PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN INICIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°_13_

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I N°218 Micaela Bastidas
1.2. Aula Maripositas Amorosas Edad 5años
1.3. Profesor (a) de aula Soledad Sequeiros Hurtado
1.4. Practicante Mayli Medina Huamani Hora 8:00 Fecha 27/05

II. PLANIFICACIÓN:
TÍTULO DE LA UNIDAD O Yo y mi familia
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN DE Conociendo a mi familia
APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA SESIÓN ¿Cómo es mi familia?

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA PRINCIPAL COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑO

Personal Construye su identidad Se valora a si mismo Se reconoce como parte de su

social Autorregula sus familia, grupo de aula e I.E.
emociones Comparte hechos y momentos
importantes de su historia
familiar
AREA(S) Se comunica  Obtiene información de Participa en conversaciones,
INTEGRADA(S)
oralmente en su texto oral diálogos o escucha cuentos,
Comunicación lengua materna  Infiere e interpreta leyendas, rimas, adivinanzas y
información del texto oral otros, relato de tradiciones oral.
Espera su turno para hablar,
 Adecua, organiza y
escucha mientras su inter locutor
desarrolla el texto de habla, pregunta y responde de lo
forma coherente y que le interesa saber o lo que no a
cohesionada comprendido con la intención de
 Utiliza recursos no obtener información.
verbales y para verbales
de forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores

Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y contexto del
texto oral
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

PROCESOS PROCESO LÓGICO DE CONSTRUCCIÓN (PROCESO DÍDÁCTICO DEL ÁREA) MATERIALES
PEDAGÓGICOS RECURSOS
ESCENARIO

INICIO  Nos saludamos con mucho entusiasmo y respeto.

(Presentación del
 Junto con los niños y niñas recordamos todas las actividades
propósito,
problematización, permanentes que nos ayudarán a trabajar y aprender mejor
motivación,
recuperación de  Dialogamos sobre el juego libre
saberes previos) ¿A qué jugaron?
¿Cumplieron los acuerdos?
¿Qué paso?
¿Cómo se sintieron?
¿Cómo podríamos mejorar?
 Motivación
Tele
Observan un video sobre la familia
 Recuperación de saberes previos. Usb
DESARROLLO ¿Qué observan?
(Gestión y ¿Qué es una familia?
acompañamiento ¿Quiénes integran en una familia?
del desarrollo de ¿Todas las familias serán iguales?
competencias:
presentación de
la nueva - Entonamos una canción sobre la familia dedo
información,
construcción del  Propósito:
aprendizaje, Hoy aprenderemos de como es mi familia
aplicación,
sistematización)

 La maestra junto con niños dialogan sobre que es una familia y

quienes integran en una familia.
 Cada niño comentara sobre su familia mientras los demás
esperan su turno para hablar.

 Cada vez que hayan participado dos niños, podemos cantar

una canción o hacer una adivinanza.
 Podemos enseñarles una canción:

Te quiero yo
y tú a mi
somos una familia feliz
con un fuerte abrazo
y un beso te diré
mi cariño es para ti.

 Previamente la maestra menciona y muestra (imágenes) sobre

los diferente tipos de familias algunas conformadas solo por los Imágenes
Cinta
padres y un hijo, otros con abuelos, otros más extensos como
tíos, primos, etc.

 Cerramos la actividad diciéndoles que ninguna familia es igual,

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que la familia de cada uno de ustedes es especial y lo más

importante es sentirnos felices de ser parte de ella y vivir
Ficha de
momentos juntos en familia. aplicación

CIERRE
(metacognición,  Se entrega una ficha de aplicación donde se motivara a los
evaluación, niños para copiar en la line la palabra FAMILIA, luego dibujan a
extensión de los
aprendizajes) los miembros de su familia.

 Valoramos el aprendizaje de los niños a partir de estas

preguntas.
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿De qué hablamos?
o ¿Cómo se sintieron?

IV. PREPARACIÓN CIENTÍFICA/ PROPUESTA DE SISTEMATIZACIÓN (en hoja anexa)

V. BIBLIOGRAFÍA (APA)

FIRMA DEL PRACTICANTE V° B° DOCENTE DE PRÁCTICA V° B° DOCENTE DE AULA

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Copia la palabra MI FAMILIA en las líneas y luego dibuja a tu familia

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NOMBRE:…………………………………………………………………………