MARÍA FERNANDA MARÍN.

ANÁLISIS A PRIORI:

Estas actividades se plantean con el objetivo de que los niños empleen distintos procesos
mentales, partiendo principalmente de sus presaberes. Se busca que logre diferenciar algunas
nociones, en este caso , la noción de serialización simple, múltiple y clasificación. Estas actividades
se trabajarán teniendo en cuenta características de los objetos como sus tamaños y colores.

ACTIVIDAD:​ UN DÍA DE CLASE.

Introducción:
Se espera a que lleguen todos los niños, se les da la bienvenida, se pide que pasen al frente;
se tomen de la mano y vamos a dar gracias por el día de hoy (Un niño da las gracias y los
demás lo seguimos).
Luego pasarán a sus mesas, vamos a tomar asistencia para observar si todos los amiguitos
asistieron a clase o falto alguno, si hace falta ellos mismos identifican quien es. Luego
pasamos a escribir la fecha en el tablero

con la ayuda de los niños y para eso vamos a preguntarles ¿qué día es hoy? y ¿a qué fecha
estamos? Una vez tengamos la fecha correcta se indica que vamos a trabajar hoy grande,
media y pequeño.
Seriación simple
Seriación múltiple
Noción de clasificación múltiple.

Objetivos:

● Identificar tamaño: grande, mediano y pequeño.

● Comparación de tamaños.
Inicio: se les pregunta a los niños si tiene alguna idea sobre (Grande, mediano y pequeño)
una vez escuchadas las respuestas de los niños partimos de estas ideas para enseñarles a
diferenciar estos términos, se empezará a dar ejemplo con ellos mismos, se pararán al frente
tres niños, una que sea el más grande del salón, uno mediano y el más pequeño del salón.
Se pararán al frente y se realizará la siguiente pregunta ¿De estos tres amiguitos cual es el
más pequeño? Rta (…) ¿cuál es el mediano? Rta (…) Y ¿Cuál es el más alto? Rta (…)
Luego haremos esta pausa activa para verificar si han entendido o tiene alguna dificultad.
Los niños tienen que ir andando entre bombas, grandes, medianas y pequeñas. Se pondrá
música. Cuando se pause la música, a la voz de “grande” los niños deben parar y buscar
una bomba grande. Cuando decimos “mediano” deben parar y buscar una de ese tamaño la
alzarán para observan si lo hicieron bien y pegar su bomba en la pared con un pedazo
encima de la cinta que estará puesta.
Acá trabajaremos la seriación simple a la hora de ordenar las bombas según su tamaño-
grande, mediana pequeña.

Desarrollo:
Después del descanso se le pone música de relajación para tranquilizarlos y poder darle
desarrollo a temática que estamos viendo.
Se sentarán los niños y se le entregará a cada uno 3 canasta de plástico o un balde, estos
serán de tres colores (amarillo, verde, azul).
Se dará la siguiente indicación:
En el balde amarillo vamos a introducir las pelotas de grandes que sean de color rojo.
En el balde verde vamos a introducir solo las pelotas medianas de color rosado.
En el balde azul vamos a introducir las pelotas pequeñas de color amarillo.

Finalización:
Se le entrega cada niño pelotas de diferentes colores y tamaños (Grande, mediano y
pequeño) se le pide a los niños que clasifiquen estas pelotas de la manera que ellos deseen.

Acá los niños clasificarán las pelotas según una categoría que ellos escojan, por tamaños,
por el mismo color, o tamaño y color.