Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio

CATEDRÁTICO:

Lic. Francia Tatiana Alvarenga

INTEGRANTES:

Sady K Barralaga 118550091

Emy S Salgado 120550012

Gabriela E Peña 220350002

CLASE:

Psicología educativa II

CARRERA:

Psicología

TEMA:

Proyecto

Arte terapia

LUGAR:

Juticalpa Olancho

FECHA:

06/marzo/2022
 INDICE
RESUMEN ...................................................................................................................................... 1
INTRODUCCION ............................................................................................................................. 3
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 4
OBJETIVO ESPECIFICO ................................................................................................................... 4
MÉTODO DE DESARROLLO DE CADA ACTIVIDAD .......................................................................... 5
MARCO TEORICO ........................................................................................................................... 8
La teoría de la arteterapia ......................................................................................................... 8
¿Qué es la arteterapia? ............................................................................................................. 9
Utilidad de la arteterapia y su aplicación para diferentes fines ............................................... 9
Las ventajas de la arteterapia para niños ............................................................................... 10
DESARROLLO ............................................................................................................................... 11
RESULTADOS ............................................................................................................................... 12
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 13
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 14
ANEXOS ....................................................................................................................................... 15
 RESUMEN
El Arteterapia es una disciplina que tomamos para indagar más en los
conocimientos de los seres humanos y tomar nota en los niños adolescentes ya
que indagamos en cada conocimiento interno de cada ser humano donde
podemos observar sus expresiones emocionales, percepciones, ideas o
experiencias de la vida, este tipo de talleres se pueden aplicar en diferentes
campos tales como en la educación, en la salud, en lo social etc. donde se
pretende contribuir al bienestar y al equilibrio emocional del ser humano y la
sociedad en general.

Como también podemos evaluar sus emociones y actitudes conducta, al

observar sus actividades que elaboran, que tanta atención y observación prestan
a cada indicación que se les brinda y si son niños, adolescentes participativos o
activos entusiastas en cada labor brindado.

En cada una de las estimulaciones que practicamos con los niños pudimos
observar que ellos eran muy eficientes a la hora de captar cada una de las
instrucciones brindadas, son niños muy activos que saben desarrollar cada
actividad brindada, donde en cada asignación se pudo evaluar y observar sus
conocimientos sus conductas y todo el mayor y esfuerzo y se desempeñó que
brindan para poder aprender,

Se pudo mantener una comunicación fluida a través de cada una de las

dinámicas estimuladas las cuales son las siguientes.

1. Arte en la naturaleza y Material reciclable (Arroz, Frijoles, Hojas en blanco,

Pegamento)
2. Actividad del globo. En esta actividad podemos describir que es un momento
para liberarnos de aquellas emociones que nos pesan.
3. Pintar camisetas con sus manos utilizando acuarela. Describimos como
desarrollan cada creatividad eh imaginación de cada niño.

1
4. Dibujar un recuerdo feliz. Se estimula despertar cada emoción positiva, y que
vuelvan a ser felices con cada vez que recuerden lo que sucedió en ese día
y en ese momento.
5. Movimientos corporales a través de un baile. Es una manera de que los niños
canalicen cada una de las emociones y puedan encontrarse a sí mismos con
sus ritmos y mantener consciente su cuerpo de lo que están haciendo es una
conexión que descubren de sí mismos al igual que un área a la que ellos se
pueden logar a desempeñar en su vida.

En cada una de las actividades se pudo trabajar en el área cognitiva, motriz física
de cada niño y en sus diversidades sensoriales la cual se desempeñaron de
excelente manera, a la hora de realizarlas, no hubo negatividad por parte de ellos
cada una de estas actividades es una manera de poder combatir el estrés
preocupaciones, depresión, en cada niño y adolescente y ayudo en el ambiente
que tenían un ambiente natural amplio donde ellos podían desplegarse a la hora
de hacer cada una de las asignaciones.

Fue una experiencia donde se aprende más y se sabe comprender cada

comportamiento y emociones que nos brinda cada niño es importante saber
comunicarse y comprender al igual que conocerse a sí mismo como evaluador y
detallar cada una de nuestras motrices y soltar cada presión que nos mantiene
deprimidos, y nos permite ser libres.

En conclusión, el arte terapia permite una expresión por medio de metáforas a

través del lenguaje no verbal del arte esto da una nueva perspectiva a las
temáticas expresadas pueden ser observadas, pensadas de otra manera.

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 INTRODUCCION
El Arte Terapia se basa en el conocimiento del desarrollo humano y de las teorías
psicológicas, que se ponen en práctica a través de distintos medios terapéuticos
tanto educacionales como cognitivos, psicodinámicos y otros, con el objetivo de
ayudar en los casos de conflictos emocionales, psíquicos y sociales, autoestima,
desestructuración personal y familiar y otros problemas sociales y psicológicos,
trauma y estrés postraumático, así como potenciador de la inclusión social.

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OBJETIVO GENERAL
Podemos enriquecernos con cada una de las metodologías que desarrollemos
con cada ser humano y observar la manera en que cada ser humano muestra
sus habilidades, conocimientos, pensamientos, ideas, con cada actividad
podemos implementar una buena salud mental y brindar conocimientos a los
niños.

OBJETIVO ESPECIFICO
Impartir de forma introductoria, conceptos básicos sobre el Arte Terapia

Facilitar el manejo de ejercicios experienciales con arte, tanto para el trabajo

personal como grupal.

Desarrollar una comprensión sobre sí mismo y el mundo, potenciando los

recursos perceptuales, expresivos y creativos.

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 MÉTODO DE DESARROLLO DE CADA ACTIVIDAD
Identificación con un animal/superhéroe/superpoder

Otra forma de conocerse es a través de aquello con lo que nos identificamos.

Así, se propone al grupo buscar un animal, superhéroe, superpoder o personaje
de película/libro/videojuego que cada miembro considere que le representa o
que tiene sus mismas cualidades también valorará en qué se parece, que
necesitaría para acercarse más a ser como él/ella/ello y por qué le gusta.

Posteriormente cada uno explicará qué personaje ha escogido y se explorará la

significación del ser escogido en grupo.

Arte en la naturaleza

Objetivo: Realizar una obra en la naturaleza con los materiales con los que se
dispone.

Procedimiento: No sólo estar en la naturaleza beneficia nuestra salud mental y

física, sino que además también desarrolla nuestra imaginación y nos hace
evadirnos de los problemas y tristezas de nuestra alma.

Con esta actividad tendremos que realizar una obra con el material que nos
facilita la naturaleza ya sea con piedras, hojas, ramas de los árboles, flores,
hierva… Tenemos que dejar aflorar nuestra creatividad y expresarnos.

Material: Cualquier material que sea natural y que se encuentre en el sitio donde
vamos a realizar la actividad.

naturaleza y creatividad. La naturaleza también nos puede dar posibilidades:

piedras, hojas, palos, arena, todo el material que necesitamos está ahí fuera
esperándonos, para crear mándalas, figuras, etc. Pero en conexión con la
naturaleza.

Dibujar un recuerdo feliz

Objetivo: Despertar emociones positivas.

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Procedimiento: ¿Y a quién no le gusta recordar los momentos en los que hemos
sido realmente felices? En la actualidad, aunque todos dispongamos de cámaras
fotográficas para capturar ese momento especial si no las revelamos las
perdemos y con ello su recuerdo.

Otra forma de capturarlos es dibujándolos nosotros mismos pues así, seguro que
lo podremos tener siempre de una forma diferente a la que lo haríamos si la
tuviéramos impresa, dándole esa apreciación personal del momento y poniendo
un trocito más en nuestra vida de ese fabuloso recuerdo, ¿No te sientes mejor
sólo de pensarlo?

Material: cuaderno de dibujo y lápices.

Actividad del globo

Objetivo: Liberarnos de aquellas emociones que nos pesan.

Procedimiento: Esta es otra forma de eliminar aquellas emociones negativas

que no nos dejan pasar de página y ser nosotros mismos. En una nota puedes
escribir de la forma que quieras aquello que no te deja ser feliz o aquel suceso
que desearías que nunca hubiera ocurrido o incluso cómo te sientes y por qué.

Posteriormente, inflarás el globo y mediante una cuerda incorporarás el papel

donde has plasmado tus emociones y sentimientos y lo dejarás ir. Mientras el
globo se aleja tus sentimientos y emociones negativas se irán alejando con él.

Material: globo, cuerda, papel y lápiz.

Arteterapia para niños a través del movimiento

A través del movimiento los niños pueden conseguir una integración de sus
aspectos emocionales, cognitivos y físicos. Además, les permite una mejor
orientación espacial, fortalecer la creatividad, liberar endorfinas y expresar sus
emociones e ideas.

• Teatro. Los niños pueden mostrar aquello que les sucede a través de la
representación, incluso se les puede pedir luego que representen una forma de
solucionarlo.

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• Bailar. El baile tiene un increíble poder terapéutico porque ayuda a que los
niños canalicen sus emociones, conecten consigo mismos y a que se hagan
conscientes de su cuerpo y de su lugar en el espacio.

El poder de la música

La música es un elemento que es capaz de conectar con las emociones más

profundas. Por ello, se puede utilizar de muchas formas para llevar a cabo
diferentes ejercicios arte terapéuticos para niños. Algunas de ellos son los
siguientes:

• Música y reflexión. En este ejercicio el niño explora lo más profundo de sí en

un espacio reflexivo favorecido por la música. Después se hace un análisis de lo
sucedido para que el niño integre sus experiencias a nivel físico, emocional y
cognitivo.

• Composiciones. Este ejercicio se trata de dejar que los niños utilicen todo su
ingenio para componer una canción en la que se refleje lo que piensen y sienten,
para luego cantarla o comentarla. En una parte de la sesión se puede analizar lo
sucedido para propiciar el aprendizaje del pequeño e incluso se puede remodelar
la canción como símbolo de resolución de los conflictos.

• Canto. A través del canto los niños pueden expresar lo que sienten de una
forma muy divertida. Por ejemplo, pueden escoger las canciones con las que
más se sientan identificados y explorar lo que sucede en la sesión de canto a
través del trabajo con el terapeuta y con el grupo.

• Instrumentos. En este caso los niños exploran los instrumentos y componen,

expresando a través de la música lo que les sucede.

La música favorece la resolución de problemas emocionales, fortalece la

creatividad y fomenta la socialización.

Además, potencia la atención, la memoria, y ayuda a estructurar el lenguaje. Es

una herramienta terapéutica inigualable

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 MARCO TEORICO

La teoría de la arteterapia
La educación y la creatividad han ido de la mano desde que psicólogos y
docentes comprendieron el potencial del pensamiento creativo como
herramienta didáctica. Anteriormente, en artículos y webinars hemos hablado
sobre el rol del arte y la literatura en el proceso de enseñanza.

Entre estos recursos que ayudan a los estudiantes a fusionar expresión con
aprendizaje, está la arteterapia. Este martes 1 de diciembre a las 16:00 horas
(GMT-6), Mónica Ogaz y Regina Freyman estarán presentes en nuestro próximo
webinar con el tema El arte como respuesta creativa a cualquier problema
humano.

Mónica Ogaz, reconocida artista plástica, graduada de la Academia de Bellas

Artes de Florencia y titulada en Arteterapia y Psicoterapia Gestalt por el Instituto
Gestalt de Bologna, ha dedicado su carrera a descubrir y comunicar el poder de
la expresión artística en la psicología y la educación. La también Directora
Académica de la Accademia D’Arte AD’A de Florencia y maestra de Pintura
Creativa en Milán, compartirá foro con Freyman, maestra con 15 años de
experiencia en el Tecnológico de Monterrey, tiempo que ha aplicado para
perfeccionar la técnica del storytelling en la enseñanza.

Para comprender mejor los cuestionamientos que las expertas invitadas estarán
resolviendo durante el webinar, habría que comprender a fondo primero: ¿Qué
es la arteterapia? ¿Cómo se aplica para fines psicológicos y educativos? ¿Cómo
intersecciona con el storytelling? A continuación presentamos algunas nociones
básicas que ayudarán mejor a entender las ideas que serán expuestas en el
próximo evento.

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¿Qué es la arteterapia?
En sus términos más simples la arteterapia constituye la práctica de la terapia
psicológica a través del ejercicio del arte. Es una disciplina relativamente reciente
que sigue evolucionando y auto definiéndose en función del avance de los
tiempos y las diferentes aplicaciones que van descubriéndose para esta.

Dos de las acepciones más aceptadas dentro de la comunidad académica

provienen, la primera, de la Asociación profesional española de arteterapeutas
(Ate), que describe el arte terapia como una profesión en la que la producción
artística es utilizada desde un enfoque asistencial, con el fin de resolver
problemas emocionales y psicológicos, así como favorecer la expresión.

Por otro lado, la Asociación Británica de Arte Terapeutas (BAAT por sus siglas
en inglés), enfatiza en el hecho de que se trata de un tipo de psicoterapia, que
utiliza diversos medios artísticos como base en la comunicación con los
pacientes.

Estas dos definiciones marcan un espectro amplio en el que la arteterapia puede

ser un vehículo de la expresión, un recurso para el cuidado de la salud mental y
una herramienta educativa al mismo tiempo. El enfoque se presenta como
multitudinario, pero, ¿cómo puede aplicarse y funcionar en todos estos frentes?
Para lograrlo es necesario un conocimiento profundo acerca de las
intersecciones entre la educación, el ejercicio del arte, la expresión y la
experiencia educativa.

Utilidad de la arteterapia y su aplicación para diferentes fines

Si bien la arteterapia tuvo su origen en el terreno de la psicología, se perfila para
ser una herramienta muy útil para el apoyo a alumnos con problemas de índole
mental o emocional, como el estrés, la ansiedad, los trastornos alimenticios, o
algún tipo de trauma; también puede ser instrumental en algunos casos donde
exista alguna condición en detrimento de la capacidad física, como la
fibromialgia. De la misma forma, los alumnos con neurodivergencias pueden ser
beneficiados con la integración de un enfoque de arteterapia.

En teoría, cualquier situación que dificulte la comunicación verbal o un proceso

cognitivo tradicional sería mitigada con la integración de la arteterapia en la
experiencia educativa. Los objetivos de la arteterapia son esenciales para

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asegurar un proceso de aprendizaje efectivo. Los fines de esta práctica son
vastos, pero entre los principales se pueden contar: aumentar la autoestima, la
confianza y el sentimiento de utilidad en el alumno; potencializar las capacidades
creativas y cognitivas, así como la movilidad y la psicomotricidad, fortalecer el
desarrollo personal, consolidar un sentimiento de bienestar e incrementar la
interacción social.

Esto se puede lograr no solamente con el ejercicio del arte plástico, la literatura
oral y escrita tienen un rol importante en la aplicación de la arteterapia. El
ejercicio de la lectura recreativa abre canales cognitivos que facilitan el
aprendizaje, la narración también juega un papel importante, dado que ofrece la
oportunidad de comunicar a través del pensamiento creativo y permite a los
alumnos integrarse a la experiencia educativa en sus propios términos.

Las ventajas de la arteterapia para niños

Una vez visto un poco más en detalle qué es la arteterapia y cuál es su
metodología, es hora de ver las principales ventajas que aporta a niños y
adolescentes.

 La arteterapia permite conocer nuevas vías para expresar sentimientos y

emociones a través de lenguaje verbal y no verbal, es decir, se amplía la
capacidad de comunicación.
 Anima a reflexionar sobre aquello que nos preocupa e intentar buscarle una
solución.
 Mejora de la capacidad de atención y concentración.
 Disminución del estrés, ansiedad y nerviosismo.
 Ampliación de la capacidad intuitiva y sensorial, así como mejor desarrollo de
la creatividad y la imaginación.
 La arteterapia sirve a su vez para un mayor autoconocimiento de las
emociones de cada uno y de las de los demás y para dar con un modo más
efectivo de relacionarse con los iguales y con el mundo que nos rodea, lo que
se traduce en una mejora de la autoestima.
 Permite abordar la capacidad de frustración y mejorar la habilidad de la
resiliencia. Se manejan los límites de cada uno, se conocen y se ubican
dentro de la perspectiva que les corresponde.

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 Mayor perseverancia en tareas, deseos u objetivos los cuales se plantean
como un reto a superar, por cierto, la arteterapia también es excelente para
practicar en familia.

DESARROLLO
El programa arteterapéutico aplicado ha sido útil en muchos sentidos. De forma
grupal, ya que se creó un sentido de pertenencia al expresar las sensaciones y
emociones, lo que produjo un vínculo al experimentar sentimientos comunes
entre sí, ya que pasan por situaciones similares, y esto, a su vez, da lugar a la
empatía, al respeto, a la tolerancia y al sentido de solidaridad. También se
generó un ambiente de confianza, donde hay libertad de actuar, de hacer, de
decir; donde no se juzga, se rechaza o discrimina, más bien se incluye, integra,
gracias a lo cual se conforma un círculo de apoyo y hermandad.

Además, el hecho de que se haya realizado el taller de arteterapia en el hogar

Santa María de los Ángeles ayudó en la motivación de ver a uno de sus iguales
apoyando se desarrolló la expresión en diversas maneras, ya sea oral, plástica,
con movimiento, la expresión corporal, con las letras, sonidos e incluso en la
proyección en la otra persona, es decir, aunque no se diga con palabras, el hecho
de que quien sí lo realice sirve también como forma de liberar lo latente, todo lo
cual permitió avances en la expresión hablada y corporal, de habilidades
comunicativas y sociales, floreció la creatividad en todos los campos de acción
y se trabajó con el conocimiento de sí mismo.

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 RESULTADOS

N0. Forma de participantes Actividad

1 Individual  Exploración libre

2 Grupal  movimiento por segmentos

corporales

3 Grupal  espacio parcial y total con apoyo de

música.

4 Grupal y pareja  Coreografías empleando los

diferentes niveles y calidades del
movimiento

5 Grupal  Se promovió la creatividad corporal y

plástica.

6 Grupales e individuales  Movimientos originales a través del

juego.

7 Grupal e individual  Desarrollo de la creatividad por

medio de la pintura y el dibujo.

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 CONCLUSIONES

La arteterapia y la participación en la actividad creativa genero múltiples

efectos positivos que favorecen el bienestar psicológico de los niños de hogar
santa María de los ángeles. La revisión realizada en este trabajo, reúne
distintas evidencias que sostienen esta idea y el fin para con el que es
realizado. En este sentido, la arteterapia resulta un dispositivo que promueve
el crecimiento personal en todas sus dimensiones: emocional, cognitivo,
social y físico.

El arte terapia puede ser aplicado de diferentes contextos siendo un recurso

el cual se utilizó en esta actividad a nivel grupal. En este taller que se llevó a
cabo se observa como estimula el desarrollo de la creatividad que permanece
en los niños. En la cual está expuesta a través de la expresión artística de
esta puede llegar a regular las emociones.

La participación en equipo en los niños permitió tener una mejor

comunicación no verbal y fortaleció la unidad como también estimular su
capacidad para crear nuevas ideas y desarrollar sus habilidades individuales
y sociales.

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 BIBLIOGRAFÍA
 Alas, D., Alas, K. (2010) “Dinámicas para crear un ambiente agradable y
seguro en el grupo”. FUNDESYRAM.

 https://observatorio.tec.mx/edu-news/arteterapia-educacionMorales Pérez,
A. (1999) Dinámicas de Grupo: Ejercicios y Técnicas para todas las Edades.
Madrid: Ediciones San Pablo

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ANEXOS

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