación colaborativo.
PRAGMATICA Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre ure perfect. de Trabajo
SOCIOLINGUIS temas que me son familiares. Environmental oportunidades. individual.
TICA vocabulary. Innovación Explicación de
Parafraseo información que leo como parte de mis actividades Learning regular creando algo las clases.
académicas. and irregular nuevo o Uso de
verbs. dándole uso fotocopias
Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema Speaking diferente a Colorear
académico de mi interés. time,conversatio algo. imágenes
nclass. Salidas al
Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, Personal tablero
según el contexto. presentation. Trabajo en
Questions with grupo, trabajo
Do,Does.Did,be individual,
. trabajo
dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

GRADO noveno cuarto PERIODO año 2016
COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIA

AS TEMATICO EMPRENDED S
ORAS
Infiero información específica a partir de un texto oral. ING form. Visión de
Grammar futuro. Trabajo
LINGÜÍSTICA Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas tenses. Identificación colaborativo.
PRAGMATICA de la vida real, si están acompañadas por imágenes. Just and de Trabajo
SOCIOLINGUIS already. oportunidades. individual.
TICA Valoro la lectura como una actividad importante para todas las Reading Innovación Explicación de
áreas de mi vida. comprehensi creando algo las clases.
on,skimming nuevo o Uso de
Comprendo la información implícita en textos relacionados con and dándole uso fotocopias
temas de mi interés. scanning. diferente a Colorear
Common algo. imágenes
Uso planes representados en mapas o diagramas para expressions. Salidas al
desarrollar mis escritos. Conditionals. tablero
Active and Trabajo en
Uso un plan para exponer temas relacionados con el entorno passive grupo, trabajo
académico de otras asignaturas. voice. individual,
trabajo
dirigido,
Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y explicación de
los relaciono con mi cultura. clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO decimo primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Present, past and Visión de futuro.
Entiendo instrucciones para ejecutar acciones future simple Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA cotidianas. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Present, past, Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Identifico palabras clave dentro del texto que me future progressive algo nuevo o individual.
permiten comprender su sentido general. dándole uso Explicación de
Present, past diferente a algo. las clases.
Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos perfect Uso de
formales del lenguaje como la puntuación, la fotocopias
ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. There is, there Colorear
are past and imágenes
Narro en forma detallada experiencias, hechos o future questions Salidas al
historias de mi interés y del interés de mi audiencia. tablero
Reading
Participo espontáneamente en conversaciones sobre comprehension. Trabajo en
temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y Review,pronouns. grupo, trabajo
sencillo. individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO decimo segundo PERIODO año 2016

.Identifico conectores en una situación de habla para All pronouns Visión de futuro.
comprender su sentido. Plural nouns Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA Definite oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Asumo una posición crítica frente al punto de vista del article Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA autor Indefinite algo nuevo o individual.
article dándole uso Explicación de
Expreso valores de mi cultura a través de los textos que Prepositions diferente a algo. las clases.
escribo. Adverbs Uso de
Comparative fotocopias
Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas and Colorear
con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. superlative imágenes
Vocabulary Salidas al
Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una class. tablero
comunicación efectiva. Review,
grammar Trabajo en
tenses. grupo, trabajo
individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones

GRADO decimo tercer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Identifico el propósito de un texto oral. Parts of a speech. Visión de futuro.
Adverbs. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA Valoro la lectura como un medio para adquirir Prepositions. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA información de diferentes disciplinas que amplían All pronuouns. Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA mi conocimiento. Punctuation,pointers. algo nuevo o individual.
Learning regular and dándole uso Explicación de
Escribo resúmenes e informes que demuestran mi irregular verbs. diferente a algo. las clases.
conocimiento sobre temas de otras disciplinas. Adjectives and Uso de
characteristics. fotocopias
Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y Reviewing, modal Colorear
entonación para hacer más comprensible lo que auxiliaries. imágenes
digo. Comparative and Salidas al
superlative form. tablero
Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y Reading Trabajo en
esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo. comprehension icfes grupo, trabajo
time. individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO decimo cuarto PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de Grammar Visión de futuro.
texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el tenses (12). Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para Simple present, oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA comprender lo que escucho. Simple past, Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA Simple future. algo nuevo o individual.
Comprendo el sentido general del texto oral aunque no Present dándole uso Explicación de
entienda todas sus palabras. progressive, diferente a algo. las clases.
Past Uso de
Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos progressive, fotocopias
con el fi n de comprender las ideas principales y Future Colorear
específicas. progressive. imágenes
Present perfect, Salidas al
Hago inferencias a partir de la información en un texto. Past perfect, tablero
Future perfect.
Valoro la escritura como un medio de expresión de mis Present perfect Trabajo en
ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo. progressive,past grupo, trabajo
perfect individual,
Uso estrategias como el parafraseo para compensar progressive. trabajo dirigido,
difi cultades en la comunicación. Past,future explicación de
perfect clases.
Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y progressive. Ejercicio oral.
cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi Ejercicio
interés, de una forma natural. escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

GRADO UNDECIMO primer PERIODO año 2016

EMPRENDEDORAS
Identifico la idea principal de un texto oral cuando Reviewing topics. Visión de futuro.
tengo conocimiento previo del tema. Phrasal verbs. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Identifico el punto de vista del autor. Modal auxiliaries. Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA algo nuevo o individual.
Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de Reading dándole uso Explicación de
mis compañeros y del profesor. comprehension. diferente a algo. las clases.
Uso de
Hago presentaciones orales sobre temas de mi Regular and fotocopias
interés y relacionados con el currículo escolar. irregular verbs. Colorear
imágenes
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi Adverbs of Salidas al
interlocutor y el contexto. frequency. tablero
Conditionals. Trabajo en
Icfes exercises. grupo, trabajo
individual,
trabajo dirigido,
explicación de
clases.
Ejercicio oral.
Ejercicio
escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

GRADO UNDECIMO segundo PERIODO año 2016

Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en Parts of a Visión de futuro.
conversaciones sencillas. sentence Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA Adjectives oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Identifico los valores de otras culturas y eso me permite and Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA construir mi interpretación de su identidad. characteristics algo nuevo o individual.
Connectors dándole uso Explicación de
Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y Conjunction diferente a algo. las clases.
con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, Countables Uso de
correos electrónicos, etc.). and fotocopias
uncountables Colorear
Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios nouns imágenes
de mi personalidad. Prefixes and Salidas al
suffixes tablero Trabajo
Uso mis conocimientos previos para participar en una Skimming and en grupo,
conversación. scanning trabajo
Vocabulary individual,
class trabajo dirigido,
Icfes explicación de
time,exercise clases.
in class. Ejercicio oral.
Ejercicio escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.
GRADO UNDECIMO tercer PERIODO año 2016

Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando Reading Visión de futuro.
escucho a otros. comprehension Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA tipo icfes. oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Utilizo variedad de estrategias de comprensión de Zero Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto. conditional. algo nuevo o individual.
First dándole uso Explicación de
Escribo textos de diferentes tipos teniendo en cuenta conditional. diferente a algo. las clases.
a mi posible lector. Second Uso de
conditional. fotocopias
Third Colorear
Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, conditional. imágenes
hacer recomendaciones y negociar acuerdos en Wish. Salidas al tablero
debates preparados con anterioridad. Questions
tag,tag Trabajo en
Escribo textos a través de los cuales explico mis questions. grupo, trabajo
preferencias, decisiones o actuaciones. Hobbies, individual, trabajo
entertainment. dirigido,
Common explicación de
expressions. clases.
Tool. Ejercicio oral.
Speaking time. Ejercicio escrito.
Writing time. Salida al tablero.
Reading time. Exposiciones.
Listening time.

GRADO UNDECIMO cuarto PERIODO año 2016

Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del Time Visión de futuro.
hablante para comprender mejor lo que dice. expressions. Identificación de Trabajo
LINGÜÍSTICA All auxiliary oportunidades. colaborativo.
PRAGMATICA Utilizo las imágenes e información del contexto de verbs. Innovación creando Trabajo
SOCIOLINGUISTICA habla para comprender mejor lo que escucho. Vocabulary algo nuevo o individual.
classes (icfes dándole uso Explicación de
En un texto identifico los elementos que me permiten time). diferente a algo. las clases.
apreciar los valores de la cultura angloparlante. Getting ready Uso de
for (SABER fotocopias
Comprendo variedad de textos informativos 11) Salidas al
provenientes de diferentes fuentes. Review tablero
classes, all
Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras topics. Trabajo en
culturas, apoyándome en textos escritos y orales Project Word grupo, trabajo
previamente estudiados. – proyecto individual,
de grado trabajo dirigido,
Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y explicación de
cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi clases.
interés, de una forma natural. Ejercicio oral.
Ejercicio
Sustento mis opiniones, planes y proyectos. escrito.
Salida al
tablero.
Exposiciones.

Plan de Area Ingles I.E.M.

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NSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

MALLA CURRICULAR DE INGLES

GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO 2016

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Recito y canto rimas,

INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Menciono lo que me gusta y lo

INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO PRIMERO TERCER PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Sigo la secuencia de una historia

Escribo mensajes de invitación y

Menciono lo que me gusta y Uso

GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo sobre temas de mi interés.

Me describo a mí o a otra persona

Respondo a preguntas personales como

INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Menciono lo que me gusta y lo que no me

Uso expresiones cotidianas para expresar

GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO 2016

COMPETENCI DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo mensajes de invitación y

INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo sobre temas de mi interés.

Me describo a mí o a otra persona

Respondo a preguntas personales como

GRADO TERCERO PRIMER PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Recito y canto rimas, poemas y Clothing

Respondo a saludos y a despedidas.

GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo información personal en

Menciono lo que me gusta y lo que no me

Uso expresiones cotidianas para

INSTITUCION EDUCATIVA MIRACAMPOS

GRADO TERCERO TERCER PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo mensajes de invitación y

Menciono lo que me gusta y Uso

GRADO TERCERO CUARTO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Escribo sobre temas de mi interés. My house

Me describo a mí o a otra persona

Respondo a preguntas personales

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GRADO CUARTO PRIMER PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE ACTITUDES ESTRATEGIAS

Me describo a mí o a otra persona

Respondo a preguntas personales

GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO 2016

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJE TEMATICO ACTITUDES ESTRATEGIAS

Identifico las acciones en una secuencia