ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.-Institución educativa: 40055 Romeo Luna Victoria

1.2.-Área: Ciencias Sociales
1.3.-Nivel: Secundaria
1.4.-Grado y sección: 3º “B”
1.5.-Duración: 45 Minutos
1.6.-Docente: Carol Milagros Chaiña Toscano
1.7.-Fecha de desarrollo: 02 de mayo de 2023

2. TÍTULO DE LA SESIÓN

“Contribuimos en el fortalecimiento del ahorro familiar”

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Competencias Desempeño Criterio de Evidencias de

/ Capacidades (precisado) evaluación aprendizaje

Reconoce las Realiza un inventario sobre

Promueve el ahorro de diferencias entre los ingresos y gastos
Gestiona los recursos económicos ingresos, gastos y mensuales en su hogar
responsablemente a fin de mejorar su ahorro y la importancia
agrupándolos en distintos
los recursos bienestar y el de su de manejar
rubros.
económicos
familia, frente a ello adecuadamente los
recursos económicos.
- Toma propone la formulación Propone un presupuesto
decisiones de presupuestos nuevo considerando el
Utiliza un excel o lista
económicas y personales con los detallada en su ahorro. Ante ello plantea
financieros ingresos y egresos cuaderno para la alternativas para el uso
individuales o del hogar. realización de su sostenible de los recursos
presupuesto. económicos de su hogar.

Competencia transversal

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

- Realiza actividades de elaboración de materiales digitales a partir de su perfil personal asegurando
su privacidad, seguridad y eficacia.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:

- Distingue si la tarea es sencilla o compleja.
- Entiende que la organización tiene que ser específica.
- Comprende que la organización debe incluir las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
permitan lograr una meta.
- Considera como muy importante el usar su experiencia.
- Muestra disposición a realizar cambios necesarios.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

De búsqueda a la Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios cuando surgen

excelencia apertura dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

Inclusivo o de
Respeto por Reconocimiento al valor inherente a cada persona,
atención a la las diferencias respetando las diferencias.
diversidad

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN

FASES SECUENCIA METODOLÓGICA / ACCIONES A DESARROLLAR

Se debe recolectar, revisar y extraer información acerca del tema a tratar y

estas a su vez deben ser organizadas para que su comprensión sea factible
ANTES DE LA CLASE
ante los estudiantes. El docente debe tener todo el material necesario a usar,
como diapositivas, hojas impresas, instrumentos de evaluación, entre otros.

MOMENTOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

El docente inicia saludando y dando la bienvenida a los estudiantes, da a

conocer las normas de clase para la participación y escucha activa, como
levantar la mano para opinar, respetar la opinión de sus compañeros, ayudar
DURANTE si es que alguien lo necesita, escuchar atentamente a la profesora, promover
LA CLASE el orden entre otros.

Inicio
(10 min)

Motivación

A continuación, para introducir al tema de hoy, se presentarán una serie de

imágenes relacionadas a los ingresos, gastos y ahorro:
A cambio de brindar el tiempo destinado a trabajar, se recibe un ingreso.

Este ingreso es llevado al hogar, a lo cual se denomina ingreso familiar.

Existen diferentes tipos de gastos en la vida familiar, los cuales unos serán
muy necesarios e indispensables, pero otros son bienes de lujos en los
cuales se puede gastar en caso no haya alguna necesidad urgente por
encima.
 Rescate de Saberes Previos

Posteriormente realizaremos algunas

preguntas abiertas, con ayuda de una ruleta
a través de la AppSorteos, para invitar a
participar al estudiante. No se busca una
respuesta acertada, sino una opinión
personal para identificar qué saberes
previos tienen los estudiantes y si podemos
retroalimentar en ello.
a) ¿Qué son los ingresos familiares? ¿Estos son fijos o cambian?
b) ¿Realizan gastos en tu casa? ¿En qué cosas?
c) ¿Los gastos se originan por necesidad o también por gustos o lujos?
d)¿Sabes que es el ahorro?

Problematización

La adolescencia es una etapa de la vida con significativos cambios físicos y

psicológicos donde la percepción de sí mismo y sobre los demás es
concurrente provocando problemas como falta de respeto ante la
particularidad de cada persona como única y valiosa. Ante ello realizaremos

Propósito

Promueve el ahorro de los recursos económicos a fin de mejorar su

bienestar y el de su familia, frente a ello propone la formulación de
presupuestos personales con los ingresos y egresos individuales o del
hogar.
Desarrollo
(30 minutos) A modo de exposición, el docente compartirá una serie de diapositivas sobre
el tema “Contribuimos en el fortalecimiento del ahorro familiar”.
Asimismo, mencionar la importancia de ahorrar en familia.

Y algunos consejos para ahorrar dinero ya sea personalmente o en familia.

Es importante conocer qué son los ingresos y gastos para comprender el

ahorro.
Ingresos familiares
El ingreso familiar disponible neto ajustado es la cantidad de dinero que una
familia percibe o gana cada año después de impuestos y transferencias.
Representa el dinero del que dispone una familia para gastar en bienes o
servicios.
 Clasificación
- Según su periodicidad, cantidad y capacidad de predicción
● Ingresos fijos
● Ingresos variables
● Ingresos esporádicos
Gastos
Un gasto o egreso es el consumo de un bien o servicio a cambio de una
contraprestación, que suele hacerse efectiva mediante un pago monetario.
Clasificación
● Gastos fijos
● Gastos variables
● Gastos hormiga
● Gastos discrecionales

Fórmula del ahorro

¿Qué es un presupuesto familiar? Ejemplos: (Anexos)

Un presupuesto familiar es un documento en donde proyectamos ingresos
(por ejemplo, aquellos que obtendremos a través de nuestro empleo o
negocios) y egresos, como los gastos para cubrir necesidades familiares o el
pago de deudas.

La regla del 50 - 30 -20

 Cierre El docente brinda una metacognición y retroalimentación con ayuda de los
(5 min) estudiantes y lo aprendido en la sesión, siendo muy observador ante las
actitudes de los estudiantes en todo momento.

Se brinda indicaciones sobre la actividad a realizar en casa

Posteriormente, se lleva a cabo la ficha de autoevaluación, compartida por el

docente en pequeñas impresiones recortadas, y el estudiante lo completa al
culmino de su actividad para la casa.
El docente reflexiona sobre su práctica pedagógica, considera tanto la ficha
de autoevaluación como de evaluación que ha realizado. Identifica qué
DESPUÉS DE LA CLASE
fortalezas o debilidades se suscitaron en su clase para mejorar en cuanto a
su metodología y estrategias o implementar nuevas.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Reconoce las diferencias entre
ingresos, gastos y ahorro y la
importancia de manejar
adecuadamente los recursos
económicos.
Utiliza un excel o lista detallada
en su cuaderno para la
realización de su presupuesto.

6. EVALUACIÓN

Gestiona
Toma decisiones económicas y
COMPETENCIA responsablemente los CAPACIDAD:
financieras
recursos económicos
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN

Realiza un inventario sobre los

Reconoce las diferencias entre ingresos,
gastos y ahorro y la importancia de manejar
adecuadamente los recursos económicos.
Utiliza un excel o lista detallada en su
cuaderno para la realización de su
presupuesto.
ingresos y gastos mensuales
en su hogar agrupándolos en
distintos rubros.
Lista de cotejo
Propone un presupuesto nuevo
considerando el ahorro. Ante
ello plantea alternativas para el
uso sostenible de los recursos
económicos de su hogar.
7. RECURSOS

- Diapositivas sobre el tema

- Internet
- Cuadernos / Libros escolares/Currículo Nacional

8. ANEXOS

Cumplimiento
Criterios de evaluación Retroalimentación
Cumple No cumple

Reconoce las diferencias entre

ingresos, gastos y ahorro.

Considera los tres aspectos en la

elaboración de su presupuesto.

Organiza su presupuesto de forma

ordenada y detallada.

Utiliza un excel o lista detallada para

la realización de su presupuesto.

Plantea alternativas para el uso

sostenible de los recursos
económicos de su hogar.

Valoración de los criterios Nivel de desempeño

Cinco criterios demostrados Logro destacado

Cuatro criterios demostrados Logro esperado

Tres criterios demostrado En proceso

Dos criterios demostrados En inicio

9. REFERENCIAS

Pepe (2022). Control de gastos mensuales: conocer los tipos de gastos, clave para ahorrar.
https://www.barymont.com/pepepromedio/blog/tipos-de-gastos-clave-ahorro/
Club de Inversión (s.f.). Qué es y cómo hacer un presupuesto familiar para vivir con tranquilidad
financiera. https://www.elclubdeinversion.com/presupuesto-familiar/
Ministerio de Educación. (2019). Libro de Ciencias Sociales.
https://drive.google.com/file/d/19fUFt-QqSmytGP0HQ9u1OuOl8HJUNNn9/view
Ministerio de Educación. (2016). Programación curricular de Educación Secundaria. Santillana.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-secundaria-ebr.pdf
El cronista (s.f.). La regla 50-30-20 de las finanzas personales para hacer rendir el sueldo y tener un
colchón.
https://www.cronista.com/finanzas-mercados/la-regla-50-30-20-de-las-finanzas-personales-pa
ra-hacer-rendir-el-sueldo-y-tener-un-colchon-como-funciona/