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Universidad RICARDO PALMA

Facultad de ARQUITECTURA Y URBANISMO

AÑO ACADÉMICO 2021-I


SÍLABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS:
1. Nombre de la asignatura : DISEÑO ARQUITECTONICO X TITULACION - Gpo 1
2. Código : AR 1012
3. Naturaleza : Teórica - practica
4. Condición : Obligatoria
5. Requisito : AR 0912 Diseño Arquitectónico IX Integral AR 0933 o
AR 0942, AR 0952 Investigación (* se elige 1)
6. N° de créditos : 08
7. N° de horas de teoría : 08
8. N° de horas de practica : 04
9. Semestre académico : 2020-II VIRTUAL
10. Docentes: : Tít. Dr. Arq. José Cárdenas Muñoz – jose.cardenasm@urp.edu.pe
Arq. Wenceslao Delgado - Wenceslao.delgado@urp.edu.pe
Mag. Tania Villanueva F. – tania.villanueva@urp.edu.pe
Arq. Marissa Quiroz Velasco – marissa.quiroz@urp.edu.pe

II. SUMILLA
Asignatura teórico–práctica que capacita al estudiante en la formulación de su proyecto de trabajo de
suficiencia profesional o tesis. En ella, se hace especial énfasis en relacionar los elementos conceptuales de
la toma de partido de un proyecto de arquitectura complejo con la propuesta de las especificaciones de su
materialización arquitectónica. Se evalúan y seleccionan áreas de intervención, tomando en consideración
la viabilidad de las propuestas; analizando las condiciones físicas y 56 ambientales del lugar, la
normatividad, relacionando, armónicamente, la propuesta arquitectónica con el entorno, siendo
especialmente sensible en responder a criterios mínimos de sostenibilidad.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

 Comportamiento ético: desarrolla un comportamiento ético para el crecimiento personal y social que posibilite la formación
de seres humanos competitivos globalmente teniendo en cuenta los valores de la universidad.
 Pensamiento crítico y creativo: demuestra sentido crítico y creativo para dar respuesta a las necesidades del continuo
cambio del entorno, teniendo en cuenta la realidad local, nacional e internacional.
 Liderazgo compartido: lidera/organiza equipos de trabajo a través del desarrollo de destrezas personales para el crecimiento
de la autonomía a partir de la transformación personal y profesional.
 Autoaprendizaje: gestiona su aprendizaje con autonomía para el logro de aprendizajes cognitivos y meta-cognitivos en
forma continua en beneficio de su formación personal y profesional.
 Responsabilidad social: se compromete con la preservación de su medio sociocultural y ambiental para lograr un desarrollo
sostenible, promoviendo el cuidado del medio ambiente.
 Resolución de problemas: analiza los problemas para idear soluciones que logren fortalecer el aprendizaje integral
comprometido con su entorno.
 Investigación científica y tecnológica: desarrolla investigación científica y tecnológica haciendo uso de la tecnología digital,
generando soluciones a problemas sociales para lograr una actitud solidaria y de trabajo en equipo.
 Comunicación efectiva: demuestra una comunicación asertiva, respetando los elementos lingüísticos para lograr una actitud
de diálogo y de respeto a los demás.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

 Diseña proyectos de arquitectura con creatividad y responsabilidad social, en sus diversas escalas y complejidades,
sustentada en los conocimientos históricos, teóricos, tecnológicos y contextuales.
 Desarrolla habilidades para la expresión, representación y comunicación; de lo proyectado con la finalidad de lograr
soluciones construidas para satisfacer las necesidades de habitabilidad de actividades humanas presentes y futuras.
 Aplica los procesos tecnológicos y constructivos para el desarrollo de proyectos arquitectónicos considerando las
estructuras, las instalaciones de servicio, el acondicionamiento ambiental, seguridad y la viabilidad técnica para la
materialización de lo proyectado.
 Proyecta la intervención en el entorno urbano con base en teorías urbanísticas y los aspectos sociales, económicos,
culturales y políticos y su impacto en la ciudad; con responsabilidad social, juicio crítico y soluciones creativas en servicio de
la sociedad.
 Emplea el conocimiento de hechos y teorías arquitectónicas nacionales y mundiales, en su contexto histórico, como
herramienta indispensable para el proceso de diseño con juicio analítico y crítico.
 Investiga en temas de arquitectura en sus diversos campos para el desarrollo de la actividad proyectual, con propósito de
innovación.

V. DESARROLLO DEL COMPONENTE DE: INVESTIGACION Y RESPONSABILIDAD SOCIAL


La investigación proporciona un fundamento teórico sólido y práctico en la elaboración del proyecto de titulación en
la Carrera de Arquitectura, siguiendo un proceso metodológico de investigación científica; en una primera etapa
definiendo un tema, su justificación y programación configurando el denominado Plan de Tesis y, en una segunda,
sobre la elaboración del tema seleccionado hasta el nivel de anteproyecto que permita su inscripción como tal en el
registro de la Facultad. así
Los proyectos deben integrar los conocimientos adquiridos en los 9 semestres precedentes y deben ser originales y
aportatívos respetando el entorno urbano y su desarrollo coherente con sus tradiciones y carácter propio en lo
funcional y formal, satisfaciendo las necesidades de la comunidad de intervención.
VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de poder realizar el Plan de Tesis que le permita desarrollar la
monografía que justifique que ha estudiado y aprehendido para realizar el anteproyecto arquitectónico que cumpla
con todos los requerimientos de acondicionamiento al medio físico, condiciones ambientales, socioeconómicas,
entorno urbano, materiales y conocimiento de técnicas y procesos constructivos que posibilitara realizar el proyecto
de grado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
N° de horas lectivas: 18
N° de horas no lectivas: 12
SEMANAS: 02 + 01 sesión
UNIDAD N° 01 ANALISIS DE LOS OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL TEMA A DESARROLLAR
LOGRO DE CONTENIDOS
APRENDIZAJE
SEMAN SESIO TEMA ACTIVIDADES ESTRAT.
A N DIDACTICA
Presentación del Taller X Tít. Consulta y resp0nde acerca
1 Exposición el silabo del taller Elección de del contenido, actividades y ABPPO
delegados, Presentación de la metodología criterios de evaluación del ABP
empleada en las diferentes etapas. desarrollo del curso. IF
Charla: Exposición de docentes sobre UD
Desarrollo del Plan de Tesis el formato, los alcances y ACLS
1 objetivos del “Plan de Tesis”
Título, índice, definición del problema, objetivos,
12.04 Desarrolla y expresa el Evaluar información
marco teórico y conceptual; ubicación terrena y
al propuesta arquitectónica. concepto de la problemática, obtenida de la zona
16.04 Presentación sintética de los temas a desarrollar objetivos, marco teórico, el y la complementa
2 contexto y características por internet.
por cada estudiante en concordancia con el
contexto urbano y sus componentes en la zona de socio económicas y otras. Análisis perceptual
su propuesta. Se informa, racionaliza y para identificar los
Exposición de trabajos a realizar (PP de 15 minutos sistematiza condicionantes problemas del lugar
de duración máximo) físicos espaciales y otros del que influye en la
Intercambio de ideas sobre los diferentes temas a área de intervención. propuesta.
desarrollar. Critica con docentes
3 Reajuste del Plan de Tesis: Observar y registrar la especialistas los
A requerimientos del Taller y de acuerdo con el información obtenida en avances logrados.
Formato establecido por la Oficina de Grados y línea o documentariamente.
Títulos de la FAU-URP, y que responda a las Critica con el docente el
necesidades y requerimientos de la comunidad en avance del análisis urbano y
2
4 que se ubica y debidamente sustentado en las propuestas de su
19.4
teorías que apoyan la propuesta que minimizara el intervención.
al problema existente a resolver. Analizando las Expone sus ideas y
23.4 variables que intervienen y todos los factores que propuestas respecto a la
contribuyan al desarrollo de la Tesis definitiva que realidad urbana.
Presentación en formato A-4 y sustentación de su
5 propuesta de Plan de Tesis que debe ser aprobada
6 por la Oficina de Grados y Títulos
CAPACIDADES Ingresa puntualmente y en forma regular a las sesiones del Taller Virtual.
ACTITUDINALES Participa activamente en el Taller.
Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.
Colabora solidaria y responsablemente en las críticas grupales a compañeros.
INVESTIGACION Búsqueda de información que contribuya al desarrollo de la Unidad en lo respecto al manejo de conceptos
FORMATIVA de significado sobre la planeación y diseño arquitectónico.
BIBLIOGRAFIA ALEXANDER Cristopher. Una Nueva Teoría de Diseño Urbano. Oxford Press, 1987.
CEJKA, Jan. Tendencias de arquitectura contemporánea. México: Gustavo Gili. 1995

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
N° de horas lectivas: 18
N° de horas no tuteladas: 10
SEMANAS: 02
UNIDAD N° 02 ANALISIS DE LOS OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL TEMA
LOGRO DE CONTENIDOS
APRENDIZAJE
SEMAN SESIO TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIA
A N DIDAC.
Charla desarrollo del Pre-anteproyecto Exposición de docentes sobre ABPPO
7 arquitectónico. el formato, los alcances y ABP
Planteo de propuesta arquitectónica integral, objetivos del anteproyecto IF
Identificando conceptos que dan significado al arquitectónico. UD
3
proyecto urbano-arquitectónico con. Expresa consultas acerca de ACLS
26.4 8 Identificación, interpretación, reflexión y las condicionantes del Tema,
Al reconocimiento de las características físicas, viales, y propone sus ideas iniciales. Trabajo individual.
30.4 socios culturales, políticas espaciales de la zona Investiga y busca información Elaboración del
9 que influyen en la propuesta urbana que contribuye al desarrollo planteamiento de la
-arquitectónica. de su propuesta que incluye propuesta por el
Análisis del tema propuesto, conceptualización de la investigación formativa y la estudiante asistido
las primeras ideas. aplicación de teorías con críticas y
Investigación y búsqueda de información que relacionadas con el tema y su discusión de las ideas
contribuya al desarrollo de sus ideas. desarrollo en el tiempo. por parte del docente.
Definición de la programación arquitectónica. Define conceptos y
10 Planteamiento de las primeras imágenes de soluciones planteadas para
solución al problema de diseño y esquemas de casos similares en la
organización. estructura de su trabajo de
Avance de Pre-anteproyecto: investigación.
4 Con relación a accesibilidad, usos del suelo,
3.5 11 zonificación de áreas y zonas de espacio que Formula solución al problema
Al permitan el funcionamiento de las actividades como respuesta coherente a
7.5 requeridas para resolver el problema planteado, las condicionantes de diseño.
circulaciones verticales y horizontales y otros que Expone su propuesta y
12 se expresan en planteamiento y de la primera presenta esquema del “Plan
imagen arquitectónica como primera aproximación de Tesis”
al proyecto.
Inicio del diseño del anteproyecto arquitectónico. Expresa sus consultas acerca
13 Análisis y determinación de las características de la de las condicionantes a su
5 forma, dimensionamiento, luz, color y otras para el propuesta para realizar su
logro del confort del usuario. planteamiento o sus ideas
10.5 14
Interpretación de la aplicación de las normas del iniciales.
al
R.N.E. Investiga y busca información
14.5 15
Crítica de los avances del diseño. que contribuye al desarrollo
16 Que deben ser coherentes con el entorno urbano, de su propuesta ABPPO
condiciones de habitabilidad y acondicionamiento instrumentalmente y con ABP
ambiental y utilización de materiales de la zona. apoyo de tecnologías de IF
17
Elaboración de planos del diseño del anteproyecto vanguardia en lo referente al UD
arquitectónico. espacio forma, función y ACLS
6 Desarrollo de plantas, cortes y elevaciones, con estructura en la modulación
17.5 dimensiones más significativas, especificaciones horizontal y vertical con Trabajo individual.
Al 18 técnicas de uso de materiales que no afecten al creatividad y racionalidad Elaboración del
21.5 medio ambiente. teniendo en cuenta el planteamiento de la
Diseño del espacios públicos y vías del entorno contexto urbano existente y propuesta por el
urbano que relacionen al sistema vial de la zona de su desarrollo en el tiempo. estudiante asistido
intervención. Materializa física y con críticas y
Diseño y elaboración de las imágenes 3D de la espacialmente la forma, discusión de las ideas
propuesta. espacio y función en el marco por parte del docente.
Retroalimentación y reajuste de la propuesta del Desarrollo Sostenible.
arquitectónica, así como del Plan de Tesis. Expone y sustenta su
Exhibición y exposición de los resultados de su propuesta.
propuesta arquitectónica.

7 19 Formula solución a la
24.5 solución o propuesta
arquitectónica a las
Al 20
necesidades o
28.5
requerimientos espaciales,
21 funcionales y de carácter
como respuesta coherente a
8 22 las condicionantes
31.5 ambientales y otras de
Al 23 diseño.
4.6 Expone su propuesta y
presenta esquema del pre-
24
anteproyecto.
Asiste puntualmente y en forma regular ala Taller.
CAPACIDADES Participa activamente en clase.
ACTITUDINALES Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.
Colabora solidaria y responsablemente en las críticas individuales.
INVESTIGACION Búsqueda de información que contribuya al desarrollo de la Unidad en lo respecto al manejo de conceptos de
FORMATIVA significad sobre la modulación arquitectónica
CHING, F. (1985), Arquitectura: forma, espacio y orden. México DR.: Editorial Gustavo Gili.
BIBLIOGRAFIA KAHATT, SHARIF y OTROS (2014) Edificios Híbridos en Lima, Estrategias Proyectuales para Edificios Públicos
en Altura. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
N° de horas lectivas: 45
N° de horas no tuteladas: 20
SEMANAS: 05 + 01 sesión
UNIDAD N° 03 ANALISIS DE LOS OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL TEMA
LOGRO DE CONTENIDOS
APRENDIZAJE
SEMA SESIO TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIA
NA N DIDAC.
25 Reajuste del Plan de Tesis y de la propuesta Exhibe y propone los
9 26 arquitectónica. resultados del desarrollo de Trabajo individual.
7.6 Desarrollo de plantas de los diferentes niveles en lo la propuesta. Pre entrega Elaboración del
referente a la distribución de espacios con las áreas Critica del desarrollo de la planteamiento de la
Al 27
previamente determinadas, cortes y elevaciones propuesta. propuesta por el
11.6
generales del proyecto y de un sector de la Exhibe y propone los estudiante asistido
28 propuesta a mayor escala y con determinación de los resultados de la propuesta con criticad y
29 materiales a usar y el acondicionamiento a las arquitectónica con discusión de las ideas
10 30 características climatológicas y de orientación. creatividad y racionalidad. por parte del
14.6 Pre dimensionamiento de los elementos Entrega. docente.
Al estructurales. Formula consultas y expresa ABPPO
18.6 Esquemas de compatibilización con las instalaciones sus ideas. ABP
31 eléctricas, sanitarias, sistemas de evacuación y otras Desarrolla, manipula y IF
de ser necesarias. elabora gráficos UD
Desarrollo en detalles explicativos del sistema manualmente o digitalizados ACLS
11
constructivo del proyecto y los espacios públicos que de las diferentes zonas. Trabajo individual.
21.6 comprende el proyecto Desarrolla y elabora Elaboración del
Al Aplicación de las tecnologías referidas a los aspectos alternativas del partido planteamiento de la
25.6 de sostenibilidad. espacial e imagen urbano propuesta por el
32 arquitectónica a nivel de estudiante asistido
conjunto y su relación con el con criticad y
contexto. discusión de las ideas
33 Critica de la propuesta. por parte del
docente.

12 34
28.6 35
Al 36
2.7
13 37
5.7 38 Desarrollo del detalle arquitectónico de un área del Desarrolla su propuesta Trabajo individual.
Al 39 proyecto a nivel de plano de obra. mediante el manejo de la Elaboración de ideas
9.7 Desarrollo de detalles específicos. expresión formal y espacial y por parte del
14 40 Retroalimentación: la relación funcional de los estudiante y dirección
12.7 41 Reajuste del proyecto final. espacios. de los trabajos
Al 42 Elaboración de la presentación final de los planos, Expone sus ideas y las debate mediante las críticas,
16.7 imágenes 3D, portafolio y panel. con sus compañeros. exposición y debate
Critica de la propuesta. de ideas.
15 43
19.7 44
Al 45
24.7
16 46
26.7 47
Al 48
30.7

2 al 7.8 Presenta el Plan de Tesis y el Anteproyecto Exhibe y expone los Trabajo final con
ENTREGA FINAL Arquitectónico resultados de la propuesta dirección del docente.
arquitectónica con
creatividad y racionalidad.
CAPACIDADES Asiste puntualmente y en forma regular ala Taller.
ACTITUDINALES Participa activamente en clase.
Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.
Colabora solidaria y responsablemente en las críticas individuales.
INVESTIGACION Búsqueda de información que contribuya al desarrollo de la Unidad en lo respecto al manejo de conceptos
FORMATIVA utilizados en su proyecto
ALEXANDER Cristopher. Una Nueva Teoría de Diseño Urbano. Oxford Press, 1987.
BIBLIOGRAFIA SCOTT. Robert, Fundamentos del diseño. México: LIMUSA, 1995

5. EVALUACION
Criterios de evaluación:
 Asistencia y participación en clase virtual y cumplimiento de actividades
 Empleo del Aula Virtual
 Participación y entrega de trabajos complementarios a temas desarrollados en la clase virtual.
 Vigencia y validez de las referencias consultadas.
 Redacción y ortografía.
 Puntualidad en la entrega de trabajos.
 Cumplimiento de los requerimientos de entrega.
 Aporte personal.

Obtención del promedio final.


TIPO DE EVALUACIÓN CLAVE CRONOGRAMA PESO
EVALUACIÓN TRABAJO ACADÉMICO 1 SEMANAS 1, 2 y 3 2
EVALUACIÓN TRABAJO ACADÉMICO 2 SEMANAS 3 2
EVALUACIÓN TRABAJO ACADÉMICO 3 SEMANAS 4 a 7 3
EVALUACIÓN TRABAJO ACADÉMICO 4 SEMANAS 7 a 11 3
EVALUACIÓN TRABAJO ACADÉMICO 5 SEMANAS 11 a 15 5
EVALUACION FINAL SEMANAS 16 5
FÓRMULA: (PAR1*3 + FIN 1*7) /10

6. BIBLIOGRAFÍA:
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO, Reglamento de Grados y Títulos, FAU, 2019
JENCKS, C. Movimientos modernos en Arquitectura. Madrid: Hermann Blume
LYNCH, K. (1974). La imagen de la ciudad. Buenos Aires: Infinito.
MIRÓ QUESADA, L. (2003). Introducción a la teoría de diseño arquitectónico. Lima: El Comercio. ROMERO, J. (1985). Forma
y diseño. Lima: Aporte promoción a la cultura.
ROSSI, A. (1999). La arquitectura de la ciudad, Barcelona: Gustavo Gili.
BENEVOLO, Leonardo (1985) La Ciudad y el Arquitecto. Barcelona. Ediciones Paidos.
BROADBENT, Geoffrey (1982) Diseño Arquitectónico y Ciencias Humanas. Editorial Gustavo Gilli S.A.
SALDARRIAGA, A. (1996). Aprender arquitectura, manual de supervivencia. Santa Fe de Bogotá: Corona.
SCOTT, R. (1995). Fundamentos del diseño. México: LIMUSA.
TEDESCHI, E. (1984). Teoría de la Arquitectura. Buenos Aires: Nueva Visión.
VENTURI, R. (1999). Complejidad y contradicción en la Arquitectura, Barcelona: Gustavo Gili.
ZEVI, B. (1976). Saber ver la Arquitectura. Buenos Aires: Poseidón.
ZUMTHOR, P. (2004). Pensar la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
AHUMADA, J.: Notas para una teoría general de la planificación. Cuadernos de la Sociedad Venezolana de Planificación, vol.
IV, N.º 4-5. Caracas, 1966
BRONCANO, Fernando, Las bases pragmáticas de la racionalidad tecnológica, ensayo en revista Anthropos 94-5, Barcelona,
1989, pp. 99-109.
CALVO, Eduardo: Guía metodológica para la adaptación a los impactos del Cambio Climático en las ciudades y opciones de
mitigación de emisiones de gases efecto invernadero, Foro Ciudades para la vida, Perú, 2010
CAMPBELL, Bernard, Ecología Humana, Editorial Salvat, Barcelona, 1985.
CANIGGIA, Gian Franco - MAFFEI, Gian Luigi, Tipología de la Edificación. Estructura del espacio antrópico, Editorial Celeste,
Madrid, 1995.
CASTELLS, Manuel, La cuestión urbana, Madrid: Edit. Siglo XXI. 1974 9
CHOAY, F., El urbanismo, utopías y realidades, Barcelona: Edit. Lumen. 1965
CONSEJO DE EUROPA. Carta Europea de Ordenamiento Territorial. Conferencia de Ministros Responsables de la Ordenación
del Territorio (Cemat). 1993
FERNÁNDEZ, Roberto: Crítica ambiental del proyecto” Editorial Agua: Montevideo, 2006.
GARCÍA CANCLINI, Néstor, Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, Editorial Grijalbo, México,
1991.
HILBERSEIMER, Ludwig, La arquitectura de la gran ciudad, Editorial G. Gili, Barcelona, 2000. KOOLHAAS, Rem, La Ciudad
Genérica, texto escrito en 1994, disponible en español en el sitio beta_test.
LOPE-BELLO, N., Planificación y Urbanismo. Caracas: Ediciones Equinoccio-Universidad Simón Bolívar, 1994.
LUXÁN GARCÍA DE DIEGO, Margarita, Arquitectura integrada en el medio ambiente, inserto en la sección Documentos y
Textos sobre Sostenibilidad, en la página web habitat.aq.upm.es del 10 de marzo de 2004.
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PIÑAR, Jose, El desarrollo sostenible como principio jurídico en Desarrollo sostenible y protección del medio ambiente,
Monografías, Madrid, Civitas. 2002
RAPAPORT, Amos, Vivienda y cultura, Editorial G. Gili, Barcelona, 1972.
SANCHEZ DE MADARIAGA, I., Esquinas inteligentes. La ciudad y el urbanismo moderno. Madrid: Alianza Editorial. 2008
SATTLER, Miguel, Diseño, Construcción y Sostenibilidad, Seminario Internacional, Construcción Sostenible al alcance de
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YEANG, Ken, Proyectar con la naturaleza. Bases ecológicas para el proyecto arquitectónico, Editorial G. Gili, Barcelona,
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Direcciones electrónicas
Acupuntura Urbana. En Slide Share. Recuperado el 5 de marzo de 2018 de es.slideshare.net/gueste723c3/
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