“2019. Año del Centenario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur”.

PREPARATORIA OFICIAL NUM. 196

PROGRAMA
CONSTRUYE-T
CICLO ESCOLAR 2019-2020

1°,3° Y 5° SEMESTRE

SAN MIGEL BALDERAS, SEPTIEMBRE 2019

 “2019. Año del Centenario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur”.

PREPARATORIA OFICIAL NUM. 196

INTRODUCCIÓN

Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, diseñado e implementado a través

de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuyo objetivo es fortalecer las capacidades de la
escuela para desarrollar habilidades socioemocionales en las y los estudiantes, y así mejorar el
ambiente escolar en los planteles del nivel medio superior participantes.

El aprendizaje socioemocional se refiere a la capacidad del joven para enfrentar de

manera positiva y asertiva los distintos riesgos a los que se enfrenta por su edad, su contexto
familiar, su condición socioeconómica y las vicisitudes de la vida en general.

El Programa busca incidir directamente en la educación integral de los estudiantes del

nivel medio superior y, de manera indirecta, en la prevención de conductas de riesgo, tales
como la violencia, las adicciones o el embarazo no deseado, que pueden truncar su trayectoria
educativa.

El Programa Construye T se compone de tres dimensiones:

Conoce-t

Que promueve habilidades para identificar, conocer y manejar nuestras propias emociones.

Relaciona-T

Para establecer relaciones constructivas con otras personas

Elige-T

Para tomar decisiones reflexivas y responsables en distintos ámbitos de la vida y para lograr
metas.

Cada uno de los aspectos se trabajará a partir del desarrollo de habilidades socioemocionales
específicas: autoconocimiento, autorregulación, conciencia social, colaboración, toma de
decisiones y perseverancia. Y de tres herramientas que se trabajan transversalmente: atención,
claridad y lenguaje emocional.
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Cada una de las habilidades socioemocionales antecede y acompaña a la siguiente, en la
búsqueda de acciones y decisiones que promueven el bienestar personal y de su entorno. Se
complementan entre sí, de manera que todas se construirán y fortalecerán simultáneamente.

JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se muestra como un acompañamiento de los docentes con los

alumnos en el desarrollo de las HSE (habilidades socioemocionales) las cuales están marcadas
en el desarrollo de las competencias del perfil de egreso del joven bachiller, como se muestra
en los siguientes recuadros:

Competencias
Aprende de Trabaja en
Se Piensa crítica
Construye T Se auto
expresa y
forma forma Participa con
determina y autónom colaborativ responsabilidad
y reflexivament
cuida de sí a a en la sociedad
comuni e
ca

cívica y ética en la vida de su

interés propio a lo largo de la
considerando otros puntos de
y participa
mismo y aborda problemas y

Participa con una conciencia

distintos contextos mediante

interés y relevancia general,

los

actitudMéxico
manera efectiva en equipos
Escucha, interpreta y emite

Desarrolla innovaciones y
sus de

valores, ideas y prácticas

la utilización de medios,

vista de manera crítica y

Contribuye al desarrollo
Aprende por iniciativa e
en cuenta

personal sobre temas de

diversidad de creencias,
en distintos

mensajes pertinentes en

códigos y herramientas
objetivos que persigue.

Participa y colabora de
Se conoce y valora a sí

Elige y practicadeestilos

sustentable de manera
métodos establecidos
problemas a partir de
propone soluciones a

interculturalidad y la
Sustenta una postura

crítica, con acciones

región,
Habilidade

y el mundo.hacia la
en la apreciación e
al arte

saludables.

s
teniendo

interpretación

una

responsables
específicas
expresiones

comunidad,
apropiados.
Es sensible

respetuosa
Mantiene
reflexiva

Construye

sociales.
géneros.

diversos
T
retos

vida

vida

Autopercepción
Autoeficacia
Reconocimiento de
emociones
Manejo de emociones
Postergación de la
gratificación
Tolerancia a la frustración
Motivación del logro
Perseverancia
Manejo del estrés
Empatía
Escucha activa
Toma de perspectiva
Asertividad
Manejo de conflictos
interpersonales
Comportamiento prosocial
Generación de opciones
Pensamiento crítico
Análisis de consecuencias
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Por tal motivo es importante el seguimiento del avance (segundo y tercer año) que
demuestre los resultados óptimos esperados y planteados desde el diseño del programa. , para
lo cual se establece la siguiente forma de trabajo en la Institución con el fin de optimizar las
actividades a realizar y tener al final del ciclo escolar los resultados esperados.

Cada variación se trabajará en el transcurso de su clase, por un profesor específico, con una
duración de 20 minutos.

› Cada variación para el estudiante tiene una variación para el profesor que servirá de guía para
la implementación. Los docentes abordarán los mismos temas en cada lección, pero desde
diferentes perspectivas, de manera que las actividades de aprendizaje de cada lección serán
diferentes y complementarias permitiendo que los estudiantes profundicen en cada habilidad.

Las habilidades socioemocionales se trabajan a través de 12 lecciones diseñadas para el análisis,

la práctica y el uso de conceptos clave específicos de cada una. El trabajo de una habilidad
socioemocional tiene una duración de un semestre completo: 12 semanas.

› Cada lección está compuesta por seis variaciones. Cada semana, los estudiantes trabajarán en
sus horas clase, las seis variaciones de una lección.

PLANEACIÓN SEMESTRAL

Semana/ Actividades Responsables

Mes

AGOSTO PLANEACION DEL PROYECTO ORIENTACIÓN Y

SUBDIRECCION

SEPTIEMBRE CONFORMACIÓN DEL COMITE Y DIAGNOSTICO DOCENTES Y ORIENTACUÓN

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

OCTUBRE SEGUIMIENTO SEMESTRAL ORIENTACION

NOVIEMBRE ACTIVIDAD MACRO “DIALOGO CON EXPERTOS” ORIENTACION Y

SUBDIRECCION

DICIEMBRE SEGUIMIENTO SEMESTRAL DOCENTES Y ORIENTACIÓN

ENE-FEB ENTREGA DE INFORME DE RESULTADOS ORIENTACION

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La distribución de las actividades por campo disciplinar y por docente quedarían de la siguiente
manera

Primer año
CONOCE-T
DOCENTE LECCIÓN MES DE APLICACION
O N D E F
MARIA DE JESUS GONZALEZ ERAZO 1 X
LUIS ENRIQUE CANO TORRES 2 X
KARLA LORENA REYNA VEGA 3 X
LAURA CAMACHO GONZALEZ 4 X
MACRINA MICHUA LOPEZ 5 X
ERIKA SIFUENTES TORRES 6 X
AMPARO ANGELES GONZALEZ 7 X
AMPARO ANGELES GONZALEZ 8 X
NESTOR LUIS BAUTISTA SOTELO 9 X
LAURA CAMACHO GONZALEZ 10 X
JAVIER RUIZ MONTOYA 11 X
KARLA LORENA REYNA VEGA 12 X
Segundo Año
RELACIONA-T
DOCENTE LECCIÓN MES DE APLICACION
O N D E F
LUIS ENRIQUE CANO TORRES 1 X
AMPARO ANGELES GONZALEZ 2 X
AMPARO ANGELES GONZALEZ 3 X
EDUARDO RAFAEL ARRIAGA N. 4 X
MACRINA MICHUA LOPEZ 5 X
KARLA LORENA REYNA VEGA 6 X
LAURA CAMACHO GONZALEZ 7 X
ERIKA SIFUENTES TORRES 8 X
NORMA ENRIQUEZ ALVIRDE 9 X
GUADALUPE MORALES DE ITA 10 X
GUADALUPE MORALES DE ITA 11 X
MARIA DE JESUS GONZALEZ ERAZO 12 X
Tercer año
ELIGE-T
DOCENTE LECCIÓN MES DE APLICACION
O N D E F
EDUARDO RAFAEL ARRIAGA NOLASCO 1 X
LUIS ENRIQUE CANO TORRE 2 X
LUIS ENRIQUE CANO TORRES 3 X
JAVIER RUIZ MONTOYA 4 X
LAURA CAMACHO GONZALEZ 5 X
TANIA GUERRAS GALINDO 6,10 X X
MACRINA MICHUA LOPEZ 7,11 X X
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JUAN GABRIEL GONZALEZ BENAVIDEZ 8,12 X X
EMMANUEL RIVERA FLORES 9 X

La anterior distribución se les dará a conocer a los docentes así como el material a
alumnos y docentes ( 12 lecciones) para que en el tiempo señalado pueda ser trabajada la
lección o lecciones que les corresponden.

Se creó un correo electrónico (construye.t2019@gmail.com) en el cual serán entregadas

las evidencias en el formato establecido (ver anexo) y también se les solicita una impresión del
mismo para la carpeta de evidencias, se les ha solicitado a los docentes que entreguen de
manera oportuna los materiales ya que en cada revisión de Supervisión se da un informe del
trabajo realizado.
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ANEXOS
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INFORME CONSTRUYE-T
NOMBRE DEL DOCENTE_________________________
ASIGNATURA_________________________________
GRADO: _____________FECHA DE APLICACIÓN_______________

DIMENSIÓN:

Nombre de la actividad

No. participantes
Habilidad desarrollada
Reflexión final Evidencia
¿CÓMO SE TRABAJO? Y EL IMPACTO QUE SE
PRESENTÓ

RECOMENDACIÓN GENERAL:

FIRMA DEL DOCENTE:_____________________