DIRECCIÓN DISTRITAL 17D07

PARROQUIAS URBANAS
CHILLOGALLO A LA ECUATORIANA-EDUCACION

PERFIL DE PROYECTOS ESCOLARES

Año………..

1.- CARÁTULA

PROYECTO

“Mezclas y combinaciones ancestrales”

Básica Media o superior…………

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2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION:
CODIGO AMIE:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
PROVINCIA: Pichincha
CANTÓN: Quito
PARROQUIA
DIRECCION:
E-MAIL:
SOSTENIMIENTO:
JORNADA:
NOMBRE DE LA AUTORIDAD:
NOMBRE DEL COORDINADOR
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
FACILITADOR:
AÑO DE BASICA:
NÚMERO DE PARTICIPANTES:

3.- LOGOTIPO:

4. - NOMBRE DEL PROYECTO:

CAMPO DE ACCION:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:

5. –OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General:

5.2.- Objetivos Específicos:

5.3.- Objetivo Operativo:

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6.- HÉXAGONO

PROYECTO: PRODUCCIÓN: Jarabe para la tos.

Rosero quiteño
Cebolla: diurética, cardiotónica, hipoglucemiante, antiséptica
y depurativa.
VALORES: Creatividad para preparar bebidas.
Participación con respeto en las actividades
Rábano: alto contenido en vitamina C y compuestos
Perseverancia ante las fallas que se pudiesen presentar.
azufrados. Cooperación para obtener los mejores resultados.
Piña, babaco y frutilla para el rosero quiteño.

Contenidos del área de

Ciencias Naturales

Planta con propiedades

medicinales y alimenticias

Contenido del COLABORACIÓN:

área de Ciencias Trabajaremos en equipo y en grupos con
exactas
entusiasmo.
Jarabe para la
tos.

Rosero Quiteño
Tecnología
aplicada a la
educación

Lengua y Literatura o EMPRENDIMIENTO:

idiomas Utilizar plantas y recursos que se tiene en casa.

Etimología

CREATIVIDAD:
Reconocer las raíces y origen de los nombres de
Uso de las diferentes partes de las plantas.
cada planta, asociarlas con su nombre científico.
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7.- IMPORTANCIA

8.- VALORES Y COMPROMISOS

8.1.- VALORES:

8.2.- COMPROMISOS:

9- ACTIVIDADES

Indagador:
• Investigar sobre las mezclas.
•

Experimentador:
• Definiciones.
.

Indagador - creador:
• Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.
•
.

10.- RECURSOS.

11.- ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE

11.1.-METODOLOGIA:

11.2- TÉCNICAS:

 Investigación científica

12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

13.- RESULTADOS

14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMER QUIMESTRE:

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Nombre del proyecto/Producto: Mezclas y combinaciones ancestrales, jarabe para la tos y rosero quiteño.
Quimestre: Primero

PROYECTO: Mezclas y combinaciones ancestrales, jarabe SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
para la tos y rosero quiteño.

s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4

ROLES ACTIVIDADES META/FASE

Indagador • Investigar sobre las Fase 1:

mezclas. Investigació
• Investigar sobre las n
combinaciones.
• Características
propias de un
experimento.
• Definición de
hipótesis.
• Entrevistas a
docentes y padres.
• Entrevistas a
personas del mercado
sobre el tema.
• Definiciones. Fase 2:
Experiment • Reconocimiento de Trabajos
ador normas de seguridad. prácticos
• Experimentación de
mezclas y procesos de
separación.
• Experimentación de
combinaciones
sencillas con
reacciones químicas.
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• Aplicación con
hierbas medicinales y
plantas alimenticias.
• Trabajar en equipo y Fase 3:
Indagador - colaborar con los Coevaluació
creador: materiales requeridos. n
• Dialogar y participar
en la creación del
jarabe y bebida.
• Establecer
interrogantes y
expresar sus criterios.
• Trabajar con
compromiso y
optimismo ante las
dificultades.
• Investigar más usos
y aplicaciones de los
conocimientos
adquiridos.
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15.- EVALUACIÓN
15.1.- Autoevaluación,

15.2 Coevaluación
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15.3 Evaluación docente/alumno.

15.4 ¿QUÉ EVALUAR?

15.5 ¿CON QUÉ EVALUAR?

15.6. ¿CUÁNDO EVALUAR?

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16- ESCALA CUALITATIVA

17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO

ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: …………………………..

Nivel de consecución de los Alcanza los

propósitos del Proyecto Escolar: objetivos míni-
evaluación personalizada. mos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E
PARTICIPACIÓN EN
INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

EL PROYECTO
MEJORABLE

ESCOLAR
SI NO
POCO
MUY

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMÁS
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COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

TERMINA A TIEMPO LAS

TAREAS ENCOMENDADAS

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
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18.- BIBLIOGRAFIA

19.- ANEXOS