UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Psicología

Título: “LA ECONOMIA DE FICHAS EN NIÑOS DE ENGRANAJE

PERTENECIENTES AL CAR “EL ROSARIO”

Curso: PSICOLOGIA COMUNITARIA

Estudiantes:

 SOARES CASTILLO, XIOMARA SAMANTHA

 HINOSTROZA VARGAS MARIJHER

HUANCAYO-PERÚ

2019
 ÍNDICE

PORTADA ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ÍNDICE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

RESUMEN……………………………………………………………….....................................................................................

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………………………….

CAPÍTULO I: SESIÓN 1

MARCO TEÓRICO

1.-LA MOTIVACIÓN Y RELAJACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………

2-DINÁMICAS………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.1.-INICIO: DINAMICA de ejercicios……………………………………………………………………………………………………….

2.2.- DESARROLLO: DINÁMICA de los globos:………………………………………………………………………………………….

2.3.-CIERRE : MUSICATERAPIA ………………………………………………………………………………………………………………

2.4.-IMPORTANCIA DE LAS DINÁMICAS………………………………………………………………………………………………....

3.- METODOLOGÍA……………………………………………………………………………………………………………………………………

3.1.- TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………………………………………

3.2.- POBLACIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.3.- MUESTRA Y TIPO DE MUESTREO ……………………………………………………………………………………………………..

3.4.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS………………………………………………………………..

4.-RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5.-CONCLUSIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.-RECOMENDACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………
 RESUMEN

En el presente trabajo se realiza redactado los más importantes aspectos que se tienen en cuenta

para la realización del taller, el objetivo que se tiene para desarrollar esta primera sesión es motivar

a los niños de engranaje y la participación de cada uno de ellos y ayudarlos a desenvolverse,

contarnos más sobre su día a día y así analizar las conductas problemas que ellos tienen para poder

poner en práctica un programa de intervención.

Con la finalidad de obtener nuestro objetivo del taller presentado, en el cual brindaremos,

motivación, participación de cada uno de los integrantes del hogar “F”.

 INTRODUCCIÓN

En el presente taller titulado “La economía de fichas en niños de engranaje pertenecientes al car “El
Rosario” se realizó en la Aldea Infantil “El Rosario”– Huancayo.

Donde se brinda asistencia integral y protección a los niños, en estado de vulneración, propiciando
su integración social y fortalecimiento de su autoestima personal.

La Aldea Infantil el Rosario, cuenta con niños albergados (entre varones y mujeres), tiene
Jurispruccion en el ámbito del Departamento de Junín La Sede está ubicada en la Av. Callmen del
Solar Nª 1653- 1657 en el Distrito de Huancayo – Provincia de Huancayo, del Departamento de Junín.

Tiene como finalidad rescatar y atender a los menores de edad que se encuentren en estado de
orfandad, abandono moral y material, ingresados por disposición Judicial, reemplazando así a la
familia biológica en condiciones de libertad y dignidad, encargándose así de su alimentación, salud,
educación y otros aspectos formativos que conlleven a ser un miembro útil a la sociedad.

MARCO TEÓRICO
1.-LA MOTIVACIÓN Y RELAJACIÓN:

En los niños de la Aldea puede estar repercutiendo un estado de transicion , dado que el cambio de

contexto, trato, amistades, familiares y entre otros, hace que ellos puedan tener ciertos cambios en

su conducta, para ello las estrategias y dinámicas son importantes en ellos.

2-DINÁMICAS:

1ª SESION

2.1.-INICIO: DINAMICA DE INTEGRACION AL EQUIPO:

En esta primera sesión se tomó mas interés en recolectar información y establecer un buen rapport

para que asi los menores nos cuenten sus necesidades e intentemos extraer cuales eran las

conductas problema en las que trabajaríamos, para asi contribuir con una buena intervención.

Nos unimos todo el grupo y comenzamos a indagar que actividades les gustaba realizar y también

cuales eran las que menos les gustaba, ellos nos empezaron a comentar sus habilidades y

limitaciones a los cuales nosotros íbamos conociendo mas de su mundo interior lo cual nos permitió

observarlos cada vez mas en su desenvolvimiento y es asi como decidimos trabajar en 4 aspectos

importantes que denotamos que deberían de mejorar ( limpieza personal, limpieza del hogar, tareas

académicas y Obediencia)

2ª sesion
2.2.- DESARROLLO: PRESENTACION DE LA ECONOMIA DE FICHAS:

En esta sesión se llevo y se hizo la presentación de la economia de fichas y de los aspectos a trabajar

durante los meses programados, en la cual les explicamos la dinámica que utilizaríamos.

La economía de fichas es una técnica psicológica de modificación de conducta que resulta de gran

utilidad cuando se trabaja con niños. Basada en los principios de condicionamiento operante, la

técnica consiste en establecer un sistema en el que el niño gane puntos o fichas por comportarse de

una determinada manera. Estas fichas pueden canjearse más tarde por un premio mayor, pactado

de antemano. Así, se puede acordar con el niño que si consigue un determinado número de fichas o

puntos podrá acceder a un juguete, juego, actividad, etc. que desee.

A los cuales les invitamos a que ellos mismos escriban en un papel cual era el premio que ellos

querian obtener para asi motivarlos mas y colocamos la economia de fichas en un lugar de la casa

estable para asi ellos tengan siempre presente lo que deben cumplir.

Esta session se cerro en un compartir conjuntamente con todo los participantes

3ª SESION “COMUINICACION NO VERBAL”

Al llegar a la casa “F” encontramos que los menores estaban entusiasmados con iniciar la session lo

cual nos puso con mas predisposicion en la atencion hacia ellos, y comenzamos a revisar los aspectos

indicados en la semana anterior, los cuales a mayor cumplimiento ellos fueron obteniendo sus

merecidas fichas.

En esta session tambien quisimos tocar y enseñarles sobre el lenguaje no verbal de lo cual les dimos

una breve definicion e hicimos una dinamica llamada “Dilo con mimicas”, en lo que observamos su

participacion active y comprometida con la session.

Para el cierre se les hizo el otorgamiento de un refuerzo para que ellos siguieran motivandose en

cumplir con los objetivos propuestos.

4ª SESION “CONTROL DE LA IRA”

Al iniciar esta session revisamos los aspectos de la ficha de tecnicas lo cual estuvimos evaluando en

las anteriores sesiones y colocamos sus fichas correspondientes.

Tanmbien decidimos tocar oportunamente el tema de la ira de los cual les dimos conceptos e

iniciamos con un dinamica de control en el que consistia en decirles que cerraran los ojos y que se

recuerden el momento en que mas ira tuvieron o contubieron, al abrirlos les entregamos a cada

uno una hoja en la cual ellos deberian desquitar toda esa ira que lleban contenida, pordian arrugarla

garabaterla, despues con la ayuda de un tacho de basura les hicimos botar la hoja diciendo Ira ya

no te quiero ams en mi vida, lo cual notamos que les sirvio de mucho por la tranquilidad que

demostraron despues.

Para el cierre de la session hicimos una cuenta de la economia de fichas para ver quien era el

ganador.

Lo cual nos dimos con la sorpresa que el menos con las iniciales F.S.C fue el que mayor puntaje obtuvo

estando asi el muy feliz por que a la siguiente session se le entregara su premio

2.4.-IMPORTANCIA DE LAS DINÁMICAS:

 Detectar a la posible población ( dentro de el grupo de mayores participante) con riesgo de

estrés.

 Prevenir las posibles actuaciones derivadas del estrés.

  Reducir la tensión presentada por los y las participantes.

 Fomentar el autocontrol entre los presentes a las sesiones.

 Aumentar la autonomía de los los menores, proporcionado un bienestar en la realización de

sus actividades cotidianas.

 Mejorar la integración y sociabilización de los menores respecto al resto de la población.

 Conseguir unos niveles mínimos de autoestima saludables entre todos y todas los
componentes del grupo.

3.6.- LIMITACIONES

Las limitaciones que se nos presentaran son:

 Que todos los seleccionados acepten participar en el estudio.

 Adecuar el horario de la session y que este cuadre con el horario de la muestra

 4.-RESULTADOS

los resultados que se obtuvo fue la motivación de los menores, hacer realizar una
dinámica en la cual se observaba las expresiones en el rostro de felicidad en cada uno de
ello. como también quedaron relajados después de la sesión. ya que en estas sesiones los
participantes quedaron motivados, entendieron que la vida siempre está para sonreír y
seguir adelante.

5.-CONCLUSIÓN

Los menores pueden utilizar sus limitaciones para apoyarse en ellas y convertirlas en
fortalezas lo cual les ayudará para ser un bien en la sociedad y asi enfrentar diversos casos
que se les presenta en la vida cotidiana

6.-RECOMENDACIONES

 Se recomienda brindar mas poyo en el hogar del adulto mayor que están en
carencia de afecto emocuional
  Infraestructura adecuada, áreas , verdes

 Personal calificado y con experiencia

 Existencia de equipos y maquinarias para los talleres ocupacionales, dinamicos

 Apoyo de identidades financieras y privadas

 El cuidado de cada menor porque se notó que hay conflicto entre compañeros , por
que puede provocar algún tipo de accidente

9.- ANEXOS