FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

1. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : DISEÑO ARQUITECTÓNICO 5
1.2. Código : 0902-09401
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre Académico : 2016-2B
1.5. Ciclo : Séptimo
1.6. Tipo : Obligatorio
1.7. Carácter : Específico
1.8. Créditos : 06
1.9. Pre requisito : 0902-09307 Diseño Arquitectónico 4
1.10. Duración : 17.5 semanas
1.11. Horas Semanales : 08 horas
1.11.1. Horas Teóricas : 04 horas
1.11.2. Horas Prácticas : 04 horas
1.12. Docente :
2. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico - práctico, corresponde al Séptimo Ciclo de formación de la
Escuela Profesional de Arquitectura. Es del Tipo Obligatorio. Pertenece al Área de Proyectos y se ubica
en el Nivel Formativo de Consolidación. En esta asignatura se inicia el estudiante con la integración
del objeto arquitectónico con el lugar, y el conocimiento y aplicación de los parámetros edilicios que
rigen su inserción en el espacio urbano de la ciudad, a través de ejercicios de diseño de objetos
arquitectónicos ubicados en lugares específicos; con normatividad, topografía, características del
suelo y climas particulares.
El contexto temático general del curso de Diseño Arquitectónico 5 es el de COMPRENSIÓN Y MANEJO
DEL ESPACIO URBANO - ARQUITECTÓNICO EN CONJUNTOS DE MEDIANA COMPLEJIDAD. En
consecuencia los temas que se seleccionen estarán relacionados al ámbito mencionado. Su contenido
está organizado en las siguientes unidades didácticas:
 Unidad I: Introducción. Jerarquización del espacio urbano: público, semipúblico y privado.
 Unidad 2: El Proyecto Urbano-Arquitectónico. desarrollo histórico del lugar, escala urbana, medio
ambiente urbano y paisaje.En donde se desarrollan los temas de:
o Desarrollo urbano histórico del contexto en el cual se enmarca el proyecto, preexistencias,
tramas y tejidos urbanos.
o Aspectos cualitativos y cuantitativos componentes de un análisis urbano como línea de base
para el proyecto. La interacción de los subsistemas del ecosistema urbano: metabolismo.
 o Análisis e Identificación de las necesidades internas del objeto arquitectónico y su relación
con las externas del contexto urbano.
o Análisis de temáticas y respuestas urbano-arquitectónicas diversas (nacionales e
internacionales), de cara a contribuir a fomentar el espíritu crítico en el alumno.

 Unidad 3: Conjunto Residencial Urbano. Donde se desarrollan los temas de la vivienda y el espacio
urbano:
o Planificación Participativa, el barrio, la apropiación de los espacios comunes y/o públicos.
o La vivienda mínima y los espacios habitables. Modulación en conjuntos habitacionales para
construcción en serie.
o Calidad de vida en espacios privados semi-privados y públicos. La Recreación, el paisaje y las
áreas complementarias a la vivienda.
o Sistemas viales primarios secundarios, peatonales y alternativos.
o Mobiliario Urbano, color, identidad.
o El engranaje del conjunto arquitectónico en la trama urbana y el ecosistema de la ciudad.

Actividades académicas que se deben desarrollar:

 Curso que debe terminar en un proyecto
 Curso que incorpora la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
 Curso en el que se recomienda incorporar las dimensiones del desarrollo sostenible.
 Curso en el que se recomienda incorporar la reflexión sobre dilemas éticos.
 Curso en el que se recomienda incorporar las dimensiones del acceso a personas con
discapacidad.

Perfil del egresado que se relaciona con el curso

 Desempeñarse científica, técnica y profesionalmente, en los diversos campos que abarca la
 Ejercer su profesión con excelencia en el mercado laboral, independientemente de que sean
locales, nacionales o internacionales; alcanzando un alto nivel en las diferentes áreas de
desempeño, a fin de que cumpla con sus actividades (Proyectuales, de Gestión, planeamiento y
gestión urbana y regional; otras actividades, como la Investigación arquitectónica y urbana, teoría
y critica de la arquitectura y la docencia universitaria).
 Divulgar a la comunidad vía la Universidad o Instituciones calificadas, los desarrollos tecnológicos.

3. COMPETENCIA
Comprende y maneja el espacio urbano-arquitectónico en conjuntos de mediana complejidad, con
énfasis en la relación del conjunto con el contexto urbano que lo enmarca, entendiéndose como
contexto urbano el conjunto de interrelaciones producto de la superposición de los diversos
subsistemas (social, ambiental, físico, económico, político) que conforman el ecosistema urbano.
4. CAPACIDADES
 Enfrenta el alumno de manera racional el diseño de un determinado objeto arquitectónico de
mediana complejidad.
 Es capaz de manejar en el proyecto los espacios urbano-arquitectónicos como componentes del
ecosistema urbano.
 Considera y enfatiza la importancia en el quehacer proyectual, la participación de los usuarios del
futuro objeto urbano-arquitectónico, en la etapa de planificación para la obtención de soluciones
exitosas y de aceptación mayoritaria en aras de una mejor calidad de vida en el entorno propuesto.
 Está ejercitado en el análisis, identificación y programación de las necesidades e interacciones
ambientales que debe satisfacer un determinado objeto urbano-arquitectónico; así como el
manejo de tecnologías sostenibles para la generación de las propuestas.
 Comprende que el objeto arquitectónico es una pieza importante del engranaje urbano, y como
tal juega un rol específico como parte de múltiples redes y subsistemas en las cuales se sustenta
la complejidad del ecosistema urbano.
 Sabe que la asignatura es un taller permanente de exposición, debate, intercambio, generación y
evolución de ideas, con un sentido pragmático lo más aproximado posible a su supuesta o real
ejecución.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: INTRODUCCIÓN.
CAPACIDAD: Evalúa, compone y articula el espacio urbano.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Introducción:
 Presentación del curso.  Recibe con mucha atención la clase Magistral.
01  Jerarquización del espacio urbano: público, semipúblico y  Entiende el contenido del Ejercicio.
01 privado.  Ejercicios volumétricos de mediana escala.
 Composición y articulación del espacio urbano.
Esquisse: Jerarquización del espacio urbano: público,
02  Realiza el Esquisse
semipúblico y privado
CONTENIDO ACTITUDINAL: Responsabilidad en la consideración de las variables arquitectónicas, se esmera en el nivel de reflexión, en su
traducción en la idea generadora y su organización tridimensional para con el usuario. Puntualidad en la entrega de trabajos y asistencia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL PROYECTO URBANO-ARQUITECTÓNICO

CAPACIDAD: Analiza el desarrollo histórico del lugar, la escala urbana, el medio ambiente urbano y el paisaje del lugar donde se realizará el
proyecto urbano-arquitectónico.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
 Clase teórica:
El proyecto urbano-arquitectónico: desarrollo histórico del  Recibe con mucha atención la clase Magistral.
lugar, escala urbana, medio ambiente urbano y paisaje
02 03  Presentación del primer trabajo de investigación:
Arquitectura educacional superior innovadora: Escuela
superior de tecnologías limpias u otras a plantear; conjunto  Entiende el contenido del Ejercicio.
urbano espacial ubicado en un distrito que contenga
espacios urbanos con valor histórico patrimonial.
 Primera Etapa:
 Realiza ejercicios volumétricos de mediana
02 03 Investigación y análisis urbano, programa arquitectónico
escala.
aspectos cualitativos y cuantitativos
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

04  Crítica calificada 1
05  Crítica calificada 2  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
03 reflexión y producción, su traducción en la idea
06  Crítica calificada 3 generadora.
07  Critica calificada 4
 Entrega y exposición  Presenta y expone el Ejercicio
 Clase teórica:
04  Recibe con mucha atención la clase Magistral.
Esquemas de conjunto, imagen espacios y jerarquías
08
 Segunda Etapa:
 Entiende el contenido del Ejercicio.
Imagen y toma de partido
PRIMERA PRÁCTICA
09  Crítica calificada 1  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
05 reflexión y producción, su traducción en la idea
10  Crítica calificada 2 generadora.
 Entrega y Exposición  Presenta y expone el Ejercicio
 Clase teórica:
11 Análisis de temáticas y respuestas urbano arquitectónicas  Recibe con mucha atención la clase Magistral.
06 diversas (nacionales e internacionales)
 Tercera Etapa:
 Entiende el contenido del Ejercicio.
Anteproyecto urbano arquitectónico
12  Crítica calificada 1  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
13  Crítica calificada 2 reflexión y producción, su traducción en la idea
07 generadora.
14  Crítica calificada 3
 Entrega y Exposición  Presenta y expone el Ejercicio
08 15
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Responsabilidad en la consideración de las variables arquitectónicas, se esmera en el nivel de reflexión, en su
traducción en la idea generadora y su organización tridimensional para con el usuario. Puntualidad en la entrega de trabajos y asistencia.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: CONJUNTO RESIDENCIAL URBANO
CAPACIDAD: Diseña un conjunto residencial respetando las características del barrio, los espacios privados, semi privados y públicos; los
sistemas viales primarios secundarios, peatonales y alternativos; el mobiliario y la trama urbana en el ecosistema de la ciudad.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
 Clase teórica:
Conjuntos residenciales urbanos, la vivienda y el espacio  Recibe con mucha atención la clase Magistral.
urbano
 Conjunto Habitacional: Conjunto urbano espacial en distritos
15
metropolitanos consolidados (en sede Lima: Surquillo,
Magdalena, Jesús María, Breña, San Miguel, u otros).  Entiende el contenido del Ejercicio.
08  Primera Etapa:
Análisis Urbano Arquitectónico en grupo
 Clase calificada donde se evalúa el nivel de
 Crítica calificada 1 reflexión y producción, su traducción en la idea
16 generadora.
EXAMEN PARCIAL
17  Crítica calificada 2  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
09 reflexión y producción, su traducción en la idea
18  Critica calificada 3 generadora.
19  Entrega y exposición (incluye maqueta contexto)  Presenta y expone el Ejercicio
10  Segunda Etapa:
20  Entiende el contenido del Ejercicio.
Toma de Partido, esquema urbano, pre anteproyecto
21  Crítica calificada 1
11
22  Crítica calificada 2  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
reflexión y producción, su traducción en la idea
23  Critica calificada 3 generadora.
12  Critica Calificada 4
24
SEGUNDA PRÁCTICA
13 25  Entrega y Exposición  Presenta y expone el Ejercicio
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

 Tercera Etapa:
26  Entiende el contenido del Ejercicio.
Desarrollo del anteproyecto
27  Crítica calificada 1
14
28  Crítica calificada 2  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
reflexión y producción, su traducción en la idea
29  Critica calificada 3 generadora.
15
30  Critica calificada 4
31  Entrega y Exposición  Presenta y expone el Ejercicio
16  Cuarta Etapa:
32 Entiende el contenido del Ejercicio.
Desarrollo de proyecto arquitectónico
33  Crítica calificada 1  Clases calificadas donde se evalúa el nivel de
reflexión y producción, su traducción en la idea
17  Crítica calificada 2 generadora.
34
EXAMEN FINAL

 Entrega y calificación de planos, maqueta, paneles y

 Presenta y expone el Ejercicio
18 35 exposición
EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Responsabilidad en la consideración de las variables arquitectónicas, se esmera en el nivel de reflexión, en su traducción en la idea generadora
y su organización tridimensional para con el usuario. Puntualidad en la entrega de trabajos y asistencia.
6. METODOLOGÍA
El proceso de conocimiento tendrá varios niveles o etapas de desarrollo:
 La investigación y su aplicación permitirá identificar, enunciar, describir, reproducir, replantear y/o
criticar teorías existentes y reformular y/o generar nuevas teorías.
 La comprensión posibilitará reconocer, recrear interpretar para establecer relaciones e
interrelaciones internas del proyecto y/o externas del entorno.
 La síntesis permitirá organizar, diseñar, comparar, conceptualizar, interrelacionar.
 El análisis formula diferencias, desglosa, relaciona, selecciona y estudia y/o formula teorías.
 La aplicación o propuesta de diseño expresada en plasmar y/o conceptuar en una respuesta teórica
construible, así como producir una solución propia a situaciones nuevas.

El método académico del taller adiestra al estudiante para pensar en la arquitectura como subsistema
y parte integrante de la ciudad como ecosistema; se proponen mecanismos de discusión, a partir de
evaluaciones y asesorías colectivas e individuales.

En tal sentido, los contenidos del curso se desarrollan por medio de las siguientes actividades:
 Trabajos en el espacio del taller:
 Charlas, conferencias y debates sobre los conceptos básicos y temas relacionados.
 Asesorías, exposiciones y críticas de los trabajos realizados.
 Trabajos fuera del taller y de campo:
 Documentación sobre los temas pertinentes a los ejercicios.
 Visita de reconocimiento al o los objetos o temas de estudio.
 Proyección de material audiovisual sobre temas pertinentes

7. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el
reglamento de la Universidad.
7.1. Evaluación de entrada: Al inicio del semestre académico se aplicará una prueba de entrada a
los estudiantes. No tiene nota y los resultados de la evaluación serán usados por el profesor
para diagnosticar los saberes promedio de conocimientos de los alumnos en la asignatura y
reajustar los contendidos en el inicio del curso.
7.2. Evaluación de proceso: La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite
el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal
considerando los siguientes aspectos:
 Logro de conocimientos y muestra de desempeño
 Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias.
 Adquisición de actitudes.
7.3. Las evaluaciones se realizarán individual y grupalmente; y se desarrollará a lo largo del curso,
en forma permanente en cada clase que comprenderá tareas que permitan al alumno reforzar
el entendimiento del tema, con el propósito de desarrollar su nivel de comprensión e interés
 en la asignatura, así como controles de lectura. Se considera las modalidades de
heteroevaluación, autoevalución e interevaluación.
7.4. Estas evaluaciones son:
 Promedio de Prácticas y Trabajos (PPT). El sistema de evaluación permanente contempla
las siguientes modalidades de trabajo académico: Participación en clase. Prácticas
calificadas (Práctica Calificada 1 y Práctica Calificada 2 son obligatorias y son programadas
por la universidad). Seminarios de discusión. Trabajos de investigación, experimentación u
observación. Trabajos de producción. Elaboración de proyectos. Exposiciones. Trabajos de
aplicación. Resolución de casos y problemas. Consiste en el promedio aritmético de todas
estas notas obtenidas en el transcurso del semestre.
 Examen Parcial (EP), que consiste de una evaluación teórico - práctico de conocimiento y
donde el alumno dará sus respuestas por escrito.
 Examen Final (EF), que consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento de todo
el curso y donde el alumno dará sus respuestas.
 Promedio Final (PF): Solamente se considerará el redondeo de decimales para la Nota Final
(NF).
 Examen Sustitutorio (ES), que consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento
de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por escrito. La nota obtenida en el
examen Sustitutorio, podrá reemplazar la nota más baja que el alumno haya obtenido en
su Examen Parcial o en el Examen Final y de proceder el reemplazo, se re calculará la nueva
nota final.
El alumno con promedio final desaprobatorio tiene derecho a rendir un Examen
Sustitutorio (ES), será tomado en la semana 18 del ciclo, después de haber obtenido el
promedio final desaprobado y consiste en la evaluación teórico - práctico de conocimiento
de todo el curso y donde el alumno dará sus respuestas por escrito.
La nota obtenida en el examen Sustitutorio, podrá reemplazar la nota más baja que el
alumno haya obtenido en el examen Parcial o Examen Final, y no al promedio de prácticas;
de proceder el reemplazo, se recalculará la nueva nota final (NF). El requisito para rendir
este examen es tener un promedio de 07 ó más, y la nueva nota no podrá ser mayor de 14.
En caso la nota del Examen Sustitutorio sea más baja que el Examen Parcial o Examen final,
no se reemplazará ninguna de ellas, quedando el alumno con la nota obtenida hasta antes
del examen Sustitutorio.
7.5. La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que
constituye el Promedio de Prácticas y Trabajo Académicos (40%), el Examen Parcial (30%) y el
Examen Final (30%).

Evaluaciones Peso o ponderación

Examen parcial (EP) 30%

Examen final (EF) 30%

Promedio de Prácticas y Trabajos (PPT) 40%

 El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación:

PF  ( EP  30%  EF  30%  PP  40%)

7.6. Asistencias: El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases y que
el profesor pase lista de asistencia en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el
registro que le proporciona la Universidad; el 30% de inasistencias inhabilita al alumno a
continuar en el curso, colocando como promedio final: NSP.
 El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico
solicitado será calificado con cero (0).
 Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero además es de
suma importancia la transmisión directa de la experiencia del profesor y que los alumnos
participen activamente en el aula, se reitera que es de vital importancia la asistencia a
clases.
 La justificación de las inasistencias sólo será a la falta más no a la evaluación (el Reglamento
contempla la opción para recuperar la evaluación), para ello deberá presentar solicitud y
sustento; de ser procedente la Oficina de Coordinación Académica de la EPA elevará
informe al profesor del curso.
 Finalmente, debe quedar perfectamente entendido que sólo cuando el alumno asiste a
clases, gana el derecho a ser evaluado y que en todo momento estará presente la
normatividad expresada en el reglamento de la Universidad.
7.7. Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
o Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
o Listas de cotejo por criterios.
o Registro de ocurrencias – anecdotarios.
o Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
o Intervenciones.
o Exposiciones.
7.8. Al finalizar el ciclo las calificaciones de los exámenes se regirán por el sistema vigesimal (con
una escala de 0 a 20). Para aprobar la asignatura se requiere calificación mínima de 11.00
puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a favor del alumno el residuo igual
o superior a cinco décimas (0.5) como un punto.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Bibliográficas
 ASCENSIO Paco, Arquitectura Alternativa. BIBLIOTECA UAP.
 ABALOS Inaki, Técnica y Arquitectura: En la Ciudad Contemporánea, 1950 – 2000.
BIBLIOTECA UAP.
 ARAVENA MORI, Alejandro. El Lugar de la Arquitectura. BIBLIOTECA UAP.
 CATALANO Eduardo. La Constante: Diálogos sobre estructura y espacio en Arquitectura.
BIBLIOTECA UAP.
 CERBERA y PIOZ: Hacia la Cuarta Arquitectura: Requiem por el Arquitecto, Iberediciones SL.
Madrid 1993
 CEJKA Jan, Tendencias de la Arquitectura Contemporánea. BIBLIOTECA UAP.
 CHING, Francis. Dibujo y proyecto. BIBLIOTECA UAP.
 CHING, Francis. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
 MOIA, José Luis. Como se proyecta una vivienda. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
 NEUFERT, Ernst. El Arte de proyectar en Arquitectura. Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
BIBLIOTECA UAP
 SALDARRIAGA, Roa Alberto, La Arquitectura como experiencia: espacio, cuerpo, sensibilidad.
BIBLIOTECA UAP.
 TEDESCHI Enrico: Teoría de la Arquitectura. Ediciones Nueva Vision, Buenos Aires.