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La deontología es un conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que tienen todos los profesionales de
una determinada especialidad, entre ellos los docentes. Se la conoce como teoría del deber.
Un Código deontológico reglamenta de manera estricta o bien a modo de orientación, las cuestiones relativas al
deber de los miembros de una determinada profesión. La deontología se nutre por un lado del marco jurídico y por
otro del marco moral.
Los primeros códigos deontológicos se aplicaron después de la segunda guerra mundial luego de ver las atrocidades
que los profesionales de la salud (médicos principalmente) aplicaban con las personas.
Los docentes si bien no tenemos un código de ética como tienen las demás profesiones, sí hay una deontología de
la profesión docente, que está expresada en el Estatuto del Docente, en el capítulo que habla de los deberes y
obligaciones que tenemos los docentes y en el Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia
de Buenos Aires.
Los tres requisitos que debe reunir un docente son ciencia, idoneidad y vocación.
Ciencia: el educador tiene que saber los contenidos que va a enseñar, por ese motivo no tiene que quedarse con
su título de base o el que lo habilita para el nivel, sino que, tiene que seguir capacitándose, formándose de manera
permanente, leer, estar actualizado. En el caso del nivel terciario o superior, aceptar una cátedra para la que no
está preparada, no obstante poseer título habilitante, es una falta de ética, por eso en este nivel es importante la
especialización.
Idoneidad: es saber transmitir lo que uno sabe, es la trasposición didáctica, es poseer las herramientas adecuadas
para que el contenido se aprenda. A veces un docente posee mucha ciencia (sabe mucho) pero no lo sabe
transmitir, no tiene idoneidad para hacerlo.
Vocación: la falta de la misma se refleja en casi todas las conductas habituales del docente. Hay una de las cartas
que escribe Freire que trata especialmente de este tema.
El Ejercicio de la Docencia:
El compromiso del docente con la cultura local, regional y nacional:
Cultura local: conocer el barrio, saber donde está ubicada la escuela y sus características, el pueblo o ciudad (si es
urbana o rural), informarse acerca del aniversario de su fundación, su historia y sus fiestas más importantes (por
ejemplo en Lincoln los carnavales).
Cultura regional: conocer las características de la región donde está ubicada la ciudad y la escuela, no es lo mismo
vivir en la pampa húmeda como lo hacemos nosotros, que en la Quiaca, la Patagonia, la Mesopotamia. Son
regiones con economías, culturas (danzas, comidas, música…), costumbres, climas diferentes.
Cultura Nacional: conocer lo que nos unifica como país, las efemérides y los símbolos que tenemos, el lenguaje,
idiosincrasia, el origen, la historia. Saber que somos un país latinoamericano, que está ubicado en América del Sur,
qué nos unen con los otros países de esta región, informarnos sobre qué organismos existen para lograr la
cooperación entre los países, si hemos sido solidarios o no con ellos y viceversa.