GRÁFICA DE RECUPERACIÓN: MARCO CURRICULAR COMÚN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Instrucciones: A partir de la lectura del documento base del MCCEMS y los documentos de apoyo sobre las progresiones de las áreas de
conocimiento y recursos sociocognitivos, así como las actividades relacionadas con los ámbitos de la formación socioemocional que encontrará
en la siguiente liga: https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/propuestaMCCEMS, requisite la información solicitada en la siguiente gráfica.

Estrategias sugeridas para su

Componente/Concepto
Currículum Fundamental
Recursos Sociocognitivos
*Comunicación
*Pensamiento Matemático
Definición
Son el eje articulador del
currículum fundamental.
Son aprendizajes,Transversales
, Articuladores ,Indispensables
para la comprensión y
construcción permanente del
conocimiento.
conjunto de habilidades
verbales y cognitivas
fundamentales, tales como la
comprensión, el análisis, la
comparación, el contraste y la
formulación discursivas.
Involucra diversas actividades
desde la ejecución de
operaciones y el desarrollo de
procedimientos y algoritmos
hasta los procesos mentales
abstractos que se dan cuando
el sujeto participa del
quehacer matemático,
pretende resolver problemas,
usar o crear modelos, y le dan
Intención
apropiación
lograr aprendizajes de trayectoria 1.-la intervención del contexto
ampliar, potenciar y consolidar el social-cultural
conocimiento de la experiencia y 2.-productos artefactos-socio-
aplicarlo culturales
Atender y entender:La
exploración del mundo a través
de la lectura; La expresión verbal,
visual y gráfica de las ideas;
Indagar y compartir como
vehículos de cambio, para el logro
del mejor desempeño en la
comunicación de sus ideas y
sentimientos;
❖Procedural, ❖Procesos de
razonamiento, ❖Solución de
problemas y modelación;
❖Interacción y lenguaje
algebraico.

Componente/Concepto
*Conciencia Histórica
*Cultura Digital
Áreas de acceso al Conocimiento
*Ciencias Sociales
Estrategias sugeridas para su
Definición Intención
apropiación
la posibilidad de elaborar
tanto conjeturas como
argumentos; organizar,
sustentar y comunicar sus
ideas.
Posibilita comprender el
presente a partir del
conocimiento y la reflexión del
pasado, permite recopilar
información, analizarla
críticamente para comprender
e interpretar los procesos y
hechos vividos por los seres
humanos, las comunidades y
las sociedades en el pasado y
ubicarse en la realidad
presente, así como orientar
sus acciones futuras.
Promueve en el estudiantado
el pensar y reflexionar sobre
las aplicaciones y los efectos
de la tecnología, así también,
la capacidad de adaptarse a la
diversidad y disponibilidad de
los contextos y circunstancias
de las y los estudiantes.
Son aprendizajes que
representan la base común de Permiten transformar y mejorar
la formación disciplinar del las condiciones de vida y de la
currículum fundamental. sociedad, y continuar con los
estudios en educación superior, o
bien, incorporarse al ámbito
laboral.
 Estrategias sugeridas para su
Componente/Concepto Definición Intención
apropiación
*Humanidades
*Ciencias Naturales,
Experimentales y la Tecnología
Currículum Ampliado
Recursos socioemocionales
*Responsabilidad social
*Cuidado físico corporal
*Bienestar emocional afectivo
Ámbitos de la formación
socioemocional
*Práctica y colaboración ciudadana
*Educación para la salud
*Educación integral en sexualidad y
género
*Actividades físicas y deportivas
*Artes y expresiones culturales.
Currículum laboral