Universidad Nacional Evangélica

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología Mención Educativa

Asignatura:
Diseño y evaluación psicológica

Tema
Garantías científicas y éticas de la evaluación
psicológica.

Presentado por:
Elizabeth Sánchez
2015-110286

Presentado A:
Lowessy J. Mejía M.A

Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Junio, año 2022.
 Introducción

Durante el proceso de evaluación psicológica, se administran

una serie de test, técnicas, o instrumentos a través de los cuales
se pretende la cuantificación de los comportamientos. Pero,
además la evaluación se realiza a través de un proceso, el cual
supone un procedimiento científico sujeto a reglas y, por lo
tanto, sujeto a contrastación científica.

Un test es un procedimiento sistemático para observar la

conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o
categorías establecidas. El cual cumple con la exigencias de
fiabilidad y validez correspondiente.

De ese modo existen dispositivos de medida los cuales

Fernández ballesteros denomina técnicas las cuales son también
procedimientos de recogida de datos que se diferencian de los
tests debido a que no cumplen las normas de tipificación. De esa
forma las técnicas consisten en aparatos a través de los cuales
puede recogerse información sobre manifestaciones observables
o amplificadles de los sujetos

Fiabilidad: Se define como la precisión con la que se mide, sirve

para poder estimar la cuantía de error. Si se desconoce la
fiabilidad de un test, sabemos que su medida no es precisa.

Validez: Se refiere a la comprobación empírica de que el

instrumento mida la variable que se pretende medir.
 A)Enumere los diferentes ámbitos de
aplicación de la Evaluación Psicológica

1. Ámbito clínico y Neuropsicológicos

2. Ámbito organizacional
3. Ámbito educativo
4. Ámbito deportivo
5. Ámbito jurídico

B)Enumere las etapas básicas o fases

de Evaluación Psicológica y describa el
proceso que implica cada fase.

FASE 1. RECOGIDA DE INFORMACION

durante esta fase resulta necesario recoger suficientes
sobre las siguientes aspectos: especificar.

1. especificar la demanda y fijar objetivos sobre el caso.

2. establecer las condiciones históricos y actuales
3. pertinente al caso (biológicos, sociales, ambientales.)
generación de hipótesis diagnósticas.

FASE 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y

DEDUCCIÓN DE ENUNCIADOS VERIFICABLE.

Formulación de hipótesis y deducción de enunciados

verificables Se realiza en función de observaciones e
informaciones recibidas. Hacemos lo que podemos llamar "la
teoría del caso" Las hipótesis deben ser contrastables y
basarse en datos objetivos.

FASE 3. CONTRATACIÓN: ADMINISTRACIÓN

 TESTS Y OTRAS TÉCNICAS DE EVALUACION
1. preparación y planificación de los instrumentos a
utilizar.
2. el análisis de los resultados en orden a la comprobación
de los Hipótesis.
3. corrección, valoración y análisis de la información
obtenida.

FASE 4. COMUNICACION DE RESULTADOS: EL

INFORME
1. formulara recomendaciones pertinentes.
2. información, comunicación, al cliente sujeto, que sea oral y
lo escrito.

FASE 5. PLAN DE TRATAMIENTO Y SU VALORACIÓN

La evaluación psicológica es un procedimiento mediante el

cual un psicólogo especializado recopila información sobre el
paciente a través de test y entrevistas, con el fin de evaluar el
funcionamiento y las capacidades del mismo el determinadas
áreas y, a su vez, predecir cómo será su comportamiento en
un futuro.

C) Objetivo de la Evaluación Psicológica

El principal objetivo de estos procesos es encontrar si existe

alguna serie de pensamientos y conductas que pudiesen
acercarse a lo patológico. De esta forma, el profesional puede
evaluar si el individuo necesita o no intervención. En cambio, si
la gravedad no lo requiere, podría proporcionarle herramientas o
guías con inconvenientes de otro tipo, como emocionales o
morales.
D) Describa las categorías de la evaluación psicológica y
sus funciones

Evaluación CLÍNICA.
Es la encargada de diagnosticar las enfermedades mentales o
el estado de salud mental del individuo evaluado. Esta clase
de evaluaciones pueden ser colaborativas -si el evaluado está
de acuerdo en la evaluación y participa en el proceso-,
terapéuticas -si el objetivo final de la evaluación es ayudar al
evaluado a adquirir herramientas y recursos para la
recuperación- o dinámica, en el que se trata de una actitud
proactiva por parte del evaluador.

Evaluación FORENSE.
Dentro de los procesos judiciales se precisa en ocasiones de
un Perito Psicólogo que tenga la capacidad de realizar una
evaluación a fin de ser utilizada en el proceso jurídico. Se
caracteriza por contemplar las dudas y peticiones de las partes
del litigio.

Evaluación LABORAL.
En dicho tipo de evaluación es fundamental tener en cuenta
las características particulares del puesto laboral y el perfil del
empleado, así como la adecuación de los mismos.

E)Objetivo de la observación psicológica y aplicación.

permite estudiar el comportamiento del sujeto tanto en

condiciones artificiales, por ejemplo, durante la ejecución
de pruebas, en situaciones experimentales, como en las
condiciones naturales y cotidianas de su vida: hogar,
escuela, trabajo, etcétera.
F) Defina los siguientes conceptos:

Hipótesis y su clasificación

Informe Psicológico y formato del informe.

El informe psicológico es aquel documento escrito por el

terapeuta donde se exponen los resultados de una evaluación
diagnóstica a un paciente. En él se recoge la información que
el profesional obtuvo durante dicho proceso. De este modo, el
texto constituye un registro clínico donde se incluyen
antecedentes a la situación actual del paciente, sus problemas,
limitaciones, las principales averiguaciones que hace el
psicólogo o las interpretaciones de las mismas.

Formato
Datos de identificación del evaluador
•Datos del sujeto evaluado
•Descripción de la demanda y objetivos de la evaluación
•Fecha de evaluación
•Test de medición
•Integración de resultados
•Conclusión y recomendación

Técnicas proyectivas y objetivas y cite ejemplos.

Las técnicas proyectivas son métodos indirectos utilizados

en este tipo de procesos de análisis.
Ejemplo: Prueba de asociación de palabras:
a un individuo se le da una pista y se le pide que responda a lo
primero que se le ocurra. La asociación puede tomar la forma
de una imagen o una palabra. Puede haber muchas
interpretaciones de una misma cosa y el entrevistador deberá
registrar las respuestas que revelen el sentimiento o
emociones internas de los encuestados. La frecuencia con la
que se da una respuesta a una palabra y el tiempo que
transcurre antes de que se dé la respuesta son importantes
para el investigador.

Se denomina técnica objetiva aquellos procedimientos de

recogida de información de eventos psicológicos observables
o amplificadles, que en gran parte de los casos no son
controlables, los cuales se aplican mediante sofisticados
aparatos que permiten una administración, registro,
puntuación y análisis objetivo (mecánico o electrónico) sin la
intervención del evaluador.
Ejemplo: Percepción de la verticalidad.
Test del marco y la varilla (Rod-and-frame test) es uno de los
instrumentos más utilizados en la percepción de la
verticalidad.

G) Analice el siguiente caso y responda lo que se le

pide:

Caso Clínico
DC es un NN de 7 A, que cursa el 2º de primaria, presentando
bajo rendimiento escolar, por lo cual es referido a evaluación
por su maestra. En la entrevista inicial, se recoge información
pre y post natal, la que arroja que al momento del nacimiento
se utilizaron forceps y el niño presento algunos problemas
respiratorios que ameritaron incubadora por 24 hrs. En el 1er
año, mostró un desarrollo dentro de lo esperado. Tuvo
dificultades no identificadas en el aprendizaje de la lectura y
la escritura durante el 1ro de primaria, necesitando ayuda
durante los períodos extraescolares. Sus calificaciones son
insuficientes desde el curso pasado. La conducta del niño en
casa es descrita como normal por parte de sus padres. Los
exámenes médicos no arrojan ningún déficit físico ni
sensorial. El niño informa de que el «cole» no le gusta porque
«la profesora le hace estar quieto mucho tiempo y le regaña
por todo»; prefiere los deportes que practica después del
colegio y los fines de semana.

1. ¿Cuáles procesos agotaríamos previa elaboración de

supuestos?
- La entrevista con el niño y los padres.
- Observación

2. ¿Qué tipo de supuestos nos plantearíamos para este

caso
- Supuestos de asociación funcional.
- Supuestos de semejanza

3. ¿A qué tipo de evaluación orientaríamos el caso?

- Orientación o Selección
 Conclusión

Ahora nos plantearemos esta pregunta, ¿Es posible algún tipo de

garantía de nuestros propios datos procedentes de las técnicas
utilizadas?
Clasificando las garantías científicas que proponemos deben
ofrecer nuestros datos recogidos en el transcurso del proceso
evaluador, todo esto procede de la teoría de la generalizabilidad.
Lo que quiere decir que una medida de conducta es entendida
como una muestra del conjunto de observaciones posibles,
incluso con una puntuación representativa, de los cuales se
pretenda generalizar.

En conclusión, la evaluación psicológica no solo tiene que

ajustarse a una serie de garantías científicas, sino que, como toda
actividad humana, está sujeta a ciertos principios éticos
establecidos por la comunidad de referencia.