INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Nº 1119
NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO DE FÁTIMA
UGEL 03 – LIMA

SESION DE APRENDIZAJE: “Trabajamos sobre el presupuesto familiar”

DATOS INFORMATIVOS
1.1 Grado y Sección: 3° “C”

1.2 Docente: Teresa Chilo Núñez

1.3 Temporalización:

B.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y - Argumenta la
Gestiona importancia del ahorro y - Dialoga sobre los
financiero
gastos en Navidad - Lista de cotejo
PERSON responsablemen de la inversión de
Toma decisiones plantea acciones de
AL te los recursos recursos, así como de la ahorro para su
económicas y financieras
SOCIAL económicos. cultura de pago de las familia.
Genera acciones para
conservar el ambiente deudas contraídas.
local y global

ENFOQUES Actitudes y/o acciones observables

TRANSVERSALES
Enfoque de búsqueda hacia
la excelencia
Enfoque de atención a la
diversidad
Enfoque de derecho
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del
 Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.

C.-SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

 Presentamos un papelógrafo con la letra del villancico: El tamborilero. (ANEXO 1)

 Preguntamos: ¿Qué mensaje nos da el villancico? ¿Qué regalo le ofrece el tamborilero al niño Jesús? ¿Por Pizarra
INICIO qué se dice que en Navidad los gastos se incrementan?
Imágenes
10  Recoge los saberes previos mediante esta pregunta: ¿Qué significa ahorrar? ¿Cuáles son los beneficios del
ahorro? ¿Qué acciones podemos realizar con el ahorro familiar en la fiesta de Navidad?
limpiatipo
propósito de la sesión. - ESTABLECEN BASES PARA EL AHORRO FAMILIAR.

DESARROLL Problematización Hoja de

O  Presentamos una infografía sobre los regalos navideños: aplicación.
70 imagenes

 Planteamos preguntas respecto a la infografía: Después de observar la información ¿Consideran necesario

comprar tantos regalos? ¿Por qué los gastos se incrementan al pasar los años? ¿Qué regalos se pueden
dejar de lado para ahorrar? ¿Por qué es importante el ahorro?
 Comentamos que estas preguntas se irán resolviendo juntos, durante el desarrollo de la sesión.
Análisis de la información.
 Formamos grupos de trabajo y solicitamos a cada grupo que elaboren una lista de los gastos que se realizan
en las fiestas de Navidad.
Regalos Cena Fiestas Decoración

 Pedimos que los estudiantes presenten sus listas de gastos al pleno. Luego, presentamos un papelógrafo con
información sobre los tipos de necesidades de las personas.
Necesidades primarias: son aquellas cuya satisfacción permite la supervivencia (vida). Ejemplos:
alimentarse o comer, dormir, beber agua, respirar, abrigarse.
Necesidades secundarias: son aquellas cuya satisfacción aumenta el bienestar del individuo, y varía de
 una sociedad a otra o de una época a otra. Ejemplos: tener bicicleta, comunicarse con un celular, ver la
televisión, escuchar música, adquirir un dulce.
Necesidades suntuarias o superfluas: son aquellas que están de más o sirven para motivar la vanidad,
la distinción económica. Por ejemplo, las joyas, los perfumes, etc.
Toma de decisiones
 Presentamos una lista de acciones que les pueden ayudar a su familia a ahorrar dinero en esta Navidad.
Luego de compartir las acciones para ahorrar dinero, animamos a los estudiantes a reconocer la necesidad de
cambiar algunos patrones de consumo que ayudarían a mejorar la economía familiar.
• Responden las siguientes preguntas: ¿Qué has aprendido hoy?; a partir de hoy, ¿Qué tendrás en cuenta antes
de consumir algún producto?; ¿Lo aprendido hoy será importante en nuestra vida personal y familiar?, ¿Por
CIERRE qué? Metacognici
10  Escuchamos sus respuestas, y felicitamos sus aportes y logros. ón
 Como actividad de extensión: Solicita a los estudiantes que con ayuda de sus padres elaboren un
presupuesto familiar para estas festividades.

EVALUACIÓ
La evaluación será permanentemente
N

V° B° Beatriz Carrasco León Teresa Chilo

Núñez

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Subdirector
Prof. 3° “C”