I.E.

……………………

PLAN ANUAL
DE TRABAJO*
Red Educativa:

Distrito:

2019

*En base a la guía para la formulación e implementación del PEI y PAT del MINEDU
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AQUÍ VA LA PROYECTO DE RESOLUCIÓN DIRECTORAL

INSTITUCIONAL DE APROBACIÓN DE PAT 2019
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I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombre y N° de la IE.:

Director (a) de la IE:

Sub Director (a) de la

IE.:
Correo electrónico de Teléfono Móvil:
la IE. /Directivo y
Subdirector Teléfono fijo:

Año lectivo: 2018

DRE: UGEL:
Red Educativa: Provincia:

Distrito: Centro
Poblado:
Dirección de la IE:

Código de Local
Escolar
Tipo de gestión: Pública ( ) Privada ( ) Convenio ( )

Características de la IE:
Código Nivel Número de Número total Tipo de Turno en el que atiende Programa
Modular educativo estudiantes de docentes Institución el nivel de
a diciembre del nivel (Unidocente, intervenci
2018 Multigrado o ón
Polidocente
completa)
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II. BASE LEGAL

2.1. Constitución Política del Perú.
2.2. LEY Nº 28044: Ley General de Educación.
2.3. Ley de Reforma Magisterial Nº 29944.
2.4. D.S N° 004-2012 ED – Reglamento de las Ley de la Reforma Magisterial.
2.5. D.S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación.
2.6. D.S. Nº 028-07-ED Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
y Empresariales.
2.7. Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2019.
2.8. Incluir las demás normas del sector.

III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL.

2.1. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE.

(SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO QUE ATIENDE LA IE.)

Ejemplo de llenado de plantillas

MATRIZ PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE

E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR POR NIVEL

Análisis de los
Preguntas de gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
análisis y/o revisión de
documentos

¿Cómo han
evolucionado las
calificaciones, durante
el año escolar anterior,
obtenidas por los
estudiantes?

¿Qué interpretación se
obtiene al observar los
niveles de logro
obtenidos por los
estudiantes en el año
3.
escolar anterior?

RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (SI NO HA
PARTICIPADO NO SE DEBE COMPLETAR)
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión Problemas relacionados Causas asociadas
de documentos
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¿Los resultados obtenidos Existe correlación Debilidad en el No se socializan los

en las evaluaciones entre los resultados uso la resultados de las
estandarizadas en las que obtenidos. información calificaciones
la IE ha participado, el
año anterior, guardan
Se aprecia que el generada a partir obtenidas por los
coherencia con los número de de los resultados estudiantes durante el
resultados de estudiantes que han de evaluaciones año escolar.
calificaciones obtenidas obtenido calificaciones estandarizadas y
por los estudiantes de la destacadas es no
IE durante el mismo año mínimo. estandarizadas.
escolar?
*Precisar ECE- ECR La mayoría de
estudiantes tiene un
promedio regular.

3.1. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna por nivel.

RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos Problemas relacionados Causas asociadas
obtenidos y/o revisión
de documentos

¿La institución La IE incremento el Los traslados de los

educativa ha
incrementado, número de estudiantes estudiantes se deben
mantenido o durante el desarrollo a cambio de domicilio
disminuido el del año escolar de sus padres. Vienes
número de
estudiantes anterior. Recibió de otras regiones y
matriculados traslados de 5 provincias.
respecto al año estudiantes entre los
escolar anterior,
considerando el meses del primer
número de semestre.
estudiantes
retirados y Las reuniones de
trasladados? Durante el primer trabajo colegiado
semestre las fueron más frecuentes
calificaciones desde el mes de junio
presentan fluctuación. en adelante.
En los meses de
¿La institución
educativa ha setiembre y octubre,
aumentado, se elevaron los
mantenido o promedios de los
reducido el
porcentaje de estudiantes.
estudiantes no
aprobados en el
último año escolar?

¿La institución
educativa ha
aumentado,
mantenido o
reducido el
porcentaje de
estudiantes con
extraedad en el
año escolar
anterior?
 3.2. Resultados del Informe de Gestión Anual (IGA 2018).

ACCIONES QUE FUERON

COMPROMISO DIFICULTADES O PROPUESTA
OBJETIVO INDICADORES METAS LOGROS ADOPTADAS PARA SUPERAR
S PUNTOS CRÍTICOS DE MEJORA
LAS DIFICULTADES
Compromiso 1 Los estudiantes Porcentaje de estudiantes que
Progresión anual de la IE mejoran logran nivel satisfactorio en la
del aprendizaje sus resultados Evaluación Censal de Estudiantes
de los respecto al año (ECE O ECR). (información del
estudiantes de la anterior. SICRECE)
IE. Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en las
distintas áreas curriculares que no
han sido evaluados en la ECE o
ECR. (información del SIAGIE)
Porcentaje de acciones de mejora …………………….
de los aprendizajes, establecidas
a partir de los resultados de la
ECE- ECR, explicitadas en el PAT
que están siendo implementados.
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IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ANUAL - 2019

(INCLUIR TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLAR DURANTE EL AÑO ESCOLAR
Y EN FUNCIÓN Al LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL PEI)
4.1. Matriz de actividades.
Actividades a Compromiso
Descripción de la Responsable Fuente de
N° desarrollar en Responsables Fecha Recursos
actividad 1 2 3 4 5 directo verificación
el año escolar
1 Elaboración, Establecer x Director de la Plana docente, PEI Primera IGA
reajuste y/o Institución administrativa y PAT semana Documento
cronograma de
de servicio RI de normativo
actualizació reuniones de Educativa
PCI marzo acerca de
n socialización de Orientacione
instrumento s para el año
las
de gestión. escolar
orientaciones
para su
elaboración,
reajuste y/o
actualización.

V. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
5.1. CONEI, comisiones y equipos de trabajo
CONEI/comisiones/
Integrantes Responsabilidades
equipos de trabajo
Consejo Educativo - Elaborar el plan de trabajo 2019 y presentar
Institucional a la Dirección de la IE.
- Participar en la formulación y evaluación del
PEI
- Participar en los procesos destinados
al ingreso, ascenso, y permanencia
del personal docente y administrativo
de la
- Institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el ministerio de
Educación.
- ...
Calidad, Innovación y
Aprendizaje

Ciudadanía Ambiental y
Gestión de Riesgos

Convivencia, Tutoría e
Inclusión Educativa

Infraestructura, Espacios y
Medios Educativos.
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Municipio Escolar

VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

(CONSIDERAR SEGÚN EL NIVEL QUE ATIENDE LA IE. Ver aplicativo)

6.1. Calendarización escolar del nivel Inicial

6.2. Calendarización escolar del nivel Primaria
6.3. Calendarización escolar del nivel Secundaria

6.4. Cuadro de distribución docente por grado y secciones.

6.5. Horario de docentes nivel secundaria- horas adicionales.

6.6. Calendario (cívico escolar, comunal, festivo, ambiental, otros).

VII. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT

7.1. Matriz de monitoreo y evaluación del PAT
Acciones a
Actividades programadas Medios de implementar a
N° Parcial Mediano Total Responsable
verificación partir de la
evaluación
01 Elaboración, reajuste Director, PEI PAT Documentar
y/o actualización x docente, RI PCI todas las
instrumentos de Plana acciones
gestión docente, realizadas a fin
administrati de contar con la
va y de evidencia.
servicio
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VIII. ANEXOS

Son las herramientas utilizadas como: el cronograma de visitas de observación de aula, fichas
detalladas de actividades planificadas, horarios de clases, horarios de uso del aula de
innovación u otros espacios, directorio del personal de la IE, directorio de instituciones u
organizaciones
aliadas, actas de reunión, fotografías y se adjunta todos los planes a ejecutar de todas las
comisiones y del directivo.
8.1. Programación de visitas de monitoreo a aula según el nivel (Ver objetivos PEI):
PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES Meta META
Parcial 2019
Nivel INICIO PROCESO SALIDA
educativo
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre noviembre

INICIAL 0.0% 0.0%

PRIMARIA 0.0% 0.0%
SECUNDARIA 0.0% 0.0%
CEBA
EBE
CETPRO

8.2. Programación de GIA institucional (Ver objetivos PEI)::

PLANIFICACIÓN DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE Meta META
Parcial 2019

Mes a
ejecut Marz Agost
Abril Mayo Junio Julio Setiembre Octubre noviembre
ar o o
Nivel
educativo
INICIAL 0.0% 0.0%
PRIMARIA 0.0% 0.0%
SECUNDARIA 0.0% 0.0%
CEBA
EBE
CETPRO

8.3. Cronograma de visitas planificadas en monitoreo de inicio (Ver objetivos PEI):

N° Docente monitoreado y Nivel Fecha Responsable Evidencia
acompañados
1. Docente 1 Director / Ficha / cuaderno de
subdirector campo / actas
2. Docente 2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

8.4. Horario de uso del aula de innovación:

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8.5. Planes de mejora, innovación propuesta (Ver objetivos PEI)::

8.6. Planes de monitoreo (Ver objetivos PEI):.

8.7. Directorio docentes según el nivel que atiende la IE (puede usar el aplicativo de
directorio)
- Nivel Primaria
COD.
NIVEL APELLIDO APELLIDO FECHA
MOD. DEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMBRES SEXO DNI
MODALIDAD PATERNO MATERNO NACIMIENTO
NIVEL
0761627 20504 SAN JERONIMO Secundaria APELLIDO 01 APELLIDO 01 NOMBRE 01 H 12/06/1986 00000123
0761627 20504 SAN JERONIMO Secundaria

8.8. Directorio de instituciones aliadas

ENTIDAD CORREO CELULAR