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2 Ponencia Rosario Hernández PDF
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Que sus primeras experiencias hacia el aprendizaje se den de una manera fácil
y agradable, es parte del compromiso que tenemos quienes nos dedicamos a la
educación inicial y preescolar.
1.- Dependencia
A los niños que se les forza a ser independientes y que parece que lo logran,
repentinamente en algún momento de su vida regresarán a una dependencia
puesto que no ha sido plenamente satisfecha. De adultos estos niños que fueron
forzados buscarán en sus relaciones personales quien satisfaga estas demandas
primarias de protección y afecto que no fueron satisfechas.
2) Integración
A partir del primero año podemos observar niños con una fuerte personalidad
que empieza a definirse, así como niños que no han podido definir aún su
personalidad por la prolongación o recurrencia de esos estados de ansiedad
primaria que se convierten en miedos y amenazas, para el niño reales (fobias)
3) Desarrollo Mental
La maduración cerebral es un proceso que se continúa en los primeros 6 años,
se dice que el cerebro esta mayormente mielinizado, por lo tanto, el niño está
listo para el aprendizaje, este es el fundamento del inicio o la entrada a la
escuela primaria. Que curiosamente coincide con la etapa final y básica del
desarrollo emocional de la primera infancia.
Para que este desarrollo se dé plena y ricamente será necesario que la madre se
adapte casi exactamente a las necesidades del niño, ella dependerá totalmente
de los procesos mentales del niño y solo a medida que el niño va madurando la
madre irá recuperando su vida propia.
Es esta vida interna con la que el niño crece y posteriormente interactúa con el
mundo; si su imagen fue favorecida y no hay grandes traumas y si predominan
personas buenas tendremos un adulto feliz y capaz de dar.
5.- Relaciones con personas
El niño al nacer por instinto se dirige o se relaciona con objetos externos, esta
tendencia a unirse a los objetos y después a las personas culmina en una
relación amorosa de dos personas completas Mamá-Bebé.
Las condiciones externas que favorecen esta capacidad de relacionarse con los
demás, son:
Con esto el niño percibe una madre segura y confiable y surgirá la confianza en
sí mismo.
Solo una madre adulta puede llevar a su hijo a ser adulto. La paciencia y el
amor hacia berrinches, ambivalencias y agresiones, serán el mejor impulso para
que el niño llegue a ser capaz de enfrentar y construir su vida.
Hemos revisado las teorías psicológicas que nos hablan del desarrollo del niño,
específicamente del desarrollo emocional, porque considero que es necesario
conocer como se llega a un desarrollo emocional sano, lo que el Dr. Daniel
Goleman, describe como "inteligencia emocional"
Otros teóricos que siguen los lineamientos intelectuales de Gardner, sobre todo
Peter Salovey y John D. Mayer, han descrito en gran detalle las formas en que
podemos aplicar inteligencia a las emociones. Es así como surge el término
"inteligencia emocional". Se empleo este término para describir las cualidades
emocionales que parecen tener importancia para el éxito.
Salovey incluye las inteligencias personales de Gardner en su definición básica
de inteligencia emocional, ampliando estas capacidades a cinco esferas
principales:
2.- Manejar las emociones. Manejar los sentimientos para que sean adecuados
es una capacidad que se basa en la conciencia de uno mismo.
4.- Reconocer emociones en los demás. La empatía, otra capacidad que se base
en la autoconciencia emocional, es la habilidad fundamental de las personas.
5.- Manejar las relaciones. El arte de las relaciones es, en gfran medida, la
habilidad de manejar las emociones de los demás.
De esta manera podemos concluir, que son las emociones vividas en las
primeras etapas del desarrollo del niño, las que enriquecerán y estimularán un
mejor desarrollo de la inteligencia cognitiva y también emocional.
1) Conocer las variaciones que existen dentro del desarrollo infantil normal
2) Entender y comprender que el crecimiento y desarrollo son procesos
complejos
3) Reconocer que cada niño nace distinto de los demás, tiene su propio ritmo de
crecimiento y su desarrollo le causa dolores y conflictos internos.
Bibliografía
4) Psicoanálisis del Jardín del Infante y la Educación del Niño, Anna Freud, Ed.
Paidós