PROGRAMACION ANUAL 2022

I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : Misael Palacios Ruiz-Las Pirias-Chirinos
I.2. Director : Pedro Miguel Castillo Martínez
I.3. Sub Director : Roberto Cabrera Campos
I.4. Área Curricular : Educación para el Trabajo
I.5. Especialidad : Computación e informática
I.6. Ciclo : VII
I.7. Grado/Sección : 4° A, 4° B, 5°A, 5° B
I.8. Horas semanales : 3 horas

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

En esta situación actual, los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las

últimas dos décadas han transformado significativamente las características del
mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o de generarse un empleo y
desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuará
en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los
egresados de la Educación Básica. En este escenario, el propósito del área de
Educación Para el Trabajo es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación
superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes
que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución
frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la
gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias
generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus
posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando
el desarrollo de su entorno.
A lo largo del año lectivo 2022, se espera que cada uno de los estudiantes del ciclo
VIl; construyan sus aprendizajes teniendo presente la especialidad de computación e
informática, en relación con el desarrollo de la siguiente competencia:

COMPETENCIA DEL Conclusión descriptiva estandarizada

ÁREA
Gestiona proyectos de El o la estudiante de ciclo VII, gestiona proyectos de emprendimiento
emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un
económico y social grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una
alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así
como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa
sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos
 que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro
de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con
los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras
considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
COMPETENCIAS
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS ESTANDARIZADAS
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra en su entorno
Se desenvuelve en
virtual personal, consolidado como manifestación de su identidad en la comunidad
entornos virtuales
virtual, distintas actividades, valores, actitudes y conocimientos de otros contextos
generados por los TICS
socio-culturales a partir de criterios de actuación desarrollados y seleccionados por
él mismo.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender a
distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específico posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias,
Gestiona su aprendizaje
procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea en base a sus
de manera autónoma
experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea
y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.
 III. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TRIMESTRES I II III
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
EdA 01 EdA 02 EdA 03 EdA 04 EdA 05 EdA 06 EdA 07

Construcción de Promovemos el
Elaboración y
la buena cuidado Construimos Buscamos
ejecución de
Situación convivencia en preventivo de nuestra identidad Salvemos nuestros Alternativas de
proyectos de
socioemocional de el marco del nuestra salud promoviendo una bosques promoviendo solución para el uso y
EJES TEMATICOS
el cuidado y emprendimiento
los y las estudiantes. respeto a los respiratoria en buena conservación del
prevención en nuestra
derechos armonía con el convivencia suelo.
comunidad.
humanos. ambiente

“Conociendo y
Utilizo programas
mejorando la situación Conociendo el APROVECHANDO Conociendo y Aplicando formulas y
TITULOS DE LAS Aplico formatos en de edición de texto
socioemocional del MS- LAS VENTAJAS MANEJANDO EL APROVECHANDO
EXPERIENCIAS DE Excel teniendo en y animación para
APRENDIZAJE estudiante; para un POWERPOINT DE MS- MS-EXCEL LAS VENTAJAS DE
cuenta las herramientas elaborar mis
buen retorno a la Y sus partes POWERPOINT MS-EXCEL
proyectos.
presencialidad”
Tiempo Del 07 de
Del 14 de marzo al 25 Del 28 de marzo Del 02 de mayo al Del 20 de junio al Del 01 de agosto al Del 26 de setiembre al
noviembre al 16 de
de marzo a 29 de abril 03 de junio 29 de julio 09 de setiembre 04 de noviembre
diciembre
 IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROYECTOS DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
I PROYECTO II PROYECTO III PROYECTO IV PROYECTO CAMPO PRODUCTO
COMPETENCIA /
TEMATICO
Trabaja cooperativamente para lograr

Trabaja cooperativamente para lograr

Trabaja cooperativamente para lograr

Trabaja cooperativamente para lograr

CAPACIDAD

Evalúa los resultados del proyecto de

Evalúa los resultados del proyecto de

Evalúa los resultados del proyecto de

Evalúa los resultados del proyecto de

Aplica habilidades técnicas.
Aplica habilidades técnicas.

Aplica habilidades técnicas.

Aplica habilidades técnicas.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Crea propuestas de valor.

Crea propuestas de valor.

Crea propuestas de valor.

Crea propuestas de valor.
objetivos y metas.

objetivos y metas.

objetivos y metas.

objetivos y metas.
ENFOQUES emprendimiento.

emprendimiento.
emprendimiento.

emprendimiento.
TRANSVERSALES

VALORES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
1. Presentador de
Conociendo el MS- diapositivas:
POWERPOINT Presentador de
Y sus partes diapositivas: inicio y
cierre del programa.
Interfaz del procesador
de diapositivas.
Creación de
diapositivas.
Guardar diapositivas.
2. Temas y objetos:
Temas, combinación de
colores.
Objetos: texto, imagen.
3. Animación de objetos y
transición de diapositivas.
Animación de objetos y
transición de diapositivas.
1. Mapa conceptual del presentador de
diapositivas.
2. Partes de la ventana de Ms-
PowerPoint.
3. Practica de los presentación e
inserción de diapositivas
4. Elaboración de una presentación
utilizando textos
5. Elaboración de presentación del
agua utilizando gráficos
6. Elaboración de presentación del
agua utilizando numeraciones y
viñetas
7. Elaborar una presentación del agua
utilizando distintos temas de
presentación
8. Organizador de guardar y abrir una
presentación
 Manejo de diapositivas : 9. Elaborar una presentación del agua
mover, copiar, duplicar, utilizando efectos de animación.
eliminar, reordenar 10. Diapositivas de buena atención al
diapositivas. cliente.
4. Creación, inserción y 11. Diapositivas de mala atención al
formateo de diapositivas. cliente.
5. Trabajo con temas de 12. Diapositivas de las 5 “S”.
diapositivas
6. Orden y agrupación de
formas y diapositivas.
7. Uso de diseños.
1. Diapositivas con medios de audio y
video.
2. Diapositivas con objetos y recursos.
1. Trabajo y modificación de 3. Diapositivas con tablas y gráficos.
texto, tablas y gráficos; 4. Elaboración de una presentación
SmartArt, fotos e utilizando la herramienta WordArt
imágenes. 5. Elaboración de una presentación
APROVECHANDO LAS 2. Inserción y formato de utilizando imágenes
VENTAJAS DE MS- medios. 6. Elaboración de una presentación
POWERPOINT 3. Trabajo con transiciones y utilizando la herramienta Formas
animaciones. 7. Elaboración de una presentación
4. Protección y uso utilizando alineación y tipos de fuente
compartido de 8. Elaboración de una presentación
presentaciones. utilizando cuadro de textos
5. Administración de 9. Elaboración de una presentación
revisiones. utilizando diferentes efectos
10. Elaboración de una presentación
utilizando las músicas
11. Organizador con los pasos para
imprimir.
1. Microsoft Excel - I: 1. Mapa conceptual del procesador de
Hoja de Cálculo: inicio textos
y cierre del programa. 2. Partes de la ventana de Ms-Excel
2. Interfaz de la hoja de 3. Practica de los operadores
cálculo matemáticos
Conociendo y MANEJANDO Abrir y guardar un
EL MS-EXCEL documento
3. Descripción de Menús y
comandos de Ms Excel
4. Formato de celda.
5. Formato de bordes
6. Formato de relleno
7. Formato de alineación.
8. Tamaño de una celda.
9. Combinar y centrar celdas.
1. Uso de Funciones - I
- Función suma
Aplicando formulas y - Función max
APROVECHANDO LAS - Función min
VENTAJAS DE MS-EXCEL 2. Formato Condicional
- Validación de datos
3. Uso de Funciones - II
- Función promedio
- Función redondear
4. Uso de Funciones – III
- Función si
5. Uso de Funciones – III
- Función contar.si
6. Uso de Funciones – III
- Función contar.blanco
7. Manejo de datos.
- Fórmulas
- Funciones de búsqueda
- Ordenar
- Filtros
8. Gráficos estadísticos
- Grafico en barra
9. Gráficos estadísticos
- Grafico en circulo
4. Elaboración de una boleta de venta
utilizando formato de celda
5. Elaboración de una boleta de venta
utilizando formato de celda
6. Elaboración de una boleta de venta
utilizando formato de relleno
7. Elaboración de una boleta de venta
utilizando formato de alineación
8. Elaboración de una boleta de venta
utilizando tamaño de celda
9. Elaboración de una boleta de venta
utilizando combinar y centrar
1. Elaboración de un registro utilizando
la función suma, max y min
2. Elaboración de un registro utilizando
el formato condicional
3. Elaboración de un registro utilizando
la función promedio y redondear
4. Elaboración de un registro utilizando
la función si
5. Elaboración de un registro utilizando
la función contar.si
6. Elaboración de un registro utilizando
la función contar blanco.
7. Elaboración de un registro utilizando
el manejo de datos
8. Elaboración de un registro utilizando
gráficos en barra
9. Elaboración de un registro utilizando
gráficos en circulo
10. Organizador con los pasos para
imprimir
 10. Impresión
- Pasos para imprimir
- Tipos de impresora
Aplico formatos en Excel 1. Aplico formato de celdas 11. Boletas
teniendo en cuenta las 2. Aplico formato condicional 12. Registros
herramientas 3. Aplico diversos tipos de 13. Factura
formatos a las celdas
Utilizo programas de edición
11. Elaboración de proyectos de 14.
de texto y animación para
elaborar mis proyectos. emprendimiento
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje.

Organiza acciones estratégicas para

alcanzar sus metas de aprendizaje.

Monitorea y ajusta su desempeño durante

el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
Derechos
Inclusivo o Atención a la diversidad.
Intercultural
Igualdad de género
Ambiental
Orientación al bien común
Búsqueda de la excelencia.
VALORES
V. PRODUCTOS IMPORTANTES:

 Uso correcto de la computadora: Windows

 Documentos administrativos:
 Solicitud.
 Oficio.
 Prototipo del proyecto de emprendimiento
 Tríptico por día de la Madre
 Presentaciones con diapositivas
 Lista de compras
 Esquemas mentales y conceptuales
 Presupuesto y estadísticas de producción.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 En cada Unidad se evaluará competencias del área.

 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de
evaluación: evaluación de entrada.
 Se toma al inicio del año escolar.
 Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
 El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permitirá tomar decisiones para mejorar los
aprendizajes.
 El estudiante recibirá retroalimentación del docente para autorregular sus procesos de
aprendizaje. Evaluación sumativa.
 Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
 Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluación de cada competencia.
 Los resultados de la evaluación sumativa permitirá comunicar a los padres de familia, el
resultado de los progresos y dificultades de los estudiantes.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Cuaderno cuadriculado para área de EPT

 Plataforma Aprendo en casa 2022.
 Cuaderno de trabajo: fichas, planes y negocio
 Guía emprende: Plan y negocio
 Manuales y guías de ofimática.
 Proyector Multimedia
 Tableta
 Computadora

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional. Lima: Impreso en el Perú.

 Ministerio de Educación. "Programa Curricular de Educación Secundaria". EBR-2016
 World Visión. Manual de docente. Pedagogía Emprendedor lero y 2do.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
 https:/aprendoencasa.pe/#/
 http://formaciontecnica.net/index.php?option=com_sppagebuilder&view=page&id=3