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MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

REA: ingles GRADO:  5° PERIODO ACADÉMICO: 01 AÑO LECTIVO:  2017-2018


JE
GENERADOR: Mi rutina diaria

REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene para ti aprender inglés como segunda lengua?
DBA:   Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor.

 
Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas. Aun se
STANDAR DE APRENDIZAJE: me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar o escolar.  

ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
UNIDAD/
EJES
TEMATICOS
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El alfabeto Deletreo Establezco .Comparo Utilizo Copia, -Sigue atentamente lo Evaluación tipo icfes,
Conozco los
palabras que relaciones entre diferentes tecnologías de la Demostraciones, que dicen su profesor Diálogos, Cuestionario
Los deportes derechos Clase magistral, y sus falso/ verdadero,
me son deporte y salud representacione información y la
fundamentales Aprendizaje por compañeros durante Solución de problema
conocidas. física y mental. s del mismo de los niños y comunicación
El cuerpo conjunto de disponibles en mi descubrimiento, un juego o una Talleres,  Pruebas
humano las niñas. (A Diálogos, actividad. verbales, Portafolios
Busco Cuido, respeto datos. tener nombre, entorno para el
oportunidades Experiencias Términos emparejados
y exijo respeto nacionalidad, desarrollo de
Algunos verbos para usar lo que directas, -Escribe descripciones Pregunta abierta,
por mi cuerpo y Predigo familia diversas
de uso común sé en inglés Exploración, y narraciones cortas Pregunta cerrada,
el de las demás patrones de actividades
  ,cuidado, amor, exposición visual, basadas en una Observación directa,
personas. variación en una (comunicación,
salud, Imágenes, secuencia de Evaluación oral,
secuencia entretenimiento,
educación Investigación, ilustraciones. Tareas, Cuestionario
  numérica, recreación, investigación.   Método inductivo/ opción múltiple.
geométrica o alimentación y deductivo, -Expresa en una
gráfica. libre Solución de palabra o frase corta
expresión...) problemas, cómo se siente.
  (Conocimiento). Símbolos.
 

 
 
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AREA: ingles GRADO:  5° PERIODO ACADÉMICO: 02 AÑO LECTIVO:  2017-2018
EJE
NERADO Expreso lo que puedo y lo que no puedo hacer con frases cortas

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Porque crees que aunque no somos hablantes nativos de la lengua inglesa se nos hace posible comprender textos en esta lengua? 
DBA: Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responde al “¿qué?, ¿quién? ¿Cuándo? Y ¿Dónde? De un evento,
anécdotas o historias tradicionales de su región.

DESTANDAR DE APRENDIZAJE: Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.  

DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
UNIDAD/
ESTRATEGIAS
EJES TEMATICOS INDICADORES
COMUNICATIV DE ESTRATEGIAS DE
A CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Palabras interrogativas Verifico la Analizo el Resuelvo y Identifico y Menciono Copia, Usa Evaluación tipo icfes, Diálogos,
ortografía de ecosistema formulo reflexiono invenciones e Demostraciones, adecuadamente Cuestionario falso/ verdadero,
El verbo poder las palabras que me problemas a acerca de las innovaciones Clase magistral, estructuras y Solución de problema, Talleres
que escribo rodea y lo partir de un consecuencias que han Aprendizaje por patrones Pruebas verbales, Portafolios,
Partes de la casa con comparo conjunto de de la aportado al descubrimiento, gramaticales de Términos emparejados,
frecuencia. con otros. datos discriminación desarrollo del Diálogos, uso frecuente. Pregunta abierta, Pregunta
Números Experiencias cerrada, Observación directa,
provenientes de en las personas país.
directas, Usa oraciones Evaluación oral, Tareas,
Respondo a   observaciones, y en la
  Exploración, cortas para decir Cuestionario opción múltiple 
preguntas consultas o convivencia  
personales exposición visual, lo que puede o
experimentos. escolar. Imágenes, no puede hacer.
como
(Competencias Investigación,
nombre,
edad,   cognitivas). Método Mantiene una
nacionalidad inductivo/ conversación
y dirección, deductivo, simple en inglés
con apoyo de Solución de con un
repeticiones problemas, compañero
cuando sea Símbolos. cuando
necesario  desarrolla una
  actividad de
aula.

 
 

 
 

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REA: ingles GRADO: 5°  PERIODO ACADÉMICO:  03 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Conversaciones
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tienen los adjetivos calificativos a la hora de describir personas, animales y cosas? 
DBA: Explica causas y consecuencias de una situación a través de oraciones simples de manera oral y escrita siguiendo un modelo establecido.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno 

ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
UNIDAD/
EJES TEMATICOS
COMUNICATI INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
VA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
algunos .Pido y  Valoro y utilizo Describo la Participo con Selecciono Copia, Describe los rasgos Evaluación tipo icfes,
países acepto el conocimiento manera como mis profesores, productos que Demostraciones, personales de gente Diálogos, Cuestionario
disculpas de de diferentes parecen compañeros y respondan a Clase magistral, de su entorno. falso/ verdadero,
adjetivos forma simple personas de mi distribuirse los compañeras en mis Aprendizaje por Solución de problema
demostrativos entorno. descubrimiento, Expresa en una Talleres,  Pruebas
y cortés. distintos datos proyectos necesidades
de un conjunto colectivos utilizando Diálogos, palabra o frase corta verbales, Portafolios
Adjetivos Propongo Experiencias directas, cómo se siente. Términos emparejados
Identifico de de ellos y la orientados al criterios
calificativos alternativas Exploración, Pregunta abierta,
quién me comparo con la bien común y a apropiados
para cuidar mi exposición visual, Memoriza y sigue el Pregunta cerrada,
habla a manera como la solidaridad. (fecha de
Conversaciones entorno y evitar Imágenes, ritmo de canciones Observación directa,
partir de su se distribuyen (Competencias vencimiento,
peligros que lo Investigación, populares de países Evaluación oral,
  descripción en otros integradoras). condiciones Método inductivo/ angloparlante. Tareas, Cuestionario
amenazan.
física. conjuntos de de deductivo, opción múltiple 
datos. manipulación Solución de  
y de problemas,
  almacenamien Símbolos.
to,
componentes,  
efectos sobre
la salud y el
ambiente).

 
 

 
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REA: ingles GRADO: 5°  PERIODO ACADÉMICO:  04 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Expresando tenencia
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo dar órdenes sencillas en el salón de clase? 
DBA:   Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y pausada.  
ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
UNIDAD/
EJES
TEMATICOS
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El verbo tener Sigo Busco Construyo ¡Me cuido a mí Identifico y Copia,  Escribe textos cortos Evaluación tipo icfes,
atentamente lo información en objetos mismo! describo Demostraciones, que describen su Diálogos, Cuestionario
Las prendas que dicen mi diversas tridimensionales Comprendo características Clase magistral, estado de ánimo y sus falso/ verdadero,
de vestir profesor y mis fuentes (libros, a partir de que cuidarme y , dificultades, Aprendizaje por preferencias. Solución de problema
compañeros Internet, representacione tener hábitos deficiencias o descubrimiento, Talleres,  Pruebas
durante un experiencias y s saludables riesgos Diálogos, Dice un texto corto verbales, Portafolios
Tiempos Experiencias directas, memorizado en una Términos emparejados
juego o una experimentos bidimensionales favorece mi asociados con
presente y Exploración, dramatización, Pregunta abierta,
actividad. propios y de y puedo realizar bienestar y mis el empleo de
pasado del exposición visual, ayudándose con Pregunta cerrada,
verbo to be otros) y doy el el proceso relaciones. artefactos y Imágenes, gestos. Observación directa,
Participo en crédito contrario en (Competencias procesos en la Investigación, Evaluación oral,
Imperativos) juegos de correspondiente contextos de integradoras). solución de Método inductivo/ Describe con Tareas, Cuestionario
búsqueda de . arte, diseño y problemas. deductivo, oraciones el clima y opción múltiple 
palabras
arquitectura. Solución de determina la ropa
desconocidas
    problemas, necesaria, según
  Símbolos. corresponda.

 
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REA: ingles GRADO: 4°  PERIODO ACADÉMICO: 01 AÑO LECTIVO: 2017-2018
JE
GENERADOR: Oficios y profesiones.

REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante aprender el alfabeto en inglés? 


DBA:   Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y conocidas.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.  
UNIDAD/ DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
EJES INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
TEMATICOS COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El alfabeto Asocio un dibujo Comparo Resuelvo y Coopero y Identifico Copia, Responde a preguntas Evaluación tipo icfes,
con su movimientos y formulo muestro algunos Demostraciones, personales como Diálogos, Cuestionario
Saludos y descripción desplazamient problemas en solidaridad con bienes y Clase magistral, nombre, edad, falso/ verdadero,
despedidas situaciones
escrita. os de seres mis servicios que Aprendizaje por nacionalidad y Solución de problema,
aditivas de descubrimiento, dirección, con apoyo Talleres,  Pruebas
vivos y objetos. composición, compañeros y ofrece mi
Pronombres Utilizo el mis comunidad, Diálogos, de repeticiones verbales, Portafolios,
personales transformación, Experiencias directas, cuando sea necesario. Términos emparejados
diccionario como Establezco comparación e compañeras; velo por su
Exploración, Pregunta abierta,
apoyo a la relaciones igualación  trabajo cuidado y
Oficios exposición visual, Utiliza el diccionario Pregunta cerrada,
comprensión de entre constructivame buen uso
y profesiones  Imágenes, como apoyo a la Observación directa,
textos. microorganism Represento y nte en equipo. valorando sus Investigación, comprensión de Evaluación oral,
os y salud. relaciono (Competencias beneficios Método inductivo/ textos. Tareas, Cuestionario
patrones integradoras). sociales. deductivo, opción múltiple 
numéricos con Solución de Puede saludar de
tablas y reglas problemas, acuerdo con la hora
verbales. Símbolos. del día de forma
natural y apropiada.
   

 
 
 

 
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REA: ingles GRADO:  4° PERIODO ACADÉMICO:  02 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Mi vocabulario
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene aprender nuevo vocabulario en inglés? 
DBA:   Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.  

UNIDAD/ ESTRATEGIAS
EJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El verbo to be Escribo sobre Respeto y cuido Construyo Identifico mi Utilizo Copia,  Me describo a mí o a Evaluación tipo icfes,
temas de mi los seres vivos igualdades y origen cultural y diferentes Demostraciones, otra persona Diálogos, Cuestionario
Mi familia interés. y los objetos de desigualdades reconozco y fuentes de Clase magistral, conocida, con frases falso/ verdadero,
mi entorno. numéricas como respeto las información y Aprendizaje por simples y cortas, Solución de problema,
Los animales Participo en representación semejanzas y medios de descubrimiento, teniendo en cuenta su Talleres,  Pruebas
juegos y Reconozco y de relaciones diferencias con comunicación Diálogos, edad y sus verbales, Portafolios,
actividades Experiencias directas, características físicas. Términos emparejados
respeto mis entre distintos el origen para sustentar
El verbo tener siguiendo Exploración, Pregunta abierta,
semejanzas y datos. cultural de otra mis ideas.
instrucciones exposición visual, Habla de las Pregunta cerrada,
diferencias con gente. (Al salón
simples.  Imágenes, actividades que realiza Observación directa,
los demás en Describo e llegó una niña   Investigación, habitualmente. Evaluación oral,
  cuanto a interpreto de otro lado: Método inductivo/ Tareas, Cuestionario
género, aspecto variaciones habla distinto y deductivo, Busca oportunidades opción múltiple 
y limitaciones representadas me enseña Solución de para usar lo que sabe
físicas. en gráficos. nuevas problemas, en inglés.
palabras). Símbolos.
    (Competencias
cognitivas).  

 
 

 
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO:  4° PERIODO ACADÉMICO:  03 AÑO LECTIVO: 2017-2018
JE
GENERADOR: Importancia del cuerpo humano

REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene the wh- questions en inglés? 


DBA:   Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre
que el tema le sea conocido.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.  

ESTRATEGIAS
UNIDAD/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES TEMATICOS COMUNICATIV INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
A CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El cuerpo humano Expreso en Reconozco los Justifico Reconozco el Participo con Copia, Puede hablar de Evaluación tipo icfes,
una palabra o efectos nocivos regularidades y valor de las mis Demostraciones, cantidades y contar Diálogos, Cuestionario
frase corta, del exceso en el propiedades de normas y los compañeros Clase magistral, objetos hasta mil. falso/ verdadero,
Palabras cómo me consumo de los números, acuerdos para en la Aprendizaje por Solución de problema,
interrogativas siento. cafeína, tabaco, sus relaciones y la convivencia definición de descubrimiento, Responde a preguntas Talleres,  Pruebas
drogas y operaciones. en la familia, en roles y Diálogos, personales como verbales, Portafolios,
Números hasta el Experiencias directas, nombre, edad, Términos emparejados
Puedo saludar licores. el medio responsabilida
1000 Exploración, nacionalidad y Pregunta abierta,
de acuerdo Construyo y escolar y en des en el
exposición visual, dirección con apoyo Pregunta cerrada,
con la hora del Explico la descompongo otras desarrollo de Imágenes, de repeticiones Observación directa,
¿Qué hora es? día, de forma importancia de figuras y sólidos situaciones. proyectos en Investigación, cuando sea necesario. Evaluación oral,
natural y la célula como a partir de (Competencias tecnología. Método inductivo/ Tareas, Cuestionario
apropiada. unidad básica condiciones integradoras). deductivo, Puede saludar de opción múltiple 
de los seres dadas.   Solución de acuerdo con la hora
vivos. problemas, del día de forma
  Símbolos. natural y apropiada.
 
 

 
 
 
 

 
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REA: ingles GRADO:  4° PERIODO ACADÉMICO: 04 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE Los deportes y las prendas de vestir
GENERADOR:

REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tienen los deportes para el ser humano? 
DBA:   Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas

conocidos y de interés
 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase.  
UNIDAD/ ESTRATEGIAS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
TEMATICOS
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Los deportes Ubico en un Establezco Diferencio y Identifico las Frente a un Copia, Dice un texto corto Evaluación tipo icfes,
texto corto los relaciones entre ordeno, en ocasiones en problema Demostraciones, memorizado y una Diálogos, Cuestionario
lugares y la información y objetos y que actúo en propongo Clase magistral, dramatización, falso/ verdadero,
Las prendas de momentos en los datos eventos, contra de los varias Aprendizaje por ayudándose con Solución de problema,
vestir que suceden las recopilados. propiedades o derechos de soluciones descubrimiento, gestos. Talleres,  Pruebas
acciones. atributos que se otras personas posibles Diálogos, verbales, Portafolios,
Experiencias directas, Habla de las Términos emparejados
Observo el puedan medir y comprendo indicando
Algunos lugares Exploración, actividades que realiza Pregunta abierta,
Hablo de las mundo en el (longitudes, por qué esas como llegué a
de la ciudad exposición visual, habitualmente. Pregunta cerrada,
actividades que que vivo. distancias, acciones ellas, así Imágenes, Observación directa,
realizo áreas de vulneran sus como las Investigación, Comprende Evaluación oral,
Instrumentos habitualmente. .   superficies, derechos. ventajas y Método inductivo/ información personal Tareas, Cuestionario
musicales volúmenes de (Competencias desventajas deductivo, proporcionada por sus opción múltiple 
cuerpos sólidos, cognitivas). de cada una Solución de compañeros y
  volúmenes de problemas, profesor.
líquidos y Símbolos.
capacidades de
recipientes;  
pesos y masa
de cuerpos
sólidos;
duración de
eventos o
procesos;
amplitud de
ángulos).

 
 

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REA: ingles GRADO: 3°  PERIODO ACADÉMICO: 01 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Saludo y me despido al llegar o dejar un lugar
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante ser cordial con todas las personas que te rodean? 
DBA:   Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de imágenes.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE:   Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo.

UNIDAD/ ESTRATEGIAS
EJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Saludos y Menciono lo que Identifico tipos Reconozco y Colaboro Indago sobre Copia, Responde a saludos y Evaluación tipo icfes,
despedidas me gusta y lo de movimiento describo activamente el uso de Demostraciones, despedidas. Diálogos, Cuestionario
que no me en seres vivos y regularidades y para el logro de algunos Clase magistral, falso/ verdadero,
Las estaciones gusta. objetos, y las patrones en metas comunes materiales a Aprendizaje por Escribe el nombre de Solución de problema,
del año fuerzas que los distintos en mi salón y través de la descubrimiento, lugares y elementos Talleres,  Pruebas
Reconozco y producen. contextos reconozco la historia y sus Diálogos, que reconoce en una verbales, Portafolios,
Pronombres Experiencias directas, ilustración. Términos emparejados
sigo (numérico, importancia efectos en los
personales Exploración, Pregunta abierta,
instrucciones Asocio el clima geométrico, que tienen las estilos de vida.
exposición visual, Reconoce palabras y Pregunta cerrada,
sencillas, si con la forma de musical, entre normas para
Los artículos vida de Imágenes, frases cortas en inglés Observación directa,
están ilustradas. otros). lograr esas   Investigación, en libros, objetos, Evaluación oral,
diferentes
metas. (Por Método inductivo/ juguetes, propagadas Tareas, Cuestionario
comunidades 
. ejemplo, en deductivo, y lugares de mi opción múltiple 
nuestro Solución de escuela.
    proyecto para problemas,
  la Feria de la Símbolos.
Ciencia).
(Competencias  
integradoras).

 
 
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO: 3°  PERIODO ACADÉMICO:  02 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: La familia
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante fortalecer tus lazos familiares? 
DBA:   Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes y frases conocidas.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

ESTRATEGIAS
UNIDAD/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Mi familia Uso Cumplo mi Identifico Expreso mis Reflexiono Copia, Comprende  Evaluación tipo icfes,
expresiones función y regularidades y ideas, sobre mi Demostraciones, descripciones cortas y Diálogos, Cuestionario
Los números cotidianas para respeto la de propiedades de sentimientos e propia Clase magistral, sencillas de objetos y falso/ verdadero,
expresar mis otras personas los números intereses en el actividad y Aprendizaje por lugares conocidos. Solución de problema,
Mi cumpleaños necesidades en el trabajo en utilizando salón y sobre los descubrimiento, Talleres,  Pruebas
(¿Cuantos años inmediatas en el grupo. diferentes escucho resultados de Diálogos, Relaciona verbales, Portafolios,
tengo?) Experiencias directas, ilustraciones con Términos emparejados
aula. instrumentos de respetuosamen mi trabajo
Exploración, oraciones simples Pregunta abierta,
cálculo te los de los mediante
Medios de exposición visual, Pregunta cerrada,
Respondo (calculadoras, demás descripciones,
transporte Imágenes, Escribe tarjetas con Observación directa,
  brevemente a ábacos, bloques miembros del comparacione Investigación, mensajes cortos de Evaluación oral,
las preguntas multibase, etc.). grupo. s, dibujos, Método inductivo/ felicitación o Tareas, Cuestionario
“qué, quién, (Competencias mediciones y deductivo, invitación. opción múltiple
cuándo y   comunicativas explicaciones. Solución de
dónde”, si se y emocionales). problemas,
refieren a mi   Símbolos.
familia, mis
amigos o mi  
colegio.

 
 
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO: 3°  PERIODO ACADÉMICO: 03 AÑO LECTIVO: 2017-2018 
JE
GENERADOR: Descripción de personas, lugares y objetos
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Se te hace fácil expresar las cualidades y características de las personas que te rodean? 
DBA:   Describe de manera oral y escrita objetos, lugares, personas y comunidades usando oraciones simples, puede hablar o escribir de su barrio y lo que allí
encuentra.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Comprendo historias contadas narradas en un lenguaje sencillo.
ESTRATEGIAS
UNIDAD/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Adjetivos Entiendo la idea Explico Construyo Reconozco que Clasifico y Copia, Demuestra  Evaluación tipo icfes,
calificativos general de una adaptaciones secuencias emociones describo Demostraciones, comprensión de Diálogos, Cuestionario
historia contada de los seres numéricas y como el temor artefactos de Clase magistral, preguntas sencilla falso/ verdadero,
Oficios y por mi profesor vivos al geométricas o la rabia mi entorno Aprendizaje por sobre él, su familia y Solución de problema,
profesiones cuando se ambiente. utilizando pueden afectar según sus descubrimiento, su entorno. Talleres,  Pruebas
apoya en propiedades de mi participación características Diálogos, verbales, Portafolios,
Algunos lugares Experiencias directas, Disfruta la lectura Términos emparejados
movimientos, Identifico y los números y en clase. físicas, de uso
De la ciudad Exploración, como una actividad de Pregunta abierta,
gestos y describo la de las figuras (Competencias y procedencia.
exposición visual, esparcimiento que Pregunta cerrada,
cambios de voz. flora, la fauna, geométricas. emocionales).
Animales Imágenes, ayuda a descubrir el Observación directa,
salvajes el agua y el Investigación, mundo. Evaluación oral,
Describo suelo de mi   Método inductivo/ Tareas, Cuestionario
  algunas entorno. deductivo, Demuestra opción múltiple
características Solución de conocimiento de las
de mí mismo, de problemas, estructuras básicas del
otras personas, Símbolos. inglés.
de animales, de
lugares y del  
clima.

 
 
 
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO: 3°  PERIODO ACADÉMICO: 04 AÑO LECTIVO: 2017-2018
JE
GENERADOR: Frutas y vegetales
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante para el ser humano llevar una dieta saludable? 
DBA:   Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y de clase.
 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena entonación.

ESTRATEGIAS
UNIDAD/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
El alfabeto Demuestro Identifico Uso diversas Reconozco y Observo, Copia, Copia y transcribe Evaluación tipo icfes,
conocimiento de necesidades de estrategias de acepto la comparo y Demostraciones, palabras que Diálogos, Cuestionario
las estructuras cuidado de mi cálculo existencia de analizo los Clase magistral, comprende y que usa falso/ verdadero,
Frutas y básicas del cuerpo y el de (especialmente grupos con elementos de Aprendizaje por con frecuencia en el Solución de problema,
vegetales inglés. otras personas. cálculo mental) diversas un artefacto descubrimiento, salón de clases. Talleres,  Pruebas
y de estimación características para utilizarlo Diálogos, verbales, Portafolios,
Experiencias directas, Describe algunas Términos emparejados
Respondo a Describo mi para resolver de etnia, edad, adecuadament
Los alimentos Exploración, características de sí Pregunta abierta,
preguntas sobre cuerpo y el de problemas en género, oficio, e.
exposición visual, mismo, de otras Pregunta cerrada,
personas, mis situaciones lugar, situación Imágenes, personas, de Observación directa,
El cuerpo objetos y compañeros y aditivas y socioeconómic   Investigación, animales, de lugares y Evaluación oral,
humano lugares de mi compañeras. multiplicativas. a, etc. Método inductivo/ del clima. Tareas, Cuestionario
entorno. (Competencias deductivo, opción múltiple 
    cognitivas y Solución de Sigue la secuencia de
conocimientos). problemas, un cuento corto
Símbolos. apoyado en imágenes.

 
 
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO:  2° PERIODO ACADÉMICO:  01 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Saludos y despedidas
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante que los seres humanos aprendamos reglas de urbanidad, por qué? 
DBA:   Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

 
TANDAR DE APRENDIZAJE:
Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.  

UNIDAD/ ESTRATEGIAS
EJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TEMATICOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Saludos y Reconozco Formulo Describo, Comprendo Indico la Copia, Copia y transcribe Evaluación tipo icfes,
despedidas palabras y preguntas sobre comparo y que todos los importancia de Demostraciones, palabras que Diálogos, Cuestionario
frases cortas en objetos, cuantifico niños y niñas algunos Clase magistral, comprende y que usa falso/ verdadero,
inglés en libros, organismos y situaciones con tenemos artefactos Aprendizaje por en el salón de clases. Solución de problema
Días de la objetos, fenómenos de números, en derecho a para la descubrimiento, Talleres,  Pruebas
semana juguetes, mi entorno y diferentes recibir buen realización de Diálogos, Escribe el nombre de verbales, Portafolios
Experiencias directas, lugares y elementos Términos emparejados
propagandas y exploro posibles contextos y con trato, cuidado y diversas
Exploración, que conoce en una Pregunta abierta,
lugares de mi respuestas. diversas amor actividades
Meses del exposición visual, ilustración. Pregunta cerrada,
año escuela. representacione (conocimientos) humanas (red Imágenes, Observación directa,
Valoro y utilizo s. . para la pesca; Investigación, Responde a preguntas Evaluación oral,
Escribo el el conocimiento rueda para el Método inductivo/ sobre personas, Tareas, Cuestionario
Los colores nombre de de diversas   transporte…). deductivo, objetos y lugares de opción múltiple 
  lugares y personas de mi Solución de su entorno.  
elementos que entorno.   problemas,
reconozco en Símbolos.
una ilustración.  
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO:  2° PERIODO ACADÉMICO:  02 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: Conozco Mi cuerpo
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante conocer tu propio cuerpo? 
 DBA: Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE:  Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.
ESTRATEGIAS
UNIDAD/ DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJES
TEMATICOS
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
esta es mi casa Relaciono Describo Realizo Me preocupo Identifico y Copia, Entiende la idea Evaluación tipo icfes,
ilustraciones características construcciones porque los utilizo Demostraciones, general de una Diálogos, Cuestionario
con oraciones de seres vivos y y diseños animales, las artefactos que Clase magistral, historia contada por falso/ verdadero,
el cuerpo objetos inertes, Aprendizaje por su profesor cuando se Solución de problema,
simples. utilizando plantas y los facilitan mis
humano establezco descubrimiento, apoya en Talleres,  Pruebas
semejanzas y cuerpos y recursos del actividades y
Demuestro figuras medio satisfacen mis Diálogos, movimientos, gestos y verbales, Portafolios,
diferencias Experiencias directas, cambios de voz. Términos emparejados
comprensión de entre ellos y los geométricas ambiente necesidades
los Exploración, Pregunta abierta,
preguntas clasifico. tridimensionales reciban buen cotidianas
animales exposición visual, Usa gestos y Pregunta cerrada,
sencillas sobre y dibujos o trato. (deportes, Imágenes, movimientos Observación directa,
mí, mi familia y figuras (Competencias entretenimient Investigación, corporales para Evaluación oral,
los mi entorno. Identifico geométricas cognitivas y o, salud, Método inductivo/ hacerse entender Tareas, Cuestionario
números patrones tridimensionales emocionales). estudio, deductivo, mejor. opción múltiple 
  comunes a los . alimentación, Solución de
seres vivos. comunicación, problemas, Participa en juegos de
  desplazamient Símbolos. búsqueda de palabras
o,..) desconocidas.
 
 

 
 
 
 
 

 
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: Ingles GRADO:  2° PERIODO ACADÉMICO:  03 AÑO LECTIVO: 2017-2018
JE
GENERADOR: ¿Qué es esto?
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera puedes expresar la ubicación de los diferentes objetos que se encuentran en tu salón de clase? 
DBA:   Intercambia información personal como su nombre, edad y procedencia con compañeros y profesores usando frases sencillas, siguiendo
modelos provistos por el docente.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia.
UNIDAD/
ESTRATEGIAS
EJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TEMATICOS
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Frutas y Uso gestos y Describo y Comparo y  Identifico cómo Manifiesto Copia, Reconoce que hay Evaluación tipo icfes,
vegetales movimientos clasifico objetos ordeno objetos me siento yo o interés por Demostraciones, otras personas como Diálogos, Cuestionario
corporales para según respecto a las personas temas Clase magistral, el que se comunican falso/ verdadero,
Yo soy características cercanas Aprendizaje por en inglés. Solución de problema,
hacerme atributos relacionados
Yo no soy que percibo con cuando no descubrimiento, Talleres,
entender mejor. los cinco medibles. con la
recibimos buen Diálogos, Sigue instrucciones  Pruebas
sentidos  trato y expreso tecnología a
Experiencias directas, relacionadas con verbales, Portafolios,
Comprendo   empatía, es través de
Mi salón Exploración, actividades y Términos emparejados
secuencias Clasifico y decir, preguntas e
de clase exposición visual, recreativas propuestas Pregunta abierta,
relacionadas comparo sentimientos intercambio de Imágenes, por el profesor. Pregunta cerrada,
con hábitos y objetos según parecidos o ideas.
Adjetivos Investigación, Observación directa,
rutinas. sus usos compatibles
demostra-tivos con los de Método inductivo/ Menciona lo que le Evaluación oral,
  deductivo, gusta y lo que no le Tareas, Cuestionario
otros. (Estoy
triste porque a Solución de gusta.  opción múltiple 
Juan le problemas,
pegaron.) Símbolos.
(Competencias
emocionales  

 
 
 
 
 

 
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
REA: ingles GRADO: 2°  PERIODO ACADÉMICO:  04 AÑO LECTIVO:  2017-2018
JE
GENERADOR: ¿Qué hora es?
REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Es importante para ti, aprender a expresar la hora en inglés, porque? 
DBA:   Comprende la secuencia de una historia corta y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta nuevamente a partir de
ilustraciones y palabras conocidas.

 
STANDAR DE APRENDIZAJE: Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen 
UNIDAD/
ESTRATEGIAS
EJES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TEMATICOS
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Mi familia Describo lo que Clasifico Rreconozco en Conozco y Selecciono Copia, Sigue la secuencia de Evaluación tipo icfes,
hacen algunos sonidos según los objetos respeto las entre diversos Demostraciones, un cuento corto Diálogos, Cuestionario
miembros de mi tono, volumen y propiedades o reglas básicas artefactos Clase magistral, apoyado en imágenes. falso/ verdadero,
De qué color es atributos que se Aprendizaje por Solución de problema,
comunidad. fuente. del diálogo, disponibles los
esto?  puedan medir descubrimiento, Comprende Talleres,  Pruebas
(longitud, área, como el uso de más
Participo en Reconozco que la palabra y el adecuados Diálogos, secuencias verbales, Portafolios,
volumen, Experiencias directas, relacionadas con Términos emparejados
representacione los hijos y las capacidad, peso respeto por la para realizar
La hora Exploración, hábitos y rutinas. Pregunta abierta,
s cortas; hijas se y masa) y, en palabra de la tareas
exposición visual, Pregunta cerrada,
memorizo y parecen a sus los eventos, su otra persona. cotidianas en Imágenes, Responde brevemente Observación directa,
comprendo los padres y duración.  (Clave: el hogar y la
Los artículos Investigación, a las preguntas que, Evaluación oral,
parlamentos. describo escuela, Método inductivo/ quien, cuando y Tareas, Cuestionario
algunas   teniendo en deductivo, donde sí se refieren a opción múltiple 
.  características cuenta sus Solución de su familia sus amigos y
que se heredan. restricciones y problemas, su colegio.
condiciones Símbolos.
  de utilización.
 
 

 
 
 

 
 
 

MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

ingles GRADO: 1°  PERIODO ACADÉMICO:  01 AÑO LECTIVO:  2017-2018


OR: Los saludos
ROBLEMATIZADORA: ¿Es importante para ti aprender a saludar y despedirte en inglés? 
DBA: Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.

 
E APRENDIZAJE: comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo
UNIDAD/ DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
S TEMATICOS
INDICADORES
DE ESTRATEGIAS D
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Copio y transcribo Observo mi Reconozco Expreso mis Identifico la Copia, Menciona lo
Evaluación tipo icfes, Diálo
palabras que entorno.  significados del
sentimientos y computadora Demostraciones, que le gusta y
Cuestionario falso/ verdad
del 1 al 10 comprendo y que número en emociones como Clase magistral, lo que no le
Solución de problema, Ta
uso con frecuencia diferentes mediante artefacto Aprendizaje por
gusta. 
Pruebas verbales, Portafo
en el salón de distintas formas y tecnológico descubrimiento,
contextos  Términos emparejados, P
Diálogos,
clase.  lenguajes para la abierta, Pregunta cerrada,
Experiencias
(gestos, palabras, información y Observación directa, Eva
directas,
Reconozco la pintura, teatro, la Exploración, Tareas, Cuestionario opc
temática de juegos, etc.). comunicación exposición visual,
MALLA
caricaturas, tiras CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR:
(Competencias DESDEen
y la utilizo EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Imágenes,
ÁREA: ingles cómicas, GRADO: 1°  comunicativas y
PERIODO ACADÉMICO: diferentes Investigación,
 03 AÑO LECTIVO:  2017-2018
EJE GENERADOR: historietas, emocionales). 
Enriquezco miactividades. 
vocabulario Método inductivo/
anuncios deductivo,
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Crees que es importante para ti como niño llevar
Soluciónuna
dedieta rica en vegetales? 
publicitarios y
DBA:   Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad, familia y compañeros de clase.
problemas,
otros medios de
Símbolos.
expresión gráfica.
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN   BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
ÁREA: ingles
ESTANDAR DE APRENDIZAJE: GRADO:
Comprendo el lenguaje1° 
básico sobrePERIODO
mi familia,ACADÉMICO:  02   si me hablan despacio
amigos, juegos y lugares conocidos, AÑO LECTIVO:  2017-2018
y con pronunciación clara.  
EJE GENERADOR: mi cumpleaños
ESTRATEGIAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: DESEMPEÑOS ¿Acostumbras a conmemorar las fechas especiales en tu familia? EVALUACIÓN
UNIDAD/
DBA: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas,   sobre su entorno inmediato (casa y escuela)
OS?EJES TEMATICOS
  INDICADORES DE ESTRATEGIAS
 
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA
  LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓ
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:Sigo instrucciones Analizo la RecurroInterpreto
frecuentemente aReconozco
mi lengua materna
las para demostrar
Identifico y comprensión
Copia, sobre lo queDescribe
leo o mealgunas
dicen. Diálogos,
 
¿De dónde soy? relacionadas con utilidad de cualitativament emociones describo Demostraciones, características de sí conversacione
ESTRATEGIAS
actividades de algunos aparatos DESEMPEÑOS
e datos básicas (alegría, artefactos Clase magistral, mismo, EVALUACIÓN
de otras Talleres, 
UNIDAD/ Aprendizaje por personas, de
Las frutas y vegetales clase y recreativas eléctricos a mi referidos a tristeza, rabia, que se Sopas de letra
EJES TEMATICOS propuestas por mi alrededor  situaciones del temor) en mí y utilizan hoy descubrimiento, INDICADORES animales, de
Términos
Diálogos, DE lugares y del clima.
ESTRATEGIAS DE
Los animales profesor.  entorno en las otras y que no se emparejados,
COMUNICATIVA CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL en Experiencias DESEMPEÑO EVALUACIÓN
escolar.  personas. utilizaban Pregunta abie
Los colores Recito y canto Respeto y Represento el Identifico las Identifico directas,
Copia, Copia y   Diálogos, conversaciones,
Comento mis épocas Exploración,
  rimas, poemas y cuido los espacio situaciones de diferentes Pregunta
programas pasadas.  Demostracione
exposición
transcribe
visual,palabras que
Talleres, 
trabalenguas que seres vivos y circundante maltrato que se recursos s, Clase cerrada,
Los días de la semana favoritos de Imágenes, Sopas de letra,
comprendo, con los objetos para establecer dan en mi naturales de magistral, comprende y Evaluación ora
televisión o radio. Investigación, Términos emparejados,
ritmo y de mi relaciones entorno (conmigo mi entorno y Aprendizaje que usa con Tareas,
Las estaciones porMétodo inductivo/ frecuencia en Pregunta abierta, Pregunt
entonación entorno.  espaciales.  y con otras los utilizo deductivo, Cuestionario
cerrada, Evaluación oral,
descubrimient el salón de
adecuados. personas) y sé a racionalment opción múltip
Los meses del año o,Solución de
Diálogos, clases. Tareas, Cuestionario opció
quiénes acudir e.  problemas,
Experiencias múltiple 
Recreo relatos y para pedir ayuda Símbolos.
directas, Sigue la
Mi casa Trabajos en clase
cuentos y protección. Exploración, secuencia de Salidas al tablero
cambiando (Competencias exposición   un cuento
MALLA CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN ANTONIO ROLDÁN BETANCUR: DESDE EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
personajes, cognitivas y visual, corto apoyado
ambientes, conocimientos) Imágenes, en imágenes.
  hechos y épocas Investigación,  
  Método
ingles GRADO: 1°  PERIODO ACADÉMICO:    04inductivo/ AÑO LECTIVO:  2017-2018
deductivo,
  Solución de
OR: Los deportes problemas,
Símbolos.  
ROBLEMATIZADORA: ¿A qué deportista admiras y porque, te gustaría ser como él o ella? 
DBA: Organiza la secuencia de eventos principales en una historia corta y sencilla, sobre temas familiares, usando   imágenes,
 
¿CÓM después de haberla leído o escuchado.
 
 
 

E APRENDIZAJE: Empiezo a estructurar mis escritos, estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo tanto, mi nivel de inglés es bajo.
LI  
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
UNIDAD/
ESTRATEGIAS
S TEMATICOS INDICADORES
COMUNICATIV DE ESTRATEGIAS
A CIENTÍFICA MATEMÁTICA CIUDADANA LABORAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ios de transporte Utilizo el Establezco Resuelvo y formulo Comprendo que las Establezco Copia, Recito y canto Diálogos, conversacion
lenguaje no relaciones preguntas que normas ayudan a relaciones entre Demostracione rimas, poemas Talleres, 
os deportes verbal entre las requieran para su promover el buen la materia prima s, Clase y trabalenguas Sopas de letra,
cuando no funciones de solución trato y evitar el y el magistral, que Términos emparejados
puedo los cinco coleccionar y maltrato en el procedimiento de Aprendizaje comprendo,
ticulo definido Pregunta abierta, Preg
por
responder sentidos.  analizar datos del juego y en la vida fabricación de con ritmo y cerrada, Evaluación o
descubrimient
verbalmente entorno próximo.  escolar. algunos entonación Tareas, Cuestionario o
o, Diálogos,
a preguntas (Conocimientos). productos de mi Experiencias adecuados 
  múltiple 
sobre mis entorno.  directas,
preferencias. Exploración,
Por ejemplo, exposición
asintiendo o visual,
negando con Imágenes,
la cabeza. Investigación,
Utilizo, de Método
acuerdo con inductivo/
deductivo,
el contexto
Solución de
un
problemas,
vocabulario Símbolos.
adecuado
para expresar  
mis ideas 

 
OS?