Reglamento Interno 2019

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Resolución Directoral Nº -2019-DIE-3057-SRC
Carabayllo, 05 de marzo de 2019
VISTO:
El reglamento interno que señala la organización y funciones de la
institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”, perteneciente a la UGEL Nº 04-
Comas, elaborado por la comisión del reglamento interno, bajo la dirección del equipo
directivo, equipo de docentes y equipo administrativo, previo análisis en la interpretación
de los dispositivos vigentes que emanan de la superioridad.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento técnico actualizado que
norme la vida institucional de la institución educativa a fin de garantizar un eficiente servicio
a la comunidad educativa.
De conformidad a la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial, Ley

General de Educación N° 28044, Decreto Supremo N° 013 Educación Básica Regular, DL.
N° 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa, Ley 28628, Ley que regula la
participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas, Ley de procedimientos administrativos Nº 27444 y demás normas.
SE RESUELVE:
PRIMERO. - APROBAR el presente reglamento interno de la
institución educativa Nº 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”, de la localidad “El Progreso”,
distrito de Carabayllo, provincia y departamento de Lima, que consta de XII capítulos, 66
artículos y 1 disposiciones complementarias.
SEGUNDO: ENCARGAR al personal directivo, docente y

administrativo, hacer cumplir la aplicación y cumplimiento del presente documento de
conformidad con lo establecido en el artículo 21 de la Ley 27444 - Ley de Procedimiento
Administrativo General.
TERCERO: COMUNICAR la presente resolución a la Unidad de

Gestión Educativa Local N° 04 para su conocimiento y fines.
Regístrese y comuníquese,
________________________________________
Rina Nancy Huamán Alarcón
Directora de la institución educativa N° 3057
“Santa Rosa de Carabayllo”
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CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DREL : Lima Metropolitana.
UGEL N° : 04.
Institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”.
Ubicación : Avenida Túpac Amaru N° 3333.
Localidad : El Progreso.
Distrito : Carabayllo
Directora : Rina Nancy Huamán Alarcón.
Subdirector del turno mañana: David Guillermo Abanto Torres.
Subdirectora del turno tarde: Carolina Justina Sagástegui Torres.
Docente responsable : Bertha Rosario Meza Rojas.
Cantidad de directivos : 03
Cantidad de docentes : 70
Cantidad de administrativos: 11
Cantidad de estudiantes : 1950
2019
3
PRESENTACIÓN
El equipo directivo de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de

Carabayllo” con participación de la comunidad educativa ha consensuado el
presente reglamento interno de la institución educativa , teniendo en cuenta los
últimos dispositivos legales que se vienen promulgando, en el sector educación; se
ha procedido a solicitar los aportes de directivos, docentes y personal administrativo
para que sirva también como un manual de funciones al interno de la institución
educativa, procurando no salirse del marco normativo del país ni alterar la
jerarquía de las normas, teniendo en cuenta la contextualización y diversificación de
la mismas, con el fin de servir como instrumento activo y regulador en el
funcionamiento de la institución.
El presente reglamento interno, responde a la política del sistema

educativo y a los objetivos estratégicos del PEI de la institución, considerando los
aspectos de gestión administrativa, pedagógica, e institucional, normando
fundamentalmente los deberes y derechos de quienes integramos la institución.
El cumplimiento razonado de lo que se expresa en los diferentes

artículos del presente documento de gestión va a permitir armonizar nuestras
tareas en beneficio de la educación de nuestros estudiantes.
Atentamente,
Equipo directivo:
Directora Rina Nancy Huamán Alarcón.
Subdirector David Guillermo Abanto Torres.
Subdirectora Carolina Justina Sagástegui Torres.
Coordinadora docente Bertha Rosario Meza Rojas
Coordinadora administrativa Yrma Rodríguez Justo.
CONEI padres Ángel Puente Sánchez.
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INTRODUCCIÓN
El presente reglamento interno es el producto consensuado de todos

los integrantes que conforman la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de
Carabayllo”, constituido por el equipo directivo integrado por la señora directora,
subdirectores, así como personal docente, administrativo y representante de padres
de familia al CONEI, quienes con sus valiosos aportes permitieron el análisis y
construcción del reglamento interno 2019, con la finalidad de contar con un
documento de gestión contextualizado a la realidad de la institución educativa.
El presente reglamento interno tiene por finalidad operativizar

el trabajo educativo y administrativo inherente a los fines educativos de nuestra
Institución educativa.
Consta de trece capítulos, ochenta artículos y una disposición final,

los mismos que recogen los postulados establecidos en las normas legales
vigentes, así como los de carácter organizativo y funcional de la institución educativa
N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”.
Cada uno de los integrantes de nuestra institución podrán

conducirse dentro de los cauces normales ya que en el presente reglamento se
contempla con detenimiento las normas que permitan que el equipo directivo,
docentes, personal administrativo, estudiantes y padres y madres de familia
desarrollen su labor en forma armónica, cumpliendo sus funciones responsable y
plenamente sin interferir en el trabajo de los demás, garantizando los aprendizajes
fundamentales en los estudiantes.
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CONCEPTOS GENERALES
El reglamento interno es el conjunto de parámetros o normativas de

convivencia que se aplican en un determinado contexto, estos parámetros o normas
buscan regular el comportamiento de las personas que conforman el espacio y así
mantener una buena convivencia.
La institución educativa, como comunidad (conformada por equipo

directivo, docentes, secretarias, personal de servicio, estudiantes, ex alumnos y
miembros de la comunidad local) de aprendizaje, es la primera y principal instancia
de gestión del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestación del
servicio. Puede ser pública o privada.
Es finalidad de la institución educativa el logro de los aprendizajes y la

formación integral de sus estudiantes. La institución educativa, como ámbito físico y
social, establece vínculos con los diferentes organismos de su entorno y pone a
disposición sus instalaciones para el desarrollo de actividades extracurriculares y
comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, así como las funciones
específicas del local institucional.
El reglamento de una institución educativa es el conjunto de

parámetros o normativas que se aplican en una comunidad de aprendizaje para
regular el comportamiento de los miembros que la conforman y así mantener una
buena convivencia.
En suma, el reglamento interno:

 Responde a propósitos institucionales.
 Asegura la interrelación de todos sus componentes
organizacionales.
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CONCEPTO DE CONVIVENCIA
La convivencia es el conjunto de relaciones interpersonales que

configuran la vida escolar.
Es una construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es

compartida por la totalidad de quienes integran la comunidad educativa. La
convivencia en la escuela debe ser propicia para que los y las estudiantes adquieran
las competencias, capacidades, actitudes y valores que les permitan formarse como
ciudadanos y ciudadanas, personas que conocen sus derechos y los ejercen con
responsabilidad. Para ello, debe fomentar un ambiente de relaciones fundamentado
en la democracia, la participación, la inclusión y la interculturalidad, basados en:
1. Democracia: se reconoce y se defiende de manera proactiva los derechos

humanos de todos los integrantes de la comunidad educativa, bajo un enfoque
de derechos a nivel pedagógico e institucional, que promueva espacios de
diálogo y negociación, sistemas de comunicación efectiva y reconocimiento de la
autoridad. La democracia permitirá a los y las estudiantes construir experiencias
de ciudadanía, de seguridad, así como de respeto a las normas y leyes.
2. Participación: se fomenta y garantiza una participación efectiva de niñas, niños,

adolescentes y adultos en la escuela como un medio para el ejercicio de su
ciudadanía, promoviendo la conformación de instancias participativas legítimas,
con una representatividad real, capaces de un diálogo intergeneracional y en las
que esté garantizando el cumplimiento de los acuerdos.
3. Inclusión: en las relaciones institucionales y pedagógicas se valora y respeta la

diversidad y las particularidades individuales o grupales, a través de un trato
equitativo y del rechazo a cualquier forma de discriminación. Las diferencias son
consideradas oportunidades para enriquecer los ambientes escolares a partir de
la eliminación o reducción de las barreras que limitan al aprendizaje y la
participación.
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4. Interculturalidad: se valora la diversidad cultural, y a partir de ella se construyen

alternativas de convivencia sólidas, fructíferas, generadoras de nuevos
escenarios de relaciones pedagógicas e institucionales, donde las diferencias
lingüísticas o étnicas no son un complemento a los modelos culturales
hegemónicos, sino que aportan activamente a la generación de nuevos
escenarios de convivencia.
El reglamento interno de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de

Carabayllo”, pretender fomentar un ambiente de relaciones pertinente
fundamentado en la democracia, la participación, la inclusión y la
interculturalidad, de acuerdo de acuerdo a los enfoques transversales que guían
la gestión de la convivencia, destacando:
1. Enfoque de derechos: Fomenta el reconocimiento de los derechos y

deberes; asimismo, promueve el diálogo, la participación y la democracia,
2. Enfoque igualdad de género: Busca brindar las mismas oportunidades a
hombres y mujeres, eliminando situaciones que generan desigualdades entre
ellos.
3. Enfoque intercultural: Promueve el intercambio de ideas y experiencias
entre las distintas formas de ver el mundo.
4. Enfoque ambiental: Busca formar personas conscientes del cuidado del
ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos de vida saludable y
sostenible.
5. Enfoque orientación al bien común: Busca que el conocimiento, los valores
y la educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones
solidarias en comunidad.
6. Enfoque inclusivo o de orientación a la diversidad: Busca reconocer y
valorar a todas las personas por igual, con el fin de erradicar la exclusión,
discriminación y desigualdad de oportunidades.
7. Enfoque búsqueda de la excelencia: Incentiva a los estudiantes a dar lo
mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir con su comunidad.
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CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1° Concepto: El reglamento interno es un documento orientador que

contiene las obligaciones, deberes y derechos de los servidores, estudiantes y padres
de familia que integran la institución educativa; como tal, es un documento extractado
de las diversas normas legales sobre materia educativa. El presente fue producto de
su elaboración y redacción consensuada con toda la comunidad educativa y debe ser
de conocimiento de la autoridad superior de la UGEL N° 04-Comas, pues es de su
competencia cautelar las relaciones laborales.
Es pertinente precisar que el reglamento interno responde a propósitos institucionales
asegurando la interrelación de todos sus componentes organizacionales.
ARTÍCULO 2° Línea axiológica finalidad y principios: La normatividad tiene en

cuenta tanto la Constitución Política del Estado, como la legislación peruana,
particularmente educativa. Asimismo, los principios, disposiciones y orientaciones del
MINEDU, especialmente en los aspectos axiológicos, éticos y pedagógicos. Las
normas tienen presente el contexto tanto nacional como local y familiar.
ARTÍCULO 3° Los fines y objetivos generales y específicos que enmarcan la

educación, así como la gestión de la institución educativa, ambos muy presentes en
este reglamento, tienen su fundamento más concreto en un conjunto de ideas
(Misión), que se hacen eco de los ideales de los miembros de la comunidad local y
las orientaciones más valiosas de la teoría educativa y la pedagogía
contemporáneas.
ARTÍCULO 4° La institución educativa brinda un servicio educativo formal,

adecuadamente estructurado y oficial, lo hace desde una perspectiva trascendente
en valores éticos y valorativos, con frecuencia coincidente con los planteamientos
más serios de la cultura universal.
ARTÍCULO 5° La axiología de la institución educativa se enmarca igualmente dentro

de los principios constitucionales; en la propia historia peruana y la búsqueda de una
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identificación nacional, así como en el esfuerzo por lograr una coherencia y

solidaridad nacional y un desarrollo integral, profundo y sostenido.
ARTÍCULO 6° El proyecto educativo que da el carácter propio de la institución

educativa, expresan la axiología del colegio y orienta lo normativo, entrelazando
armónicamente pautas y características que sirven de criterio para determinar el
sentido académico, los aspectos de particular énfasis formativo y las disposiciones
organizativas.
ARTÍCULO 7° Constituyen aspectos básicos de la axiología de la institución

educativa:
a. La persona humana, y su dignidad, como centro de preocupación y acción
educativas.
b. La identidad, coherencia y solidaridad en relación a la Patria, así como los valores
de la educación ciudadana.
c. La pedagogía que entrelaza: el amor, la presencia formativa; el sentido práctico;
la constancia; la motivación y el seguimiento. Todo ello en relación con los
estudiantes.
d. Los aspectos éticos y valorativos que poseen consenso universal. Así: la libertad,
espíritu democrático y participativo, la responsabilidad, la tolerancia y otros.
ARTÍCULO 8° La institución educativa tiene como finalidad la educación integral e

integradora de sus estudiantes.
a. Como integral incluye, entre otros, el desarrollo de todas las facultades humanas;
la preparación para la vida; la formación ética y social.
b. Como integradora, busca unificar, realizar una unidad más completa, armónica,
madura, principalmente de crecimiento.
Alcance:
ARTÍCULO 9° Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de
aplicación a todos los estamentos de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa
de Carabayllo” y su cumplimiento es obligatorio para todo el personal directivo,
docente, administrativo, estudiantes, padres de familia y ex alumnos para efectos
del presente reglamento, cada vez que se haga referencia a la “institución educativa”
10
se entiende que se trata de institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”,

la interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente
reglamento interno es atribución de la dirección del plantel en coordinación con el
personal docente y administrativos.
ARTÍCULO 10° Base legal:

1. Constitución Política del Perú;
2. Ley General de Educación N° 28044;
3. Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944.
4. Ley de procedimientos administrativos Nº 27444.
5. Ley Nª 27815 Ley del código de Ética de la función Pública.
6. Ley Nª 28628, Ley que regula la participación de los padres de familia en las
actividades de las Instituciones Educativas.
7. Decreto Legislativo Nº 276-84 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y su
Reglamento.
8. D. S. N° 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa;
9. Resolución Vice Ministerial Nº 0574- 94 – ED. Reglamento de Control de
Asistencia y Permanencia del Personal Docente y Administrativo del Ministerio
de Educación.
10. R.S.G.N° 326-2017-MINEDU
11. Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, Norma técnica para el año
lectivo escolar 2019.
12. Resolución Ministerial N° 665-2018-MINEDU, Norma que regula la matrícula
escolar y traslado en las instituciones educativas y programas de educación
básica.
13. Resolución Vice Ministerial Nº 038-2009-ED., Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica.
14. Resolución Vice Ministerial Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la
implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares.
15. Ley de Convivencia Escolar N° 29719 del 04 de junio del 2012.
16. R. M. N° 1241-84-ED, Normas para Bibliotecas Escolares.
17. Marco del Desempeño del docente
11
18. Marco de Desempeño del directivo
CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Del funcionamiento:
ARTÍCULO 11° La institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”, fue
creada en 1964 por iniciativa de un grupo de padres de familia, los cuales vieron por
conveniente y necesario crear un colegio donde sus hijos se educarán.
De esta manera nació la escuela mixta “Santa Rosa de Lima” que comenzó su labor
con dos aulas, una de las cuales funcionaba en el turno de la mañana y contaba con
36 alumnas, teniendo como directora a la profesora Fidelia Yalan, esta aula estaba
registrada con el número 4643 de mujeres, mientras que el turno de la tarde contaba
con 42 alumnos a cargo del director Manuel Jesús Campos, y esta aula tenía como
número de registro el 820 de varones.
En sus inicios la institución educativa inicio sus labores en el terreno que actualmente
ocupa la comisaría o delegación policial El Progreso.
Es así que con el paso de los meses gracias al apoyo y a la colaboración de la

comunidad del distrito se obtuvo la donación de un terreno en el cual se dio inicio a
la más bella labor, educar.
Esta institución fue reconocida oficialmente ante el Ministerio de Educación con la

Resolución Directoral N° 7800 con la fecha de 03 de junio de 1964. De esta manera
nuestra institución educativa queda reconocido ante el Ministerio de Educación. En
un inicio esta entidad educativa contaba o abarcaba dos niveles y dos modalidades
Estando distribuido de la siguiente manera:
 Escuela primaria de menores

 Centro Educativo de adultos
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 Colegio Nacional don José de San Martín (hoy José María Arguedas)
Luego por motivos de reestructuración Ministerial la institución educativa N° 3057 se

desarticulo en dos colegios:
 Escuela primaria de menores N° 3057, que funciona actualmente en dos turnos

(mañana y tarde).
 Escuela primaria y secundaria de adultos (EPA – ESA), en el turno de la noche.
 El colegio nacional don José de san Martín, ahora Institución Educativa “José
María Arguedas” (secundaria menores), cuenta con local propio y está ubicado
en la parte baja de nuestra institución educativa.
Con fecha 06 de setiembre de 2016, según la resolución Directoral N° 8232, emitida

por la UGEL N° 04, se autoriza la adición del nombre a nuestra institución educativa,
quedando como sigue: Institución Educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”;
quedando unificado la celebración de aniversario institucional al 30 de agosto como
reconocimiento a nuestra Patrona Santa Rosa de Lima.
Actualmente la institución educativa N° 3057 pertenece a la jurisdicción de la Unidad

de Gestión Educativa Local N° 04; contando con una directora que es la Mag. Rina
Nancy Huamán Alarcón, subdirector del turno mañana, Lic. David Guillermo Abanto
Torres y la subdirectora del turno tarde Lic. Carolina Justina Sagástegui Torres. Se
cuenta con una plana docente de 61 profesores de aula, 06 profesores de educación
física, 02 profesores del aula de innovación, 01 docentes del aula de CRT, 01
secretaria, 01 oficinista y 09 trabajadores de servicio. Además de una población
escolar de más de 1950 estudiantes.
Ubicación:
ARTÍCULO 12° La institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo” se
encuentra ubicado en la avenida Túpac Amaru km. 20, N° 3333, Pueblo Joven “El
Progreso distrito de Carabayllo, provincia y departamento de Lima.
Ámbito geográfico:
13
ARTÍCULO 13° El distrito de Carabayllo está ubicado en la margen derecha del río
Chillón, con una superficie de 346.88 km2, una altitud entre 238 a 530 metros sobre
el nivel del mar, sus límites: norte y noreste es el distrito de Santa Rosa de Quives,
sur: distrito de Comas; este: distrito de San Juan de Lurigancho y oeste: distrito de
Puente Piedra y el distrito de Ancón.
ARTÍCULO 14° Objetivos:

1. Generales:
a. Fomentar una convivencia escolar sin violencia.

b. Cultivar una salud física y mental a través de hábitos de higiene, aseo
personal y ejercicios físicos, recreativos.
c. Formar en el estudiante una conciencia analítica, crítica reflexiva a través
del aprendizaje; que lo lleve a una aceptación personal y a la realización
de valores;
d. Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y físicas del educando,
consolidando las bases de su formación integral.
e. Brindar al educando oportunidades de aprendizaje que le permitan adquirir
conocimientos en los campos humanístico, científico y tecnológico y que
estimulen el desarrollo de sus capacidades para comprender, analizar,
explicar y evaluar el medio natural, cultural y social en los ámbitos: local,
nacional e internacional.
f. Profundizar el conocimiento y afianzar la práctica de los valores cívico-
patrióticos, éticos, estéticos y religiosos para el mejor desenvolvimiento
personal y social del educando.
g. Brindar al educando servicios de tutoría y orientación educativa, que
contribuyan al conocimiento y comprensión de sí mismo y al desarrollo de
su personalidad.
h. Ofrecer orientación vocacional y formación teórico práctico que facilite e
incremente el desarrollo de conocimientos básicos, aptitudes, habilidades
y destrezas relacionados con el área técnica, y lo capacite para su
provecho y el desenvolvimiento en la sociedad.
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2. Específicos:
a. Promover que la convivencia escolar se de sustentada en el respeto mutuo
y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad
educativa.
b. Garantizar un servicio educativo de excelente calidad a los estudiantes.
c. Prestar servicios dirigidos a padres y madres de familia con programas de
orientación y promoción familiar y otros relacionados con la educación.
d. Promover e impulsar la práctica de valores e identidad institucional.
e. Fortalecer la identidad nacional y el respeto hacia las distintas expresiones
de la cultura nacional.
CAPÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
ARTÍCULO 15° Diseño organizacional:

a. Órgano de la Dirección:
 Directora.
 Subdirector del turno mañana.
 Subdirectora del turno tarde.
b. Órgano Técnico Pedagógico y de Asesoramiento.
 CONA (Consejo Académico).
 Coordinador de Tutoría.
c. Órgano de Ejecución:
 Docentes de ambos niveles.
d. Órgano de Apoyo Administrativo:
 Secretaria.
 Oficinista
 Trabajador de Servicio.
e. Órgano de Apoyo y Participación
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 Asociación de Padres de Familia

 Comités de Aula.
 Municipio Escolar.
f. Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia.
 CONEI (Consejo Educativo Institucional)
ARTÍCULO 16° Funciones generales:
DE LA DIRECTORA:
ARTÍCULO 17° La directora es la primera autoridad de la institución educativa N°
3057 “Santa Rosa de Carabayllo”, es la responsable de liderar la planificación,
organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de las
acciones pedagógicas y administrativas.
ARTÍCULO 18° La dirección de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de

Carabayllo” depende de la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 04.
ARTÍCULO 19° Son funciones de la directora de la institución educativa:

a) Representar legalmente a la institución educativa.
b) Formula, coordina, ejecuta y evalúa el plan de trabajo anual, con participación
del equipo directivo, personal docente y con la colaboración de comités de aula
y la asociación de padres de familia.
c) Vela por el cumplimiento de los objetivos planteados y por un buen trato de los
estudiantes dentro y fuera del complejo educativo.
d) Organiza y dirige el servicio de monitoreo y acompañamiento
e) Supervisar y evaluar las actividades administrativas y pedagógicas, en
coordinación con la subdirección y el personal docente de la institución
educativa.
f) Aprobar la programación curricular, el sistema de evaluación de los
estudiantes y la calendarización anual, en base a criterios técnicos dados por
el Ministerio de Educación.
g) Maximizar la calidad de los aprendizajes fundamentales, procurando elevar el
rendimiento académico estudiantil y docente, la innovación y la ejecución de
16
acciones permanentes de mantenimiento y mejoras de la planta física,

instalaciones, equipos y mobiliario.
h) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula, visitas de
estudio y excursiones y expedir certificados de estudio, dentro de lo normado,
aprobar las nóminas de matrícula y actas de evaluación, rectificar nombres y
apellidos de los estudiantes en documentos pedagógicos oficiales, así como
la exoneración de áreas curriculares y la aplicación de pruebas de ubicación.
Asimismo, autorizar exámenes de convalidación y revalidación.
i) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de
ayuda con diversas instituciones.
j) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo. En
caso de una evaluación negativa sancionar al personal docente y
administrativo. de acuerdo a las normas del Ministerio de Educación.
k) Conceder licencias. Cuando la licencia sea de 3 o más días informar a la
UGEL, área de personal, para que dicha licencia sea coberturada.
l) Formular el presupuesto de la institución educativa y velar por la correcta
administración de recursos propios, informando a la autoridad competente del
Ministerio de Educación (UGEL 04).
m) Coordinar con la asociación de padres de familia, sobre el uso de los fondos
que ella recaude.
n) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar eventos de
capacitación y actualización docente.
o) Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o equipos de la institución
educativa.
p) Coordinar con la asociación de padres de familia y la autoridad competente del
Ministerio de Educación, asuntos de interés común.
q) Promover actividades de promoción educativa comunal, así como relaciones
de tipo académico.
r) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la institución
educativa en eventos de carácter deportivo y cultural convocados por el
Ministerio de Educación y otras instituciones.
17
s) Aprueba mediante acto resolutivo los planes y proyectos que forman parte del
plan anual de trabajo.
t) Aprueba la calendarización, cuadro de horas y horarios de clase de cada
docente.
u) Impulsar el desarrollo de actividades para que estudiantes y docentes elaboren
materiales educativos con el uso de las TIC e implementar un espacio digital.
v) Asegurar que los responsables del aula de innovación y CRT capaciten a los
docentes de la institución educativa, en el manejo de las TIC sin alterar el
horario de clases.
w) Controlar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo con total
imparcialidad.
x) Delegar a los subdirectores el control de asistencia y puntualidad del personal
docente en su turno con total imparcialidad.
DE LA SUBDIRECCIÓN:
ARTÍCULO 20 Los subdirectores son líderes pedagógicos que siguen en jerarquía a
la directora de la institución educativa y dependen de ésta, y sus funciones son:
a. Planifica, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico-pedagógicas
del área de su competencia, en coordinación con la directora.
b. Orienta el trabajo de los docentes brindándoles el asesoramiento y el
acompañamiento correspondiente y haciéndoles conocer las disposiciones
oficiales.
c. Apoya a la directora en todas las gestiones administrativas que se efectúen
dentro y fuera de la institución educativa, para el bienestar de la institución, así
como de los docentes.
d. Monitorea la elaboración de las unidades de aprendizaje y el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
e. Preside la elaboración de distribución de personal.
f. Formula el proyecto de la calendarización en coordinación con los miembros
del CONEI y del CONA.
g. Planifican la calendarización anual.
h. Planifican las jornadas pedagógicas y encuentros familiares.
18
i. Organizan las semanas de turno correspondientes a las responsabilidades de

los docentes en su cuidado físico y moral.
j. Monitorea las actividades de tutoría (orientación y bienestar del educando);
k. Orientar el trabajo de los coordinadores brindándoles el asesoramiento
correspondiente y haciéndoles conocer las disposiciones oficiales.
l. Planifica, organiza preside la ejecución de las planes y proyectos sobre
actualización docentes.
m. Elabora el informe mensual de horas efectivas y lectivas.
n. Informa periódicamente a la directora, docentes, estudiantes y padres de
familia, sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
o. Informa periódicamente a la directora sobre las responsabilidades a su cargo.
p. Informar oportunamente y por escrito a la dirección de la institución educativa,
sobre:
 Estado de matrícula por grados y turnos.
 Vacantes disponibles por grados y turnos.
 Posibles plazas de contrato o excedencias.
 Requerimientos o necesidades, por orden de prioridad.
q. Publicar las fechas de entrega de la documentación técnico pedagógico,
entrega de notas y de libretas.
r. Coordinar con el profesor responsable del aula de cómputo, los horarios de
ingreso de los estudiantes según sus necesidades.
s. Capacitar a los docentes de su nivel de acuerdo a las últimas innovaciones
pedagógicas.
t. Recepcionar y distribuir oportunamente los textos, módulos, material educativo
y didáctico, emanados por el MED y UGEL 04 y los existentes en la institución
educativa dando las directivas por escrito, respecto a la entrega y distribución
de los mismos alumnos y/o padres de familia, su uso, conservación y
devolución.
u. Coordinar con el comité de banco de libros, las acciones de organización,
distribución y control, conservación y devolución de los libros entregados a los
alumnos.
19
v. Participar en la organización del desfile escolar, feria de ciencias u otra

actividad que promueva el Ministerio de Educación o UGEL 04, en
coordinación con la Dirección de la I.E. presentando su informe al término de
la misma.
DEL COORDINADOR DE GRADO:

ARTÍCULO 21° Sus funciones son:
1. Organiza a los docentes del grado y turno de acuerdo a las normas

vigentes y coordina sus acciones para el logro de los objetivos
institucionales.
2. Adecuar los propósitos de grado en el marco de la mejora de la calidad
educativa dando énfasis en el proceso de diversificación, el desarrollo de
las capacidades fundamentales de área y los específicos.
3. Seleccionar, ordenar, adecuar y articular los contenidos curriculares a su
entorno en los diferentes grados con la participación activa de los
docentes.
4. Asesora y controla las actividades pedagógicas complementarias.
5. Planificar, organizar y ejecutar las acciones de orientaciones técnico
pedagógico para los docentes.
6. Acompaña y asesora a los docentes en su desempeño pedagógico y en el
desarrollo del plan curricular. (Programación larga, programación corta
(unidades, sesiones de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y
evaluaciones).
7. Presenta a la dirección de la institución educativa las necesidades de
material didáctico de las áreas.
8. Buscar nuevas estrategias metodológicas en la aplicación del
razonamiento verbal y razonamiento matemático que vayan a favor de los
estudiantes.
9. Elaborar y producir documentos técnico pedagógicos de apoyo para
mejorar en calidad y eficiencia el aprendizaje de los estudiantes de nuestra
institución educativa.
20
10. Promover y participar en el control de la distribución de material técnico

pedagógico
11. Impulsar en los docentes y estudiantes la producción de pequeños textos
que sean el reflejo de la capacidad creadora del maestro en el marco de
la mejora de la calidad educativa.
12. Coordina con la dirección la ejecución del plan lector.
13. Promover y orientar la aplicación de las técnicas e instrumentos de
evaluación de acuerdo a los procesos de aprendizaje de los alumnos.
14. Experimentar la aplicación de los nuevos enfoques de tecnología
educativa en función de la problemática detectada y priorizada.
15. Promover y asesorar la producción de los componentes y/o materiales
educativos de acuerdo a las necesidades de la institución educativa.
16. Participa en la elaboración del proyecto educativo institucional PEI, planes
de mejora y evaluación académica institucional.
17. Participa en el consejo académico institucional y en los otros que sea
requerido.
18. Lidera proyectos académicos que promuevan la investigación pedagógica
y científica en la institución.
19. Rinde al finalizar de cada bimestre informe a la dirección y subdirección
sobre el resultado de las actividades académicas.
20. Promueve actividades que propendan la superación de dificultades
académicas de los estudiantes.
21. Coordina las actividades pedagógicas en caso de ausencia del docente y
orienta su ejecución.
22. Organiza el banco de preguntas para las evaluaciones de las áreas del
grado a su cargo.
23. Asiste a las reuniones del consejo académico e informa sobre las
decisiones que en éste se tomen.
24. Realiza las demás funciones que le sean asignadas que estén de acuerdo
con la naturaleza del cargo.
21
DE LOS DOCENTES:
ARTÍCULO 22° Dependen directamente de la dirección y en lo técnico pedagógico
de la subdirección de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo” y
desempeñan las siguientes funciones:
1. Participar en la elaboración de los documentos de planificación y gestión
educativa,
2. Promover el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde con los
objetivos educacionales.
3. Integrar las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con eficiencia y
responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando informe oportuno y por escrito
del mismo.
4. Organizar el comité de aula que le fue asignado.
5. Representar a la institución educativa participando de las diferentes actividades
y eventos académicos Y cívicos patrióticos
6. Asumir una coordinación, organizar y ambientar su aula mensualmente y
preparar material educativo con la colaboración de los alumnos y padres de
familia.
7. Evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje y elaborar oportunamente la
documentación correspondiente que sea requerida por la dirección o el órgano
correspondiente.
8. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad.
9. Elegir policías escolares, brigada de defensa civil y concejo de aula de la
sección a su cargo
10. Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad
y la presentación de los alumnos que tiene a su cargo. Llevar el control de
asistencia diaria de sus alumnos.
11. Participar promoviendo campañas de prevención contra las enfermedades
(pediculosis, dengue, etc.)
12. Participar en eventos de actualización profesional que propicien la UGEL o la
institución educativa sobre acciones programadas de investigación y
experimentación de nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como
22
proponer proyectos de innovación Técnico Pedagógicas con el propósito de

mejorar la calidad educativa
13. Atender y velar responsablemente por su seguridad, integridad física y moral
de los estudiantes del grado y sección a su cargo, durante el tiempo que
permanezcan en la institución educativa.
14. Atender los problemas que afecten el desarrollo de los alumnos y su aprendizaje
tratando o derivando los que requieran atención especializada, informando
previamente al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en sus horas libres.
15. Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la institución
educativa.
16. Coordinar y mantener una comunicación permanente con los padres de familia
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento
de los alumnos, asimismo debe remitirle las pruebas de las evaluaciones luego
de ser calificadas.
17. Entregar las boletas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
18. Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá
encontrarse debidamente enumerado.
19. Solicitar a la dirección, reunión de profesores, padres de familia y jornadas y
encuentros mediante un documento escrito donde sustentará el pedido, así
como su sugerencia respectiva, sobre asuntos de interés general.
20. Tener su carpeta pedagógica al día donde deberá figurar entre otros:
a. Plan de aula.
b. Organigramas (estructura nominal y funcional).
c. Acuerdos de convivencia.
d. Nómina de estudiantes (incluido el código de cada educando).
e. Nómina de los padres de familia y/o apoderados.
f. Integrantes del comité de aula.
g. Nómina de estudiantes.
h. Programación Anual.
i. Caracterización de la problemática.
j. Horario
23
k. Cartel de competencias y capacidades.

l. Unidades de Aprendizaje.
m. Sesiones
n. Plan de tutoría.
o. Sesiones de tutoría
p. Plan lector
21. Llenar oportunamente los datos en el SIAGIE de los estudiantes del aula a su
cargo hasta 45 días después de iniciado las clases para la elaboración de las
nóminas.
22. Llenar oportunamente los resultados de evaluación y asistencia diaria en el
sistema SIAGIE para la generación de actas de fin de año.
23. Permanecer obligatoriamente junto a su sección o aula a su cargo en las
formaciones con la finalidad de ayudar a mantener el orden.
24. Acompañar diariamente a todos sus estudiantes hasta el portón de salida de tal
manera que nadie se quede en la institución educativa.
25. Recepcionar los documentos que la dirección o plana jerárquica le remite,
firmando el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por
escrito.
26. Coordinar con los profesores que utilizan la misma aula, en diferentes turnos,
para una mejor presentación y ser responsables del mantenimiento de la misma.
En la hora de recreo dejará con llave el aula, quedando bajo su responsabilidad
cualquier incidente que ocurra en la misma.
27. Solicitar a la dirección por escrito la autorización para ingresar a la institución
educativa los días no laborables para realizar actividades concernientes a su
labor educativa.
28. Hacer conocer previamente a la dirección de toda actividad o iniciativa a favor
de la institución educativa.
29. Tener en su archivo la relación de los estudiantes desaprobados y promovidos.
30. Las visitas de estudio se realizan dando atención al programa anual del área o
grado, dando prioridad al área de mayor necesidad.
24
31. Las visitas de estudio se realizan siempre que formen parte de la programación
curricular, y con la aprobación del comité de aula y la dirección. Todo
procedimiento contrario constituye una falta.
32. Las visitas de estudio se realizan en el horario de clase o como parte del plan
anual de trabajo, debiendo solicitar a la dirección la autorización
correspondiente para realizar las acciones del caso. Debiendo presentar a la
dirección el plan de visita de estudio por lo menos con 48 horas de anticipación
conteniendo los siguientes documentos:
a. Objetivos y finalidad de la visita.
b. Docentes del grado que participan.
c. Padres de familia que acompañaran a la visita.
d. Lista de estudiantes que participan.
e. Copia de la reunión en la que se aprueba la visita.
f. Autorización visada por la dirección y firmada por los padres de familia,
indicando costo, fecha. Hora de partida, hora de retorno.
g. Copia de la licencia de conducir del chofer
h. Placa y constancia de revisión técnica de la movilidad
i. Copia de DNI del chofer
j. Copia de SOAT
k. Para viajes de promoción certificado médico de los alumnos.
33. Presentar el informe económico y pedagógico a los padres de familia y a la
dirección.
34. Las visitas realizadas sin los requisitos anteriores constituyen falta grave ya que
su incumplimiento pone en riesgo la integridad de los estudiantes.
35. Cumplir a cabalidad su horario de clase respetando la hora de ingreso y salida
36. El personal directivo, docente y administrativo los días de formación y
actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la dirección asiste con el
uniforme oficial.
37. Asiste a la institución educativa con ropa presentable, (evitar vestir con prendas
ajustadas).
38. Solicitar por escrito a la dirección el permiso correspondiente para retirarse de
la institución educativa sólo en caso de necesidad urgente, debidamente
25
justificada, (marcando la hora de salida en el reloj digital, firmando el libro de

asistencia y anotando en el cuaderno de desplazamiento el motivo de su retiro).
39. Comunica a los padres y madres de familia, en la reunión de fin de año, la
directiva respectiva. Hace entrega de las boletas de calificaciones y los
materiales y útiles escolares que no hubieran sido utilizados por los estudiantes
en el año escolar que culmina.
40. Promueve y propicia la unión, confraternidad, cooperación y las buenas
relaciones humanas.
41. Participa de manera comprometida y responsable de las reuniones técnicas
pedagógicas programadas por la institución educativa.
42. Presenta el informe técnico pedagógico correspondiente al término al finalizar
el año escolar.
43. En el mes de diciembre en coordinación con los coordinadores de grado
presenta los documentos de planificación (programación anual, matriz de
programación, unidad y sesiones de la primera semana de clases)
correspondientes para el siguiente año escolar, así como la lista de
requerimientos para ser incluidos en el presupuesto del año siguiente.
44. Presenta el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de
la que fue responsable.
45. Otros asignados por la dirección o subdirección de acuerdo a las normas.
46. Informar mensualmente la inasistencia de los estudiantes.
47. Organizar debidamente al comité de aula quienes serán los únicos
responsables de cobrar las diversas cuotas acordadas en reuniones de padres
de familia del aula. Bajo ningún concepto el docente de aula cobrará las diversas
cuotas de aula, siendo sujeto a LLAMADA DE ATENCIÓN.
26
CAPÍTULO IV
DE LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Régimen económico:
ARTÍCULO 23° El régimen económico de la institución educativa N° 3057 “Santa

Rosa de Carabayllo”, está organizado mediante una comisión de gestión de recursos
propios integrado por la señora directora quien lo preside, la señora oficinista quien
es la tesorera y un docente como fiscal de los recursos propios, quienes sustentan
periódicamente el balance de los recursos en el área de contabilidad de la UGEL N°
04.
ARTÍCULO 24° Es responsable de la administración de los ingresos captados por la

institución educativa, por concepto de:
a. Donaciones y convenios.
b. Examen de recuperación.
c. Alquiler del local.
d. Alquiler del local para seminarios.
e. Alquiler de fotocopiadora.
f. Alquiler de librería.
g. Alquiler de cafetín escolar.
h. Alquiler de piscina.
i. Alquiler de auditorio.
j. Otros de acuerdo al TUPA.
ARTÍCULO 25° Está conformado por:
a. La directora quien lo preside y tiene voto dirimente.

b. La tesorera o quien haga sus veces en la institución.
c. Docente fiscal, representantes de los docentes.
d. Personal administrativo, representante del personal administrativo.
ARTÍCULO 26° El comité de recursos financieros debe llevar un libro de caja, el cual
27
está a cargo de la tesorera, quien es el responsable de mantener al día toda la

documentación originada por el movimiento de los ingresos y egresos. Así mismo es
la responsable de presentar el libro de caja a la UGEL a través de la dirección para
su visto bueno u observación trimestral o cuando le sea requerido por dicho órgano.
ARTÍCULO 27° Informar mensualmente a la dirección el estado de cuentas.
ARTÍCULO 28° Publicar mensualmente en el periódico mural el estado de cuenta.
ARTÍCULO 29° Los ingresos captados por la institución educativa se destinarán

prioritariamente a la adquisición de material educativo, mantenimiento de mobiliario,
infraestructura, laboratorios y equipos.
ARTÍCULO 30° Cualquier tipo de egreso de dinero debe ser aprobado previa
coordinación con todos sus miembros.
CAPÍTULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN,
PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
ARTÍCULO 31° Matrícula (proceso):

Los estudiantes que ingresan por primera vez a la institución educativa son
matriculados en el mes de enero, de acuerdo al cronograma estipulado por el equipo
directivo, debiendo adjuntar: certificado de estudios del grado inmediato, ficha de
matrícula emitido por el SIAGIE de la institución educativa de origen, DNI de
estudiante, DNI de los padres. Los estudiantes accederán a la sección que tenga la
menor cantidad de estudiantes asistentes matriculados; en caso de no tener al
alcance los documentos requeridos se realizará una declaración jurada del propio
declarante de acuerdo al anexo 1 de la R.M.N° 665-2018-MINEDU.
La matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica del NNA, al treinta y
uno (31) de marzo del año correspondiente, con la presencia del padre, madre, tutor,
curador o apoderado.
28
La matrícula también puede realizarse luego del proceso de evaluación de ubicación,

convalidación de estudios independientes, revalidación o convalidación de estudios,
siendo necesario consignar en la nómina de matrícula el proceso correspondiente,
así como el número de la resolución que lo aprobó.
Para la matrícula, los datos personales del estudiante se acreditan con la copia simple
del DNI o partida de nacimiento o pasaporte u otro documento de identidad
reconocido por las autoridades migratorias competentes, según corresponda. La falta
de dichos documentos no es impedimiento para la matrícula, previa presentación de
una declaración jurada del padre, madre, tutor, curador o apoderado sobre la
veracidad de los datos de acuerdo al anexo 2 de la R.M.N° 665-2018-MINEDU.
En el caso de la matricula de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad; la
directora solicitará al padre, madre, tutor, curador o apoderado el certificado de
discapacidad que otorgan los médicos certificadores registrados de las IPRESS,
públicas, privadas y mixtas a nivel nacional.
Para efectuar la matrícula está prohibido cualquier practica discriminatoria. La
matrícula no está condicionada a examen de ingreso, admisión u otro tipo de
evaluación directa al estudiante.
La matrícula es gratuita y no se puede condicionar al pago previo de la cuota ordinaria
o extraordinaria de la APAFA u otras asociaciones de familias.
Ningún estudiante puede recibir el servicio educativo sin estar matriculado.
PRIORIDADES DE INGRESO:
Si la cantidad de postulantes es mayor a la cantidad de vacantes ofertadas se
priorizará:
 Hermanos matriculados en la institución educativa.
 Vivir en la localidad.
Los estudiantes que estuvieran matriculados, únicamente ratificaran su matrícula el
inicio del año escolar de acuerdo al cronograma que será publicado oportunamente.
En caso la matrícula o el traslado sea efectuado por una persona que no tenga vinculo
familiar o de tutela legal con el NNA, se informará inmediatamente a la Defensoría
Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA) o a la Unidad de Protección Especial
del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, donde existiese.
29
Se podrá matricular al NNA con más edad de la máxima permitida en EBR a fin de
garantizar el derecho a la educación.
ARTÍCULO 32° Evaluación (etapas):

Los estudiantes son evaluados permanentemente durante el desarrollo del año
lectivo escolar. Al finalizar el bimestre los docentes comunicaran en reunión de aula
el avance académico descriptivo detallado de sus menores hijos. De acuerdo al
avance de cada estudiante se formulará el plan de mejora conjuntamente con los
padres.
ARTÍCULO 33° La evaluación del estudiante se realiza en forma integral, flexible y

permanente de conformidad con las disposiciones específicas y de los adelantos
técnicos.
ARTÍCULO 34° El proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes se

realiza considerando los siguientes criterios:
a. Inicio de año escolar.

b. En cada período.
c. La escala de calificación es literal y descriptiva (cualitativa).
ARTÍCULO 35° Promoción – repetición (especificar):
1. Son promovidos todos los estudiantes con nota aprobatoria en todas las áreas
curriculares: A y AD.
2. En el primer grado todos los estudiantes son promovidos automáticamente, sin
considerar el nivel de aprendizaje logrado.
3. De segundo al cuarto grado son promovidos aquellos estudiantes que hayan
obtenido nota aprobatoria en las áreas de comunicación y matemática y como
mínimo B en las demás áreas curriculares.
4. En quinto y sexto grado son promovidos aquellos estudiantes que hayan
obtenido nota aprobatoria en comunicación, matemática, personal social y
ciencia y tecnología y como mínimo B en las demás áreas curriculares.
30
5. Si el estudiante al culminar el año lectivo escolar desaprobara alguna de las

áreas deberá recuperarlo la primera semana de marzo, mediante evaluación
escrita.
ARTÍCULO 36° Certificación (especificar en qué casos): Todo estudiante que

haya concluido satisfactoriamente, sus estudios tienen derecho a recibir sus
certificados de estudios gratuitamente. La emisión de certificados es gratuita.
CAPÍTULO VI
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
ARTÍCULO 37° Organización del escalafón docente, administrativo: El escalafón

institucional es el registro de documentos actualizados que contienen las
resoluciones directorales, títulos y grados académicos y certificaciones del personal
docente, administrativo, equipo directivo de todos los miembros de la institución
educativa.
ARTÍCULO 38° Su uso y obligatoriedad de registro de los trabajadores que

laboran en la institución educativa: Es el conjunto de documentos de carácter
CONFIDENCIAL, donde se archivan los documentos personales y laborales del
servidor en condición de nombrado, cesante y pensionista, y se incrementan con los
que se generan durante su vida laboral hasta el cese.
Es un instrumento de gestión de las Áreas de Escalafón o las que haga sus veces de
las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas del Ministerio de Educación,
que nos permite conocer las características de los servidores en condición de
nombrado, cesante y pensionista, como aspectos personales y laborales, siendo su
uso obligatorio.
31
CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y
SANCIONES DEL PERSONAL.
PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE:
ARTÍCULO 39° El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto,
se encuentra prohibido de:
1. Abandonar o evadirse de la institución educativa en horas de labor docente y
dejar el dictado de sus clases o tareas educativas para atender asuntos
particulares y perder el tiempo en horas de trabajo en tareas ajenas a la
actividad docente.
2. Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
3. Ingerir alimentos en el aula durante las horas de clases.
4. Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico
pedagógico, notas y otros solicitados por la dirección o subdirección y que son
inherentes a su cargo.
5. Impedir el monitoreo y acompañamiento del personal directivo, acompañantes
pedagógicos, especialistas en educación.
6. Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por
la dirección o subdirección sin motivo justificado.
7. No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la dirección o
subdirección.
8. Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos
en la ficha de matrícula de los alumnos sin la autorización de la dirección o
subdirección.
9. Asistir a la institución educativa en estado etílico o con síntomas de haber
bebido licor.
10. Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
11. Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de
formación, actividades cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
12. Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los
partes de asistencia.
32
13. Firmar el parte de asistencia de otro profesor.

14. Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
15. Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los
padres de familia.
16. Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos
para estos casos.
17. Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial.
18. Aceptar estudiantes sin conocimiento de la dirección.
19. Entregar documento a los padres de familia y/o alumnos (certificados,
constancias, fichas de matrícula, etc) cuya responsabilidad es de la dirección.
20. Cobrar cuotas o aportes correspondiente a los acuerdos de los comités de
aula.
PROHIBICIONES, FALTAS:
ARTÍCULO 40° Se consideran falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que
contravenga los deberes señalados en la Ley, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
ARTÍCULO 41° Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y

prohibiciones de los artículos 6,7y 8 de la Ley N°27815 – Ley del Código de Ética de
la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
ARTÍCULO 42° Calificación y gravedad de la falta. Se califican por la naturaleza de

la acción u omisión. Su gravedad se determina evaluando de manera concurrente las
condiciones siguientes:
a. Circunstancias en que se cometen.

b. Forma en que se cometen.
c. Concurrencia de varias faltas o infracciones.
d. Participación de uno o más servidores.
e. Gravedad del daño al interés público y/o bien jurídico protegido.
f. Perjuicio económico causado.
33
g. Beneficio ilegalmente obtenido.

h. Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor.
i. Situación jerárquica del autor o autores.
ARTÍCULO 43° Específicamente podemos expresar como faltas:
1. El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.

2. Los dispuestos por la normatividad vigente.
3. Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
4. Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad
y la reputación de los mismos con panfletos, volantes, cartas u otros medios.
5. Insinuar o instigar a los padres de familia, profesores y otras personas en contra
de algún integrante de la comunidad educativa.
6. Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas
culminen.
7. Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de
la Comunidad educativa.
8. No participar en las actividades cívico-patrióticas donde interviene la institución
educativa como desfiles, actuaciones y otras.
9. Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
10. No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia
funcional y corresponde a descuento por cada día que demore su entrega.
11. El incumplimiento de las normas establecidas en el reglamento interno.
12. Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la
asamblea de profesores.
13. El incurrir en actos de violencia.
14. La negligencia en el desempleo de sus funciones.
15. La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o
de terceros.
16. La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.
SANCIONES:
ARTÍCULO 44° Los profesores que transgredan los principios, deberes, obligaciones
34
y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de

sanciones según la gravedad de la falta, las que se aplican con observancia de las
garantías constitucionales del debido proceso.
ARTÍCULO 45° Las sanciones son:
a. Amonestación escrita.
b. Suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones.
c. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 30 días hasta 01
año.
d. Destitución del servicio.
Las sanciones indicadas en los literales (c) y (d) se aplican previo proceso
administrativo disciplinario a cargo de la UGEL.
ARTÍCULO 46° Medidas preventivas. El directora de la institución educativa, separa

preventivamente al docente y da cuenta al director de la UGEL, cuando exista una
denuncia administrativa o judicial contra este, por los presuntos delitos de violación
contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología
del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas agravadas, delitos de corrupción de
funcionarios, delitos de tráfico ilícito de drogas, así como incurrir en actos de violencia
que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio,
que impiden el normal funcionamiento de los servicios públicos.
ARTÍCULO 47° Calificación y gravedad de la falta. Es atribución del titular que

corresponda, calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u
omisión, así como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.
ARTÍCULO 48° Amonestación escrita.

1. El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la función docente, debidamente comprobado y calificado como
leve, es pasible de amonestación escrita.
2. La sanción es impuesta por la directora de la Institución, previo descargo del
presunto responsable, según corresponda.
35
ARTÍCULO 49° Suspensión.

1. El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la función docente, debidamente comprobado, no pueda ser
calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión, será pasible
de suspensión en el cargo hasta por 30 días sin goce de remuneraciones.
2. Asimismo, el docente que incurre en una falta o infracción, habiendo sido
sancionado previamente en 02 ocasiones con amonestación escrita, es pasible
de suspensión.
3. La sanción es impuesta por el director de la Institución, previo descargo del
presunto responsable, según corresponda.
ARTÍCULO 50° Cese Temporal.
1. Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión por acción u

omisión, de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio
de la función docente, considerados como grave.
2. También se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal,
las siguientes:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos
de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de
terceros, aprovechando el cargo o función que se tiene dentro de la
institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos
académicos.
d. Realizar actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor,
sin la correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo injustificadamente.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio
educativo.
36
g. Realizar actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos

políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales,
regionales o municipales.
3. Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido
sancionado previamente en 02 ocasiones con amonestación escrita, es pasible
de cese temporal.
ARTÍCULO 51° Destitución.
1. Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión, de los

principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función
docente, considerados como muy grave.
2. También se consideran faltas muy graves, pasibles de destitución:
a. No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa
justificada.
b. Haber sido condenado por delito doloso.
c. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del
terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad
educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal
funcionamiento de los servicios públicos.
e. Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la
integridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el
Código Penal.
g. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de
alguna droga.
h. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i. Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por
más de 03 días consecutivos o cinco discontinuos en un período de 02
meses.
37
ARTÍCULO 52° Inhabilitación.

La sanción impide al servidor ejercer función docente pública durante un determinado
lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisión de una falta
grave en el ejercicio de su función pública o en su vida privada, que lo hace
desmerecedor del ejercicio docente público, tales como:
a. Las sanciones administrativas de suspensión y cese temporal implican la
inhabilitación del ejercicio de la función docente hasta el término de la sanción.
b. La sanción de destitución implica la inhabilitación para el desempeño de la
función pública bajo cualquier forma o modalidad, por un periodo no menor de
05 años.
c. Por resolución judicial, el profesor queda inhabilitado, según los términos de la
sentencia.
d. El profesional de la educación condenado por delito de terrorismo o sus formas
agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de corrupción de funcionario
y de tráfico ilícito de drogas, queda impedido de ingresar al servicio público en
el Sector Educación.
ESTÍMULOS:
ARTÍCULO 53° Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor
docente, en los casos siguientes:
1. Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica
de valores durante el año lectivo escolar.
2. Representa de manera destacada a la institución educativa en certámenes
culturales, científicos tecnológicos o deportivos.
3. Resulte ubicado entre los 03 primeros puestos de cualquier concurso regional,
nacional o internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el
Gobierno Regional.
4. Asesore a estudiantes que resulten entre los 03 primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional o internacional, organizado o patrocinado por el
MINEDU.
5. Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de gestión
Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y
38
dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que

haga sus veces.
ARTÍCULO 54° Los estímulos pueden ser en forma escrita y en acto público los
cuales pueden ser otorgados por la dirección de la institución educativa, CONEI,
APAFA.
1. Resolución Directoral de felicitación otorgada por la dirección, por labor

sobresaliente en beneficio de los alumnos o la institución educativa y según
los requisitos contemplados en la ley del profesorado y normatividad vigente
para ser reconocidos en el escalafón correspondiente previo trámite de la
dirección. Serán entregados con ocasión del día del maestro.
2. Estímulos materiales y económicos de acuerdo a la disponibilidad de la
institución.
3. El otorgamiento de los premios y estímulos enumerados en la Ley de la
Reforma Magisterial, se sujetan a las reglas siguientes:
a. Las Palmas Magisteriales que se rigen por una norma específica.
b. Las Resoluciones de agradecimiento y felicitación a los profesores se
otorgan a los que realicen las acciones destacadas.
c. Los viajes de estudio, becas, y/o pasantías dentro o fuera del país, se
otorgan a través de programas específicos organizados por el MINEDU o
el Gobierno Regional, destinados a profesores que acrediten labor
destacada y aportes significativos a la educación y cultura nacional.
d. Acciones de bienestar que comprendan pases o descuentos a
espectáculos culturales deportivos y científicos, además de participar en
programas de vivienda y otros.
4. Los premios o estímulos establecidos pueden otorgarse en forma simultánea
con cualquier otro estímulo.
5. EL MINEDU dicta las normas complementarias referidas a la conformación de
los comités de evaluación, los requisitos, los montos y trámites para el
otorgamiento de dichos premios y estímulos.
39
CAPÍTULO VIII
DERECHOS y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 55° Son deberes de los estudiantes:
a. Asistir puntualmente a la institución educativa y a todas las actividades
programadas en bien de su formación.
b. Justificar con el docente de aula sus inasistencias y tardanzas en un plazo de
24 horas.
c. Respetar a todos sus compañeros, docentes, así como también al personal
administrativo y de servicio.
d. Cantar el Himno Nacional, con la debida compostura y fervor patriótico.
e. Cuidar el mobiliario, los enseres, los ambientes e instalaciones de la institución
educativa e informar inmediatamente, cuando hay algún deterioro.
f. Cumplir estrictamente los deberes de clase y tareas de reforzamiento dejados
para la casa.
g. Cuidar la limpieza de la institución educativa y colaborar en el aseo del aula de
clase.
h. La asistencia a la institución educativa para los varones es con el cabello corto
(corte escolar) y limpio; las mujeres con el cabello sujetado con malla de color
azulino.
i. Permanecer dentro del aula de clase durante la jornada pedagógica aún en
ausencia del docente; en caso de urgencia salir del aula pidiendo permiso
policía escolar de aula.
j. Escuchar con respeto y sencillez los consejos y orientaciones que le brinden,
el personal docente y/o administrativo.
k. Dedicarse con responsabilidad al estudio y tener participación activa en sus
clases.
l. Entregar a sus padres o apoderados toda información o citación que la
institución educativa envíe para ellos.
m. Devolver oportunamente y sin enmendaduras las libretas de notas, que
deberán ser firmadas por los padres o apoderados, en un plazo de cinco (05)
días;
40
n. Mostrar en todo momento una conducta cortés y practicar los valores de:
sinceridad, solidaridad, colaboración, honradez, autocontrol y responsabilidad.
o. Presentarse a la institución educativa bien aseado y vestido correctamente con
el uniforme completo y con los útiles necesarios.
DE LAS PROHIBICIONES:
ARTÍCULO 56° Son prohibiciones para los estudiantes:
a. Merodear en los alrededores de la institución educativa, y no ingresar para
escuchar sus clases.
b. Presentar excusas falsas, verbales o escritas, con la pretensión de justificar
algún incumplimiento de sus deberes como estudiante.
c. Venir a la institución educativa con otras prendas que no sea el uniforme o
buzo.
d. Dedicarse dentro de la institución educativa a actividades distintas de lo que
permite su condición de estudiante.
e. Apropiarse indebidamente de las prendas y útiles de sus compañeros o de las
pertenencias de la institución educativa (robos).
f. Salir del aula en horas de clase, sin permiso del docente.
g. Escaparse de la institución educativa en horas de clase.
h. Cometer o intentar fraude en los exámenes, tareas y documentos escolares.
i. Maltratar de palabra o de obra a sus compañeros, personal docente,
administrativo y de servicios.
j. Emplear lenguaje obsceno (ofensivo a la honestidad), o realizar actos reñidos
con la moral o las buenas costumbres.
k. Pintar, rayar o deteriorar las carpetas, mesas, paredes, los servicios higiénicos.
l. Traer excesivo dinero u objetos de mucho valor, relojes, radios, MP3, MP4,
celulares, cámaras, etc.
m. Permanecer en el aula durante el recreo; y
n. No entregar esquelas, citaciones o libretas de notas a los padres o
apoderados.
41
DE LOS ESTÍMULOS:
ARTÍCULO 57° Merecen estímulos:
a. Presentación limpia y ordenada.
b. Relaciones humanas respetuosas, con todo el personal docente y
administrativo (saludar, colaborar, saber su nombre).
c. Cuidado en la limpieza de la institución educativa, no arrojando residuos al
piso.
d. Colaboración en las actividades organizadas, por la institución educativa.
e. Responsabilidad y esfuerzo en el estudio.
f. Práctica de valores como: responsabilidad, espíritu de unidad, respeto y
tolerancia, solidaridad, bondad, honradez, colaboración, compañerismo.
ARTÍCULO 58° Los estímulos a que se hacen acreedores los estudiantes que
realizan acciones extraordinarias dentro o fuera de la institución educativa son entre
otros:
a. Felicitación verbal;
b. Felicitación escrita;
c. Incentivos, con notas en comportamiento; y
Se considera acciones extraordinarias dentro de la institución educativa tanto en el
orden académico, como en el comportamiento; y fuera de la institución educativa las
realizadas a favor de la comunidad, y el prestigio de la institución educativa.
DE LAS FALTAS Y SANCIONES:

ARTÍCULO 59° Las sanciones que se aplican a los estudiantes por el incumplimiento
de sus deberes y la no observancia de las prohibiciones indicadas son los siguientes:
a. Amonestación verbal o escrita.
b. Advertencia a los padres de familia.
En la aplicación de sanciones a los estudiantes, se evita la humillación y se brinda la
orientación correspondiente para su recuperación.
ARTÍCULO 60° La medida correctiva se aplica previo informe del comité de tutoría,
y convivencia escolar.
42
CAPÍTULO IX
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ARTÍCULO 61° De la definición de la convivencia escolar:

La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la
coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.
La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación entre las

personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad
recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes
actores y estamentos de la Comunidad Educativa.
Tiene un enfoque eminentemente formativo. Se deben enseñar y aprender una suma

de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en
paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En la
escolaridad, estos aprendizajes están establecidos tanto en los objetivos
fundamentales transversales como en los objetivos fundamentales verticales.
En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en

el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas
autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las
situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en
todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido,
la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar
o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación.
ARTÍCULO 62° De la organización de la convivencia escolar, la prevención de

la violencia y la atención de casos:
La Política de Convivencia Escolar, editada el año 2011, se afirma en 3 ejes
43
esenciales:
 Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.
 Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de
acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento.
 Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de
responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de
todos y todas.
El Objetivo general de la política de Convivencia Escolar es orientar las acciones,

iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de
una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y
respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de derechos.
De este objetivo general, se desprenden los siguientes objetivos específicos:
1. Fortalecer la comprensión de la dimensión formativa de la convivencia escolar

en todo el sistema educativo, y resituarla como el componente central de la
gestión institucional.
2. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores
propuestos en los objetivos transversales, como los aprendizajes básicos para
el ejercicio de la convivencia escolar.
3. Promover el compromiso y la participación de la comunidad educativa, en la
construcción de un proyecto institucional que tenga como componente central
la convivencia escolar, y el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de
los actores.
4. Fomentar en todos los actores sociales y de la comunidad educativa, una
comprensión compartida de la prevención, la resolución de conflictos y la
violencia escolar, incluido el acoso sistemático o bullying, desde una perspectiva
formativa.
5. Promover una comprensión formativa de la convivencia escolar en las
estrategias y acciones preventivas que implementa el intersector u otras
instituciones en las comunidades educativas.
ARTÍCULO 63° De las normas de convivencia:

44
Las normas de convivencia en el aula para los estudiantes son unas pautas
sociales basadas en el respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener
un clima escolar adecuado. Gracias a estas normas los profesores, los directivos,
estudiantes y demás personal de la institución educativa el clima escolar será
agradable y óptimo para que todos puedan cumplir sus objetivos.
Las normas son elaboradas por el equipo directivo de las instituciones educativas a
partir de talleres sobre convivencia en el que participan con sus aportes los docentes,
estudiantes, las familias y el personal no docente. Al hacerlo, se ponen en común los
derechos y deberes que tienen cada uno y se ponen las medidas para respetarlos y
cumplirlos. Para este fin se elaboró la matriz de convivencia adjunta:
MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA

I.E. N° 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO”
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Límites y normas de convivencia en clase para los niños
Las normas de convivencia en el aula para los niños están recogidas en los
documentos internos del plan de convivencia de la institución educativa. El deber de
transmitirlos a los alumnos y sus familias es del propio centro y en concreto de los
profesores. Esto será necesario para saber cómo comportarse y que hacer en cada
momento determinado.
Sea cual sea el método educativo que utilicen los profesores es necesario que fijen
acuerdos en la convivencia escolar para evitar conductas no deseadas y encontrar el
equilibrio. Una manera para conseguir que los estudiantes se involucren más en su
cumplimiento es que se redacten consensuadamente estos acuerdos entre todos. Es
el primer día de clase cuando suelen dedicarse algunos minutos para explicar y fijar
las normas de convivencia y deben ser respetadas hasta el último día de curso.
Estos acuerdos pueden ser:
 Generales. Son de carácter flexible y se refieren a un gran número de

comportamientos. Para que sean eficaces han de ser bien explicadas y con
frecuencia. Este tipo de normas suelen funcionar mejor con profesores con
mucha experiencia que han ido adquiriendo durante años.
48
 Específicas. Se centran en corregir un solo comportamiento. Expresan con

claridad lo que se espera de los alumnos. Este tipo de normas limitan bastante
y obligan a elegir los comportamientos a corregir detenidamente. Son la mejor
opción para profesoras con poca experiencia
Cómo elaborar los acuerdos de convivencia para los estudiantes en el aula
 No poner demasiados acuerdos: el número de acuerdos que se necesitan

para conseguir una buena convivencia en clase no está fijado. Muchas veces
se piensa que cuanto mayor sea el número de acuerdos a seguir, mejor será
para el buen funcionamiento dentro del aula. No obstante, poner muchos
acuerdos será contraproducente ya que al ser muchas será más difícil que los
estudiantes puedan aprenderlas e interiorizarlas.
 Acuerdos en positivo: cuando nos hablan de límites y de acuerdos de
convivencia lo primero que pensamos es en normas como por ejemplo, “no se
puede correr por el pasillo”, “prohibido hablar en clase”, etc. Vemos normal que
las normas sean expresadas con frases negativas. Lo límites redactados de
esta manera hace que el estudiante sepa lo que no puede hacer pero no recibe
explicación de lo que se espera que haga. Por tanto, es importante que las
normas sean expresadas en positivo. Así, frases como “caminamos tranquilos
por el pasillo” o “estamos en silencio para atender mejor en clase” informarán
mejor a los alumnos
ARTÍCULO 64° De las medidas reguladoras:

Las medidas reguladoras se aplican en aquellas situaciones en la que los estudiantes
no respetan los acuerdos de convivencia de la institución educativa y del aula,
buscando fomentar el análisis de las consecuencias perjudícales que pueden haber
ocasionado su comportamiento y motivarlo a asumir la responsabilidad de sus actos.
Asimismo el estudiante deberá lograr el reconocimiento critico de su responsabilidad

en lo ocurrido y desarrollar prácticas restaurativas (disculpas, reparaciones, apoyo
comunitario, etc); aprender a reconocer y asumir las consecuencias de las propias
49
acciones, hacerse responsable de sus acciones y decisiones y desarrollar su

autonomía, pero siempre como un acompañamiento pedagógico.
CAPÍTULO X
RELACIONES Y COORDINACIONES
ARTÍCULO 65° Las relaciones y coordinaciones de la institución educativa N° 3057

“Santa Rosa de Carabayllo” las realiza con la asamblea de padres de familia, comités
directivos de las aulas, docentes, ex-alumnos, municipalidad distrital de Carabayllo,
UGEL N° 04 y demás instituciones públicas y privadas, estas organizaciones son
aliadas estratégicas para la implementación del PEI.
ARTÍCULO 66° Los comités de aula mantienen relación constante con la dirección
de la institución educativa. Cumpliendo las siguientes acciones:
1. Apoyar el proceso educativo de sus hijos respetando las directivas técnico

pedagógicas que emita la institución educativa u la superioridad.
2. Acudir a todas las citaciones que le formule la dirección o cualquier estamento
de la institución educativa.
3. Cumplir estrictamente los acuerdos de convivencia del reglamento interno.
4. Participar en las actividades de la institución educativa en las que su presencia
sea requerida.
5. Brindar a los estudiantes todo el apoyo material y moral que requieran para el
mejor cumplimiento de sus labores escolares.
6. Actuar lealmente con la institución educativa, evitando los comentarios y
juicios subjetivos que dañen su prestigio.
7. Fomentar y mantener una relación armónica y de mutuo respeto entre padres
de familia y profesores.
8. Coordinar con los comités de aula a solicitud de la institución educativa.
50
CAPÍTULO XI
DE LAS DENUNCIAS
Al momento de ponderar la gravedad de una falta se debe dilucidar si constituye o no

constituye un delito. Al respecto, se debe tener presente que la dirección, docentes y
personal administrativo, tienen el deber legal y moral de denunciar cualquier acción
u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad
educativa; ello implica tanto las faltas y delitos cometidos dentro del establecimiento
educativo, como aquellos que ocurren fuera de él, pero que afecten a los estudiantes.
La denuncia debe efectuarse ante la dirección, Policía nacional, Ministerio Público o

la UGEL N° 04, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del
hecho, de acuerdo a lo establecido en EL Código Procesal Penal.
Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos,
amenazas, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual y otros,
así como las situaciones de explotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros
que afecten a los estudiantes.
Sin embargo, si bien la ley define quiénes están obligados a efectuar la denuncia en
caso de conocer la existencia de un delito, no quedan exentos de este deber moral
los demás adultos, en función de la responsabilidad compartida que les compete en
la protección de la infancia y la juventud.
Los menores de 14 años están exentos de responsabilidad penal, por lo que no

pueden ser denunciados por la comisión de un delito. En estos casos, los tribunales
competentes para conocer la situación son los padres y/o apoderados, los que
pueden aplicar medidas de protección en caso de ser necesario.
51
CAPÍTULO XII
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO:

ARTÍCULO 67° La jornada laboral del personal directivo, docente y administrativo se
regirá de acuerdo a la Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU.
ARTÍCULO 68° El horario de clases del personal docente en la institución educativa
N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”, es:
 MAÑANAS:
 07:50 a 10:05.- primer bloque.
 10:05 a 10:30.- recreo.
 10:30 a 12:45.- segundo bloque.
 TARDES:
 1:00 a 3:15.- primer bloque.
 3:15 a 3:45.- recreo.
 3:45 a 6:00.- segundo bloque.
ARTÍCULO 69° El tiempo de permanencia de los estudiantes en la institución
educativa es de seis (06) horas pedagógicas de 45 minutos cada una.
ARTÍCULO 70° El personal docente tiene una labor efectiva por semana, de: 30 horas;
el personal directivo y administrativo es de 40 horas cronológicas.
CARGO DÍAS HORARIO
LUNES 08:00 – 16:00
DIRECTORA MIÉRCOLES y VIERNES 09:00 - 17:00
MARTES y JUEVES 10:00 - 18:00
SUBDIRECTOR T.M. DE LUNES A VIERNES 07:00 – 15.00
SUBDIRECTORA T.T. DE LUNES A VIERNES 10:30 - 18:30
DOC. PRIMARIA T.M. DE LUNES A VIERNES 07:50 - 12:50
DOC. PRIMARIA T.T. DE LUNES A VIERNES 01:00 - 6:00
OFICINISTA DE LUNES A VIERNES 07:15 – 3 :30
SECRETARIA DE LUNES A VIERNES 10:00 – 6:15
TRABAJADOR DE DE LUNES A VIERNES 40 Horas
SERVICIO
52
ARTÍCULO 71° El Cuadro de distribución de grados y secciones está a cargo del

personal directivo.
ARTÍCULO 72° La jornada de trabajo semanal-mensual del docente nombrado es la
establecida con el artículo 65 de la Ley, concordante con los artículos 139 al 144 del
Reglamento y con la implementación progresiva a que se refiere la Décimo Octava
Disposición Complementaria, Transitoria y Final de la Ley; la que se caracteriza, entre
otros, por:
a) En el área de gestión pedagógica la jornada de trabajo se cumple en función a
horas pedagógicas (45 minutos).
b) En las áreas de gestión institucional, se cumple en función a horas cronológicas
(60 minutos).
ARTÍCULO 73° La jornada de trabajo semanal-mensual del docente contratado es la
señalada en el artículo 1 del Decreto Supremo N° 226-2015-EF, modificado por los
Decretos Supremos N° 159-2016-EF y N° 191-2017-2017. Establecida según el
nivel, ciclo, modalidad y forma educativa, la que se cumple en función a horas
pedagógicas (45 minutos).
DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS

ARTÍCULO 74° La tardanza es el ingreso del personal directivo, docente y
administrativo a su centro de trabajo después de la hora establecida en su horario
de trabajo, independientemente de los minutos que sean.
ARTÍCULO 75° La inasistencia del personal directivo, docente y administrativo es:
a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retirarse antes de la hora de salida sin justificación alguna.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación.
ARTÍCULO 76°.- A efectos de acreditar y verificar la asistencia e inasistencia del

personal directivo, docente y administrativos, así como si la inasistencia está justificada
o no; se debe considere, entre otros aspectos, los siguientes:
1. Respecto de las licencias:
53
a) La licencia es el derecho del docente para no asistir a su centro de trabajo

por uno (1) o más días. La sola presentación de la solicitud no da derecho
al goce de la licencia.
b) Las disposiciones referidas a los tipos de licencia de los profesores
nombrados y otras disposiciones adicionales sobre dicho derecho, se
encuentran establecidos en el artículo 71 de la Ley y los artículos del 180
al 197 de su Reglamento.
c) Las disposiciones referidas a las licencias del profesor contratado se
encuentran establecidas en la “Norma que regula el procedimiento,
requisitos y condiciones para las contrataciones en el marco del Contrato
del Servicio Docente a que hace referencia la Ley N° 303288, Ley que
establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones”,
aprobada por Decreto Supremo N° 001-2017-MINEDU, o en otras
disposiciones emitidas que regulen dicho derecho.
2. Respecto de los permisos:

a. El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud del
profesor para ausentarse por horas del centro de trabajo durante la
jornada laboral. Se formaliza con la papeleta de permiso, donde se
anota la causal o motivo del permiso que concede.
b. Las disposiciones referidas a los tipos de permisos de los profesores y
las demás disposiciones para el otorgamiento del mismo, se encuentran
establecidas en los artículos 198, 199 y 200 del Reglamento.
c. El permiso por el día del maestro a que se refiere el literal g) del artículo
199 del Reglamento, se goza si este recae en un día laborable.
d. Los docentes deben solicitar sus permisos con antelación, salvo
excepciones de caso fortuito y fuerza mayor, en cuyos casos se debe
comunicar del hecho dentro de las veinticuatro (24) horas contadas
desde la hora de ingreso del día en que ocurrió la inasistencia; de no
realizar dicha comunicación, se considera la inasistencia como
injustificada.
54
DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA:

a. El registro de asistencia es la acción por la cual el profesor deja
constancia de la hora de ingreso y salida de su centro de trabajo, siendo
su responsabilidad registrar personalmente y obligatoriamente la hora
real de ingreso y salida en el sistema de control de asistencia que se
implemente para tal finalidad. Es obligatorio el registro de asistencia.
b. Los docentes al registrar su asistencia y durante la permanencia en su
centro de trabajo, deben actuar de acuerdo a los principio de respeto,
probidad y veracidad, establecidos en la Ley N° 27815, Ley del Código
de Ética de la Función Pública.
c. El control de asistencia es el proceso mediante el cual se verifica la
asistencia, puntualidad y permanencia de los profesores en el centro de
trabajo, de acuerdo con su jornada de trabajo y horario establecido.
d. Una vez al mes y dentro de las veinticuatro (24) horas posteriores a la
omisión de registro de ingreso o salida, el profesor puede justificar y
comunicar de manera documentada, ante el responsable del control de
asistencia, su asistencia y permanencia en su centro de trabajo; con lo
cual la referida inasistencia se considera justificada.
Las inasistencias y tardanzas injustificadas del personal docente y administrativo, será

informado a la UGEL 04, a través del parte de asistencia mensual., previa publicación
interna de 03 (tres) días.
ARTÍCULO 77° Las inasistencias solamente se justifican por salud personal (previa
presentación de constancia de atención en ESSALUD) o citación judicial.
ARTÍCULO 78° Las inasistencias y tardanzas injustificadas del personal docente y
administrativo, serán publicados para su observación por un tiempo de 2 días de la
primera semana de cada mes y luego se informará a la UGEL 04.
ARTÍCULO 79° Las sesiones de planeamiento de las actividades educativas se
realizarán durante la última semana del mes de diciembre, de conformidad con el
presente Reglamento; con participación del personal docente y administrativo, y
cumpliendo las siguientes tareas:
55
a. Análisis de los resultados de la acción y gestión educativa del año

anterior, de acuerdo a los cinco compromisos de gestión escolar.;
b. Revisión y difusión del PEI, y PAT;
c. Actualización del Reglamento Interno.
d. Revisión y difusión de grados y secciones.
e. Elaboración del calendario cívico escolar.
ARTÍCULO 80° Las acciones de organización de las actividades se realizarán durante
la última semana de diciembre, y cumplen las siguientes tareas:
a. Evaluación de los cinco compromisos de gestión escolar.
b. Evaluación de las actividades desarrolladas durante el año escolar;
c. Diagnóstico.
d. Elaboración de la caracterización del contexto.
e. Planificación anual.
f. Elaboración de la unidad de aprendizaje I.
g. Elaboración de las sesiones de aprendizaje de la primera semana de clases.
CAPITULO XIII
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA El presente reglamento interno, será aprobado por la directora, con opinión
del equipo directivo, comisión de elaboración del reglamento interno y
consensuadamente con los docentes y consejo educativo institucional y por
resolución directoral.
SEGUNDA Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán absueltas
por la dirección con opinión del CONEI de acuerdo a la normatividad vigente.
TERCERA El presente reglamento será distribuido a todo el personal que labora en
la Institución según corresponda y estudiantes para su cumplimiento respectivo.
CUARTA En todo acto de carácter público y cívico patriótico que requiera la
participación de todo el personal de la institución educativa se ejecutará en forma
ordenada sin discriminación o preferencia.
56
QUINTA En todo acto público el personal titular y contratado optará por una
presentación uniforme.
SEXTA el personal docente por ningún motivo deberá iniciar sus tareas académicas
si es que encuentra el aula sucia; debiendo tomar las medidas para la solución del
problema. Al término de su jornada deberá dejar el aula en completo orden.
SETIMA Con el objeto de contribuir al fortalecimiento de la MISTICA institucional,
todo el personal directivo y docente de la institución asistirá a las ceremonias los días
lunes al lado de sus estudiantes de su respectivo grado y sección.
OCTAVA Se considerará inasistencia con descuento de sus haberes, la no
concurrencia a los eventos cívicos y culturales programadas y dispuestas por la
institución educativa y que estén dentro de la jornada laboral excepto fiestas
patronales y aniversario del plantel y fiestas patrias
NOVENA Las salidas de estudio que se programen con motivos de estudio deben
obedecer a proyectos, en las cuales participarán de una a tres áreas curriculares.
Caso contrario dicha salida no será autorizada.
DECIMA La institución brindará apoyo en la defensa del personal que son
injustamente denunciados.
UNDECIMA Todo artículo que contravenga a las normas de mayor jerarquía en este
reglamento queda sin efecto a ley.
DUODECIMA El presente reglamento tendrá vigencia al día siguiente de su
aprobación por resolución directoral.
57
CARACTERÍSTICAS DEL REGLAMENTO INTERNO
Su principal característica es:
1. Regula y norma las actividades administrativas institucionales en orientación

a las actividades pedagógicas.
2. Articula coherentemente las disposiciones generales del macrosistema y las
necesidades internas de la institución educativa.
3. Complementa, específica y adecúa las normas según la naturaleza, dimensión
y organización de la institución.
Producto de una construcción colectiva:

Debe ser resultado del debate y participación de todos los miembros de la comunidad
educativa para adquirir vigencia y validez en la medida que todas las partes logran
identificarse y acoplarse a sus medidas y disposiciones. El no ser colectivo pierde el
sentido y se percibe como una imposición, por tanto, no existe compromiso para su
cumplimiento.
Estimula a la participación social:

Mediante sus diferentes títulos, capítulos, artículos, acuerdos y disposiciones debe
asegurar y establecer espacios a través de los cuales los diferentes actores sociales
puedan opinar y actuar en torno a la realidad que les concierne y preocupa. Los
mecanismos, y posibilidades para abrir espacios de participación deben ser amplios
y diversos; para garantizar y reconocer así los aportes de todos los actores sociales,
sin discriminación dentro del proceso de participación
Establece responsabilidades para toda la comunidad educativa:

Con la clara intención de equilibrar las distorsionadas relaciones de poder dentro de
las instituciones educativas, el reglamento interno con las normas de convivencia
entiende a todos los actores sociales como partes iguales dentro de la comunidad
educativa, con derechos y deberes; variables en función de sus obligaciones, y
garantías necesarias para mantener un equilibrio. Este instrumento rompe con la
58
tradición de establecer responsabilidades exclusivamente para los estudiantes que

incumplen con sus deberes y obligaciones, ya que profundiza y comprende que tanto
padres y representantes, como docentes, directivos, personal obrero y administrativo
adquieren deberes en cuanto a la protección de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
Forma para la vida en democracia:

Mediante el impulso a la participación, así como la conformación de la organización
estudiantil, y el proceso mismo de la elaboración de este instrumento, se prepara
tanto al estudiante, como al maestro y el resto de los actores de la comunidad
educativa para vivir en un sistema democrático. Así mismo permite el ejercicio de la
ciudadanía mediante la elección y la posibilidad de ser elegido como representante
de un colectivo, en la constitución y seguimiento de acuerdos y normativas, y en la
conformación de organizaciones con interés social, y en el desarrollo de contraloría
social; para velar por los intereses que trascienden del carácter individual.
Pertenece a la comunidad, no a parcialidades:

Es una herramienta que no tiene otro propietario que la comunidad educativa de la
institución educativa, por lo que su utilización obedece a los intereses de ésta
exclusivamente, y no a las individualidades que la integran. Bajo ningún concepto
debe ser utilizado como un instrumento para coaccionar sino para facilitar y armonizar
las relaciones de convivencia. El equilibrio en la redacción del Reglamento Interno
con su Norma de Convivencia y la participación colectiva es el único garante de que
sea utilizado en beneficio de los actores educativos, y no en contra de algún grupo
de actores sociales determinado.
Canaliza las medidas disciplinarias con un enfoque pedagógico:

Las medidas disciplinarias contenidas en este instrumento tienen un enfoque
formativo. Dicho enfoque significa que las sanciones deben revestir un carácter
pedagógico que genere aprendizaje en función a la falta cometida. Incluye a todos
los actores sociales presentes en la comunidad educativa: Todos los actores sociales
vinculados a la comunidad educativa sin distinción de raza, sexo, edad, nacionalidad,
59
preferencias sexuales, posición política, opinión, religión, clase social, credo o

cualquier otra condición vinculada a la naturaleza humana como la discapacidad.
Razón por la cual para el diseño del instrumento debe promover la participación de
todos miembros de la comunidad educativa.
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO
Para que el reglamento interno se constituya efectivamente en un instrumento

regulador, orientador, carácter formativo y la construcción interpersonal, es preciso
tener presente algunos criterios básicos, tales como:
1. Ser preciso y con un lenguaje claro.

2. Considerar que la comunidad educativa es sujeto de derecho.
3. Descripción de los procedimientos para atender las conductas que vulneran las
normas de convivencia.
4. Descripción de las faltas o conductas que vulneran la convivencia institucional.
5. El reglamento interno debe ser coherente con el proyecto educativo
institucional.
6. Las normas y procedimientos deben estar acordes con las distintas etapas de
desarrollo de la infancia y la juventud.
7. Las normas, sanciones y mecanismos de resolución de conflictos deben ser
consideradas y descritas con adecuación a la realidad: sanciones
excesivamente estrictas que, finalmente, no se aplican, o sanciones
excesivamente laxas, carentes de sentido formativo, terminan por restarle
legitimidad al reglamento en su conjunto.
8. Debe contener mecanismos para las modificaciones y actualizaciones
necesarias en el tiempo, incorporando situaciones no previstas. Sin embargo,
no puede ser un documento que varíe constantemente.
9. La comunidad educativa debe contemplar instancias eficientes para la difusión
y comprensión del reglamento interno. Las instancias más utilizadas son la
difusión del reglamento a través del cuaderno de comunicaciones, al momento
60
de la matrícula o durante la primera reunión de padres de familia, pero no

siempre son los mecanismos más efectivos para que la comunidad lo conozca
y comprenda.
10. Ninguna disposición del reglamento interno puede contravenir las normas
legales vigentes en la Constitución Política de la República, Ley General de
Educación y Convención de los Derechos del Niño, entre otros.
11. Es deseable que el reglamento interno sea conocido y aprobado por todos los
estamentos de la comunidad educativa: directivos, docentes, padres de familia
o apoderados, estudiantes y personal administrativo.
61

Reglamento Interno 2019

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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

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Carabayllo, 05 de marzo de 2019

De conformidad a la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial, Ley

SEGUNDO: ENCARGAR al personal directivo, docente y

TERCERO: COMUNICAR la presente resolución a la Unidad de

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DREL : Lima Metropolitana.

Institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”.

Ubicación : Avenida Túpac Amaru N° 3333.

Directora : Rina Nancy Huamán Alarcón.

Subdirector del turno mañana: David Guillermo Abanto Torres.

Subdirectora del turno tarde: Carolina Justina Sagástegui Torres.

Docente responsable : Bertha Rosario Meza Rojas.

Cantidad de estudiantes : 1950

El equipo directivo de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de

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ARTÍCULO 7° Constituyen aspectos básicos de la axiología de la institución

ARTÍCULO 8° La institución educativa tiene como finalidad la educación integral e

se entiende que se trata de institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”,

ARTÍCULO 10° Base legal:

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ARTÍCULO 15° Diseño organizacional:

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ARTÍCULO 18° La dirección de la institución educativa N° 3057 “Santa Rosa de

ARTÍCULO 19° Son funciones de la directora de la institución educativa: