Paso.

4
Condición de referencia

«Se establecen las condiciones dentro de las cuales

queremos que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje»
Puede ser una actitud ética, o una determinada
normativa o un referente teórico o metodológico que
indica la condición de calidad.

Ejemplo:

1 2 3 4
Verbo de desempeño Objeto conceptual Finalidad Condición de referencia
(Debe ser uno) (¿Para qué?) (complemento o contexto de la
competencia)
técnicas de resolución para propiciar cambios y participando como mediador y
Aplica de conflictos en mejorar la calidad de conciliador en problemas
materia familiar, vida en el país, familiares.

FORMULACIÓN DE LA COMPETENCIA:
Aplica técnicas de resolución de conflictos en materia familiar, para propiciar
cambios y mejorar la calidad de vida en el país, participando como mediador y
conciliador en problemas familiares.
Manual para la Elaboración de Competencias

Ejercicio valor 20 puntos

Ahora que tienes el formato de redacción vamos a redactar, tome en cuenta la lista de verbos y elija
una asignatura, adjunto le coloco un programa de Principios de Administración que puedes usar para
tomarlo como referente para redactarlas, como docente toma en cuenta que vas a lograr desarrollar en
tus alumnos para ello redacta las competencias, debes redactar Cinco (5) cumpliendo cada uno de los
pasos, para poder ser evaluado en este ejercicio en el siguiente cuadro.

Redacta cinco (5) competencias cada una tendrá un valor de 4 punto, cada cuadro si lo realizas
correctamente vale 1 punto.

1 2 3 4
Verbo de desempeño Objeto conceptual Finalidad Condición de referencia
Tiempo Verbal (¿Para qué?) (complemento o contexto de la
presente indicativo competencia)
(Debe ser uno)
1- Analizar Identificar los componentes de Para experimentar cambios Participando como colaborador,
un todo, separarlos y positivos en la educación de nuestro aportando solución a los problemas
examinarlos para lograr acceder país. actuales en la educación.
a sus principios más elementales,
en materia de educación.

2- Comprender Captar las causas que originan Para crear técnicas que contribuyan Aplicando técnicas de mejoramiento
daños inminentes a la educación.a mejorar la educación. para la solución de la problemática.

Saber las incidencias de los Para explicar y verificar las causas Participando de orientaciones, foros y
3- Conoce daños que existen en la que lo producen. concientización que generen cambios
actualidad en la educación. en cuanto a las formas de cuidar la
educación.
 Justificar los aspectos Para proporcionar cambios en Participando de orientaciones y
4- Evalua fundamentales que generan cuanto a la educación. concientización que generen cambios
daños a la educación. en cuanto a la formas de cuidar la
educación.

5- Aplica Solucionar los conflictos que

generan los daños ala Para lograr mejorar la educación de Desarrollar proyectos que contribuyan
educación. nuestro país. a la educación.
 Nota: este programa esta solo por objetivos no tiene las competencias,
puedes tu elaborarlas en el cuadro de arriba, mira la descripción,
justificación y los objetivos, además de las unidades esto te ayudara a que
sepas que vas a impartir como docente y qué competencias vas ahora a
desarrollar en tus alumnos.

Nombre de la Asignatura: PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION Año: 2013

Clave: ADM – 160 Créditos: 4 Pre-req:

Nivel: Profesional

Cantidad Horas semanales practicas 0 Cantidad Horas semanales 4

DESCRIPCION
A través de esta asignatura se introduce al estudiante en el estudio general de la
Administración, ofreciendo una visión global del proceso administrativo y la necesidad e
importancia de su aplicación en todo tipo de empresa, asegurando así una eficaz gestión
de la misma.
JUSTIFICACION
Actualmente las empresas están sujetas a ser más competitivas y lograr mayores
niveles de productividad y rentabilidad para lo cual es fundamental aplicar procesos
administrativos abalados por técnicas y procedimientos científicos, que aseguren el
logro de los objetivos de manera eficiente y eficaz, de ahí que todo profesional que
realice una gestión de mando en una organización debe conocer y mostrar
conocimientos de los mismos.

OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante en el conocimiento científico de la administración de empresas
para que pueda estar en condiciones de emplear los principios y las técnicas
administrativas de manera efectiva a los grupos humanos, para de esta manera poder
lograr los objetivos propuestos por la organización en cada caso.
OBJETIVO ESPECIFICOS
1) Describir qué es una empresa, los elementos y recursos que la integran, así como los
principios y fundamentos para administrarla.
2) Conocer las funciones básicas de la administración, así como la importancia y necesidad
de su adecuada aplicación para lograr los objetivos empresariales.

3) Describir cuáles son los elementos básicos que comprenden la administración

de
Personal, así como las funciones generales de un gerente o administrador.
 CONTENIDOS

UNIDAD I
Consideraciones generales sobre la empresa y la evolución histórica de la
administración. Concepto de empresa. Tipos de empresas. Funciones. La
administración. Su significado y su carácter universal. Necesidad. Naturaleza e
importancia de la administración en la sociedad. Administración, Arte, ciencia y
profesión. Evolución histórica de la administración. Movimiento científico. Doctrina de
Fayol y Taylor. Análisis del comportamiento de la Teoría administrativa (Escuelas,
Enfoques o Criterios).

UNIDAD II
Introducción al proceso funcional básico de la administración. Concepto y naturaleza
de la planeación. Principios esenciales de la planeación. Diferentes tipos o periodos o
plazos en la planificación. Los planes iníciales y de mantenimientos en la administración;
premisas y pronósticos. Diferentes tipos de planes de los procesos lógicos: objetivos.
Políticas, procedimientos, programas, reglamentos, estrategias, presupuestos. La
organización: conceptos e importancia. Las gráficas de la organización: organigramas y
diagramas.

UNIDAD III
La administración de personal: Su importancia para las empresas. El control
administrativo. Importancia del control. Proceso de control. ¿Por qué se requiere
control? Funciones e importancia de la gerencia general. Importancia de la Dirección
General. Importancia de la función de dirección. La motivación. Técnicas de motivación.
El dinero. Participación. Refuerzo positivo

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
Exposición de los temas por el profesor.
- Complementación de los temas por el estudiante, mediante trabajos de investigación.
Visitas a empresas para observar desarrollo del proceso administrativo y el clima
organizacional

RECURSOS DIDACTICOS
- Audio visuales.
- Bibliográficos.
- Internet.
-Otros recursos.
METODOLOGIA DE EVALUACION
- Un primer período parcial, el cual comprende tareas, investigaciones, prácticas,
quiz, ejercicios, y un examen parcial, cuyo valor total es de 30 puntos.

- Un segundo período parcial, que también incluye: prácticas, tareas,

investigaciones, ejercicios, exposiciones, cuyo valor global es de 30 puntos.

- Un tercer período parcial, con los mismos componentes de los anteriores, y su

correspondiente valor total de 30 puntos, también.

- Un porcentaje 10% (para todas las asignaturas), que puede variar del 1 al 10, de
acuerdo a como el estudiante cumpla con los siguientes requisitos:
comportamiento en el aula, participación en clase, interés, asistencia diaria,
puntualidad.

En síntesis: primer período parcial 30 puntos

Segundo período parcial 30 puntos
Tercer período parcial 30 puntos
Porcentaje que puede obtener el estudiante (10%) 10 puntos
Valor total: 100 Puntos

BIBLIOGRAFIA BASICA
- Koontz Harold y HecinzWeihrch. (2006). Administración una perspectiva global.
México, MC Graw Hill.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
- Stoner, Freeman y Gilbert Jr. (2001). Administración. México, Pretince Hall.

- Terry, George R. (2000). Principios de administración. México, Cía. Editorial

Continental.

- Guzmán Raymundo Amaro. (2002). Administración de empresas. Santo

Domingo. Editorial Tiempo, S. A.