PROGRAMACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2022

TÍTULO DE LA SESION:
Analizamos la elaboración de nuestro presupuesto y realizamos los ajustes necesarios para verificar si
cubre nuestras necesidades, deudas y proyectos de ahorro e inversión

I. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Sonia Alcántara Vigo

GRADO ÁREA N.º N.º FECHAS HORAS

CURRICULAR EXPERIENCIA SESIÓN
Tercero Ciencias 6 3 25/11/22 De 7. 20 a 8 .50 a.m.
“A y B” sociales

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRASVERSALES
ENFOQUE DE LIBERTAD Y Elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
DERECHOS RESPONSABILIDAD actuar dentro de una sociedad.

COMPETENCIAS CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑO PRECISADO

Gestiona Comprende las El ahorro Formula presupuestos
responsablemente relaciones entre los personales considerando los
los recursos elementos del ingresos y egresos, necesidades,
económicos. sistema económico deudas y proyectos de ahorro e
y financiero. inversión con el fin de mejorar su
• Toma decisiones bienestar.
económicas y
financieras.

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACION PROPOSITO

APRENDIZAJES
• Presupuesto • comprenden sus gastos Comprende las relaciones entre
personal. . • Ejecuta acciones de ahorro o inversión los elementos del sistema
con el fin de mejorar su bienestar económico y financiero para
persona mejorar la economía en las
familias.
III. SECUENCIAS DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA (PROCESOS PEDAGÓGICOS)

INICIO presentamos la situación significativa a los estudiantes:

Plantear la siguiente situación a los estudiantes: Los padres de Sergio quieren que
su hijo vaya al viaje de estudio en Cuzco que tiene un valor de S/. 150. Por ello han
reajustado su presupuesto. ¿Cuál de los siguientes modelos presentados tiene un
presupuesto correctamente planteado?

Solicite a los estudiantes que respondan las

siguientes preguntas: • ¿Qué debería hacer Sergio para lograr costear él solo su
visita de estudio al Cusco? • ¿Qué debería considerar Sergio en la elaboración de su
presupuesto? • ¿Consumir de manera responsable impacta en la elaboración del
presupuesto personal? ¿Por qué? • ¿Qué significa elaborar un presupuesto
considerando necesidades y deudas? Explica. • ¿Crees que es importante tener una
meta de ahorro? ¿Por qué? Se recogen las respuestas de los estudiantes y se colocan
en la pizarra.
La docente pregunta :¿Cuál será el título de nuestra sesión de aprendizaje ?

• La docente presenta a
 • Desarrollan la siguiente actividad:

Se les presenta a los estudiantes las siguientes preguntas con la intención de

brindarles pistas y orientaciones que les permitan responder la pregunta de la
problemática. Para
ello, se les pide que analicen los modelos de presupuesto presentados en un inicio.
• ¿Qué número de modelo de presupuesto permite ahorrar?
• ¿Qué les hace falta a los modelos de presupuesto?
• ¿Qué número de modelo de ahorro te parece que tiene problemas o deudas?
• ¿Qué acciones se deben realizar para ahorrar de acuerdo a una meta?
• ¿Qué acciones realizan ustedes como consumidores responsables?
• ¿Qué cambios y acciones deben realizar las personas para manejar
adecuadamente sus deudas

Los estudiantes comparten sus respuestas en una plenaria

Luego, se les pide que en equipos respondan las siguientes preguntas:
• ¿Cómo está organizado el presupuesto de Juan?
• ¿Crees que la venta de perfumes ayudó en algo a Juan?
• Del total de gastos de Juan ¿Con cuánto se queda considerando solo los ingresos
mensuales fijo-

Se presenta la siguiente situación a los estudiantes:

• Doris es una joven de 15 años, que estudia y trabaja. Ella desea ahorrar porque
quiere comprar un regalo a sus padres por fin de año. Después de haber preguntado
a varias personas sobre la posibilidad de un trabajo, se le ocurre la idea de vender
mantas bordadas con diseños creativos y elegantes. A fin de mes ella logra vender
dos mantas y obtiene S/. 400. Además, se gana algo de dinero extra por vender jugos
naturales los fines de semana y obtiene 50 soles a la semana. Doris decide distribuir
sus ingresos de la siguiente manera:

Luego, se les pide que en grupos respondan las siguientes preguntas: • ¿Cómo
estaría organizado el presupuesto de Doris? • ¿Cuánto de ingreso obtiene Doris
durante el mes? • Del total de gastos de Doris ¿Con cuánto se queda? • ¿Qué crees
que le hace falta al presupuesto de Doris? • ¿Crees que Doris logrará la meta de
 ahorro? Explica. • ¿Crees que Doris podría invertir para obtener mayores ganancias?
¿Cómo podría hacerlo?

En equipos dialogan brevemente y establecen

conclusiones

CIERRE

SALIDA
CRITERIOS PARA EVALUAR NUESTROS AVANCES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

proceso hacer
de para mejorar
lograrlo mis
aprendizajes
comprenden sus gastos

. • Ejecuta acciones de ahorro o inversión con el

fin de mejorar su bienestar persona
.

DOCENTE DE CC. SS- Sonia Alcántara Vigo