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Proyecto Emprendedor
Autores:
Cisneros Alvarez, Annabel Ysabel
Asesora:
TRUJILLO – PERÚ
2022
I. Presentación
En este presente trabajo, la Universidad César Vallejo busca que sus estudiantes
universitarios se desarrollen como profesionales emprendedores y logren
mantener un acercamiento con su institución y ellos mismos, llegando así a
superarse y perseguir sus sueños de forma realista, lo cual ayudará a tener un
crecimiento personal y una contribución con la universidad y la misma sociedad.
Otra de las causas está ligada a los años de los sujetos, es decir, este
comportamiento tiene sus antecedentes en la adolescencia, llegando a su madurez
en la formación superior la misma que está relacionada con el bajo desempeño
académico y el abandono de esta (Sánchez, 2010; citado en Villalobos & Becerra,
2017).
De manera que la autora clariana, et al (2014; citado en Villalobos & Becerra, 2017)
manifiestan que el procrastinar, afectaría de una forma negativa, sobretodo el
aprendizaje, causando a su vez mayor malestar en la persona que lo practica y por
último estaría disminuyendo su motivación, lo cual generaría un pendiente en el
rendimiento académico de los alumnos.
Por otro lado, Takkar (2009; citado en Villalobos & Becerra, 2017), nos dice que las
consecuencias que se presentan en el procrastinador generaría un efecto inverso el
bienestar físico y psicológico, porque solo produciría una pérdida de tiempo con un
aumento considerable de tensión, dificultades para poder aprender y por último se
perdería el autoconcepto en los estudiantes, donde abarcaría el miedo por creer en
el fracaso.
Por último, con todo lo antes mencionado, si este fenómeno sigue aumentando en
los estudiantes generaría un efecto negativo, los cuales serían una disminución en
la planificación de trabajos, no poder emprender o tratar de buscar una alternativa
para su progreso, es así que esto nos llevaría a un fracaso académico y por último
por esta pérdida de motivación abandonaremos la universidad.
VI. Cronograma
JUNIO JULIO
TAREAS Y ACCIONES 1 2 3 4 5 1 2 3
Elaboración de carátula
Selección de la problemática
Redacción de la presentación
Redacción de la problemática
Elección de objetivos
Observaciones
que fueron utilizadas por cada integrante en su vida diaria, frente a ello nos vimos
en la necesidad de plasmar acciones de seguimiento para llegar a un resultado
óptimo como nos planteamos en un inicio.
Con todo lo antes mencionado, decidimos como grupo establecer dentro de nuestro
horario una reunión semanal que se daría los sábados de 3:00 - 4:30 pm, con el fin
de revisar nuestros avances, además de alentarnos como grupo para una mejoría
en el área académica.
Para la siguiente semana, todo fue tomando sentido, es así que como grupo
decidimos tener nuestros horarios en el celular y revisarlo para mantener una mejor
organización y cumplir con nuestros retos, siguiendo un trabajo en equipo la reunión
se dió de manera satisfactoria, y es ahí donde conversamos acerca de cómo nos
fue en la semana, plasmando nuestras ideas, desahogandonos y riendo de algunas
bromas que hacíamos, y esta acción se fue dando durante lo que restaban de
semanas, siguiendo la misma secuencia.
VIII. Resultado
Debido a las nuevas acciones que incorporamos en nuestra vida diaria como
universitarios, el establecimiento de un cronograma, la organización y el
seguimiento que le dimos a nuestro proyecto empezamos a ver resultados
satisfactorios de manera grupal y personal, viéndose esto en nuestras notas de
curso que fueron subiendo, el cumplimiento de las tareas dentro del tiempo
establecido por los docentes y el disfrute de nuestro tiempo de manera adecuada,
gracias a que la procrastinación se fue disipando.
IX. ANEXOS
X. Evidencias
XI. Referencias:
Villalobos, D., & Becerra, L. (2017). Procrastinación Académica en Estudiantes
Universitarios.
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/12614/1/2017_procrastinacion_a
cademica_estudiantes.pdf