PROTOCOLO PARA EL REGISTRO DE RESPUESTAS PSICOFISIOLÓGICAS CON POLIGRAFÍA

Fecha:
Nombres:
Demostrar el uso del polígrafo con fines probatorios a través de registros
Objetivo: psicofisiológicos a estudiantes del curso de psicología jurídica en el Laboratorio de
Neurocognición y psicofisiológia “Piedad Gooding Londoño”
 Power Lab 26T
Instrumentos:
 Equivital
 Pulso digital
Variables psicofisiológicas  Conductancia Galvánica
a medir:  Frecuencia respiratoria
 Electrocardiograma

PROTOCOLO DE APLICACIÓN
1.
MONTAJE DEL INSTRUMENTO:
Para este primer paso se solicita que un estudiante en específico se encargue de montar el
instrumento junto a los accesorios y que otro estudiante configure el software de registro. Para
ello se plantean los siguientes pasos:
-1. Conexión del PowerLab a la toma corriente y al computador de registro.
-2. Ubicar transductores de PowerLab en el sujeto.
-3. Ajuste del Equivital al sujeto.
-4. Sincronización PowerLab- Equivital en LabChart.
-5. Configuración de canales y filtros en LabChart.
-6. Toma de línea base aplicado al GSR.

Simultáneamente, se delega a otro estudiante la función de entrevistador que consiste en la aplicación del
cuestionario a la persona examinada. Es de especial importancia que el entrevistador esté familiarizado
con las preguntas que se van a dirigir y que posea un lenguaje neutro y claro al momento de la aplicación.
Por esta razón el entrevistador contará con unos minutos para preparar la intervención.
CONDICIONES PREVIAS DEL SUJETO EXAMINADO ANTES DEL REGISTRO:
-Asegurar que la persona porte prendas que sean cómodas y de telas delgadas para el registro de
variables psicofisiológicas con el Equivital. Del mismo modo, el uso de accesorios metálicos como
aretes, manillas, esclavas o piercings está restringido durante el registro.
-Los dedos de las manos deben estar limpios y libres de cremas cosméticas u otros compuestos
para el registro de GSR y pulso cardiaco con transductores digitales.
-La persona examinada debe mantener una posición estática cuando se le indique la toma de línea
base, el inicio del registro psicofisiológico y el inicio del cuestionario.

CONDICIONES AMBIENTALES DEL LUGAR ANTES DEL REGISTRO:

- Los estudiantes que no sean examinados deben ubicarse en un espacio destinado a la proyección
de los registros psicofisiológicos. Previo al registro será necesario guardar silencio y procurar que
no se generen estímulos que puedan interferir el inicio de la actividad.
- Los celulares deberán estar en silencio, o en su defecto apagados con el fin de evitar posibles
interrupciones en el procedimiento.
- En el área de registro se ubicarán 2 personas que, aparte del examinado, cumplen con la función
de enviar marcas en el computador de registro y de realizar el cuestionario.

2. CUESTIONARIO: (Basado en los planteamientos de Mahecha-Lizarazo & Hernández-Villamarin (2016), Universidad

Militar Nueva Granada)

Pregunta Irrelevante :
(5 PREGUNTAS)
Es la primera pregunta durante la etapa de recolección. Su objetivo es orientar una respuesta que
lleve al sujeto a acostumbrarse a la situación antes de llegar a las preguntas relevantes y puede ser
utilizada como una pregunta neutral. No debe producir ninguna emoción o incomodidad al
examinado, ni deben estar relacionadas con el relato, por consiguiente no debe causarle ningún tipo
de tensión al sujeto examinado.
En la pregunta irrelevante tanto el examinado como el examinador conocen la respuesta. El
examinado siempre responderá con un SI; ej., una pregunta Irrelevante se puede plantear de la
siguiente manera: ¿Estamos en Colombia? ¿Nació en el mes de junio?

Pregunta de estímulo:
(5 PREGUNTAS)
Su objetivo es determinar que el examinado tiene toda la capacidad de reaccionar. Se puede utilizar
de una manera sorpresiva, inclusive el examinador la realiza como pregunta final de la prueba con el
fin de que produzca una estimulación en el sujeto y poder confirmar que el examinado está
reaccionando. La manera en que se efectúa el interrogante se hace con una pregunta sobre números;
ej., “Escuche con cuidado, sume 8 más 9 más 7 y dígame el resultado”
Cuando la prueba de polígrafo se realiza con un tema en específico, la pregunta será en relación a un
caso específico o creencias o comportamientos del examinado que se puedan relacionar a los hechos
materia de la investigación, como por ejemplo en el “asesinato de Carlos Saavedra en el puente de la
Calle 134 con Carrera 19 ¿Estuvo usted en ese puente la noche anterior?”

Preguntas relevantes:
(7 PREGUNTAS)
Este tipo de pregunta tiene directa relación con los hechos materia de investigación o con el tema que es
motivo por la cual se está desarrollando la prueba de Polígrafo.
La pregunta debe ser dirigida de una manera directa y siempre buscando establecer de la participación
directa del sujeto que está siendo examinado. Un ejemplo de preguntas relevantes primarias pueden ser
las siguientes: ¿Robó usted parte o todo el dinero que fue reportado como perdido? ¿Consumió usted
alguna droga ilegal en el último año?

Debe ser elaborada con el fin de que se pueda contestar con un Si o con un No

logía utilizada en la pregunta debe ser comprendida por el examinado.

examinado.
compuestas.

Pregunta sintomática:
(3 PREGUNTAS)
Tiene como característica descubrir si el sujeto examinado presenta una preocupación exagerada a causa
de otra situación o al delito que es materia de investigación. Una pregunta sintomática está diseñada de
la siguiente manera: ¿Entiende usted que no le haré ninguna pregunta diferente a las que hemos
repasado?

Pregunta comparativa:
(2 PREGUNTAS)
El propósito de la pregunta comparativa es que produzca una respuesta mayor en la parte fisiológica en
las personas con respuestas veraces; estas respuestas se comparan con las respuestas fisiológicas de las
preguntas relevantes para determinar el grado de veracidad.
Existen dos clasificaciones de las preguntas comparativas: pregunta comparativa de mentira probable y
pregunta comparativa de mentira dirigida.
Para estructurar la pregunta comparativa de mentira probable, se parte de la premisa que se realiza de
una forma abierta, en donde es muy probable que el examinado al contestar mienta, por lo general se
debe hacer sobre un tema muy amplio, que en un alto porcentaje un individuo alguna vez haya podido
cometer esa conducta con relación al tema que se le está preguntando ejemplo ¿Alguna vez le robó usted
dinero a alguien?

3. FIN DEL PROCEDIMIENTO.

4. RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD.