ALUMNO AÑOS 90s ALUMNOS EN LA ACTUALIDAD

Los alumnos y los maestros no teníamos tanto
acceso a internet dentro de las escuelas, no era
muy común al público, o simplemente su
calidad no era tan buena.
La enseñanza de los alumnos era por medio de
materiales como su cuaderno, mapas,
maquetas y lo clásico: los libros de texto.
Las investigaciones o tareas se elaboraban con
los libros que se tenían en casa, la biblioteca
pública, diccionarios, etc.
Pocos eran alumnos que tenían la opción de
estudiar a distancia. En su mayoría era de
forma presencial, dentro de un aula.
La educación a distancia se realizaba por
programas pre-grabados, radio o por correo.
No era muy empleado por la población
estudiantil.
Los alumnos a los que se les enseña están más
cerca del mundo digital y al internet.
Tienen accesibilidad a móviles y variados
dispositivos.
Los alumnos investigan en internet por lo que
tienen acceso a gran cantidad de
documentación e información.
Disfrutan de acercamiento a una amplia
comunicación, pudiendo acceder a cursos y a
actividades casi en cualquier lugar y momento.
Los maestros tienen que enseñar a los alumnos
de la actualidad pensando en que en este
tiempo se requieren empleados capacitados y
habilitados con la nueva tecnología, por lo que
ahora es un reto formar alumnos con dichas
competencias.

Los maestros tienen que enseñar a sus alumnos

el uso correcto y apropiado del internet y los
dispositivos móviles.

¿CUÁL ES EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN ANTE EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA?

Así como la tecnología y el desarrollo de la ciencia aportan muchas ganancias y beneficios para el
rendimiento en el aula, existen situaciones negativas y como maestros tenemos el rol de formar
valores en este ámbito; es decir, enseñar a los alumnos que se deben de emplear para fines
productivos para la sociedad, y desarrollar la economía del país y no únicamente para propósitos
financieros o de poder hacia un grupo específico.

Se debe enseñar que la tecnología genera también riesgos y ellos deben ser considerados desde los
niveles más bajos de la educación básica para fortalecer y construir una cultura tecnológica efectiva.
No sólo es dar lecciones para utilizar aparatos o dispositivos, si no formar habilidades sociales y
culturales para que se empleen apropiadamente.