APUNTES DE PSICOMETRÍA

Al calificar la revisión de 1908 de la Escala de Inteligencia de Binet-Simon, se introdujo

el concepto de edad mental como una forma de cuantificar el desempeño general de una
persona en la prueba. Una revisión adicional de la escala de Binet-Simon, publicada
después de la muerte prematura de Binet en 1911, amplió la prueba hasta la edad adulta.
Otros pioneros en pruebas y evaluaciones psicológicas fueron Charles Spearman en
teoría de los tests, Edward Thorndike en pruebas de aprovechamiento, Lewis Terman en
pruebas de inteligencia,
Robert Woodworth y Hermann Rorschach en pruebas de personalidad, y E. K. Strong
hijo en mediciones de interés. El trabajo de Arthur Otis con pruebas de inteligencia
administradas colectivamente condujo directamente a la elaboración de los Exámenes
Alfa y Beta del ejército por parte de un comité de psicólogos durante la Primera Guerra
Mundial.

TABLA 1.3 Las diez pruebas usadas con mayor frecuencia por psicólogos clínicos y
neuropsicólogos y las diez pruebas más mencionadas en PsycINFO, 1995-2001
PRUEBAS USADAS POR PSICÓLOGOS CLÍNICOS
1. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, Revisada (WAIS-R)
2. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II
3. Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler, Revisada (WISC-R y III)
4. Test de las Manchas de Tinta de Rorschach
5. Test Gestáltico Visomotor de Bender
6. Test de Apercepción Temática (TAT)
7. Prueba de Rendimiento de Rango Amplio-R y III
8. Técnica Proyectiva Casa-Árbol-Persona
9. Escala de Memoria de Wechsler, Revisada
10. Inventario de Depresión de Beck, Inventario Multiaxial Clínico de Millon
PRUEBAS USADAS POR NEUROPSICÓLOGOS
1. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II
2. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, Revisada (WAIS-R)
3. Escala de Memoria de Wechsler, Revisada
4. Test de Trazar un Camino A y B
5. Prueba FAS de Fluidez de Palabra
6. Batería de Pruebas Neuropsicológicas de Halstead-Reitan
7. Prueba de Memoria de Boston
8. Prueba de Categoría
9. Prueba de Rendimiento de Rango Amplio-R y III
PRUEBAS MENCIONADAS EN PSYCINFO
1. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, Revisada (WAIS-R)
2. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II
3. Test de las Manchas de Tinta de Rorschach
4. Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler, Revisada (WISC-R y III)
5. Indicador Tipológico de Myers-Briggs
6. Inventario de Depresión de Beck
7. Inventario Multiaxial Clínico de Millon
8. Test de Apercepción Temática
9. Lista de Verificación de Conducta para Niños
10. Escala de Memoria de Wechsler, Revisada

D-48: Test domin prueba de intelegencia basado en el factor g. (El factor G también
conocido como inteligencia general, capacidad mental general o factor de inteligencia
general). 
Test de Kuder: El Test de Preferencias Vocacionales de Kuder o Test de Kuder fue
creado por Frederic Kuder en el año 1934. Es un test psicológico que indaga los
intereses y gustos de las personas para conocer sus preferencias vocacionales y
profesionales.    
 

LEY 1090 DE 2006

ARTÍCULO 30. Los registros de datos psicológicos, entrevistas y resultados de pruebas
en medios escritos, electromagnéticos o de cualquier otro medio de almacenamiento
digital o electrónico, si son conservados durante cierto tiempo, lo serán bajo la
responsabilidad personal del psicólogo en condiciones de seguridad y secreto que
impidan que personas ajenas puedan tener acceso a ellos.
ARTÍCULO 47. El psicólogo tendrá el cuidado necesario en la presentación de
resultados diagnósticos y demás inferencias basadas en la aplicación de pruebas, hasta
tanto estén debidamente validadas y estandarizadas. No son suficientes para hacer
evaluaciones diagnósticas los solos tests psicológicos, entrevistas, observaciones y
registro de conductas; todos estos deben hacer parte de un proceso amplio, profundo e
integral. 
ARTÍCULO 48. Los tests psicológicos que se encuentren en su fase de experimentación
deben utilizarse con las debidas precauciones. Es preciso hacer conocer a los usuarios
sus alcances y limitaciones.  
ARTÍCULO 92. Establécese el día 20 de noviembre de cada año como Día Nacional
del Psicólogo. 

Exactamente, la Ley 1090 de 2006, por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión

de Psicología, plantea en sus artículos 45, 46, 47 y 48 que el material psicotécnico es de
uso exclusivo de los profesionales en Psicología.

La palabra inglesa test significa, como nombre, reactivo y prueba, y como verbo,
ensayar, probar o comprobar. Se deriva del latín testis, cuya raíz figura en palabras
españolas como testigo, testimonio, atestiguar, etc. Ha sido internacionalmente adoptada
para denotar un cierto tipo de examen muy usado en Psicología y Pedagogía. Un test es,
en efecto, un reactivo que aplicado a un sujeto revela y da testimonio de la índole o
grado de su instrucción, aptitud o manera de ser.
  La primera condición que debe cumplir todo test es, naturalmente, que las
respuestas suscitadas por sus elementos revelen la característica que desea
apreciar o medir.
 Grupo normativo. se aplica el test a un grupo representativo de la población de
sujetos en que se va a usar el test.
 Los resultados obtenidos por el grupo normativo, estadísticamente analizados,
constituyen las normas, con las cuales hemos de comparar, en lo sucesivo, la
puntuación que en el test alcance cualquier individuo de esa población para
juzgar así del grado de su inteligencia o del rasgo que mida el test. Este proceso
mediante el cual se fijan las normas de un test se llama tipificación del test.-
Los tests de este tipo se llaman psicométricos, porque su objeto es medir o
determinar el grado de algún rasgo mental.

El primer período se extiende aproximadamente desde 1882 hasta 1905. En 1882 el

inglés Galton, funda el Laboratorio Antropométrico de Londres. Su propósito principal
es el estudio de la herencia de las aptitudes físicas y mentales.
Con este fin incorpora a su laboratorio numerosos tests, la mayoría ideados por él
mismo.
 Según el método general que siguen los tests, se clasifican en psicométricos y
proyectivos.
 El fin de los tests es doble: diagnosticar y medir. Según esto, hay tests
cualitativos y tests cuantitativos, división que coincide, aunque no por completo,
con la de tests proyectivos y psicométricos.
 Los tests se dividen, según este criterio, en personales e impersonales. Son
personales aquellos en que la personalidad o conducta del examinador influye en
los resultados.

Según este criterio, los tests se pueden clasificar según:

a) Tests de rendimiento: Su objeto es medir con precisión y objetividad los
conocimientos o el rendimiento actual de un sujeto en relación con los que, en una
determinada materia, han mostrado poseer los sujetos de su población.
- Escolares
- Profesionales
b) Tests de aptitud: Llamamos aquí test de aptitud, a todo aquél que se refiere a las
capacidades cognoscitivas y psicomotoras potenciales del sujeto y no a su actual grado
de conocimientos o competencia.
- Psicológica: Inteligencia general, Factores cognoscitivos, Aptitudes especiales.
- Práctica: Escolares y Profesionales.
c) Tests de personalidad: Suelen, en efecto, llamarse tests de personalidad aquellos que
se refieren a aspectos no cognoscitivos de la conducta tales como los afectos,
inclinaciones y actitudes. Los tests de personalidad pueden clasificarse según el fin que
se proponen y según el medio que para ello utilizan.

- Por el fín:
. Sintéticos: Personalidad total.
. Analíticos: Actitudes, Intereses, Valores, Emotividad, etc.
- Por el medio: Subjetivos, Expresivos, Proyectivos, Objetivos y Situacionales.
Los medios que se utilizan en los tests de personalidad son muy diversos. Ya hemos
mencionado algunos. La mayor parte pueden clasificarse en:

1º) Subjetivos: como son los cuestionarios, en los que el sujeto ha de responder a
preguntas más o menos explícitamente referidas a sus preocupaciones, hábitos,
opiniones, sentimientos, etc., tales, los cuestionarios de Guilford y de Eysenck sobre la
estabilidad emotiva y la introversión de los sujetos.
2º) Expresivos: en los que se estima la personalidad del sujeto a través del estudio de
los movimientos expresivos del mismo, como acontece en el test meocinético de Mira y
en los diversos intentos grafológicos.
3º) Proyectivos: de los que ya se ha hablado antes.
4º) Objetivos: en los que se observa y mide algún aspecto de la conducta que
previamente ha mostrado tener relación con determinadas características de la
personalidad; así, el estudio de la respuesta psicogalvánica como índice de emotividad.
5º) Situacionales: en los cuales se observa la conducta del sujeto en una situación real,
por ejemplo, el juego, la representación de un papel en un drama (psicodrama), su
participación en una tarea de discusión de un grupo, etc.

 Validez de un test: Un test que se utilice para seleccionar conductores es válido

si distingue entre buenos y malos conductores. Un test de inteligencia es válido
si distingue entre los torpes y los listos. Para comprobar la validez de un test de
selección de conductores se halla, pues, su correlación con la eficacia
profesional de éstos.
 La precisión o fiabilidad de un test: Se llama precisión de un test al grado de
constancia de sus medidas. Si al aplicar un test varias veces a un individuo, éste
obtiene cada vez puntuaciones muy distintas, el test es impreciso, no podemos
fiarnos de sus resultados. Si las puntuaciones son iguales o difieren poco, el test
proporciona medidas precisas, fiables, dignas de confianza.

Diferencia entre test, cuestionario, encuesta, inventario, escala 

Cuestionario: Documento que recoge conjunto de preguntas sean abiertas o cerradas. 
Encuesta: es como un cuestionario que tiene un objetivo particular, registrar opiniones
y valoraciones, es más enfocado en intereses y opiniones. 
Test: no siempre es un cuestionario, se utilizan freses, imágenes, manchas o
ilustraciones, a partir de esas respuestas se evalúan competencias y habilidades, hay un
proceso sistemático y científico para su medición. 
Inventario: no es más que un test referido a estudiar la personalidad. Lista de rasgos,
preferencias, actitudes, intereses o habilidades utilizadas para evaluar características o
habilidades personales. El término “inventario” se usa en la medición de la personalidad
como equivalente al término “prueba”   
Escala: Conjunto de declaraciones que miden el grado en que las personas están de
acuerdo o en desacuerdo con ellas.