Fundamentos de la Investigación Pedagógica II y

Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y

Documentales II

Semestre II

Lucía García Telesforo

Asesor: Alejandra Yadira Estrada Morales

Licenciatura en Pedagogía
 Lucia Garcíía Telesforo 11-08-2018

Inclusión en la Educación
La educación inclusiva tiene como base el derecho de todos los alumnos a recibir
una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y
enriquezcan sus vidas; debemos tener en cuenta que una ciudadanía multicultural
e inclusiva necesita del impulso de un sistema educativo que dé acceso a todos
los alumnos y que asegure a cada uno de ellos su permanencia y una enseñanza
capaz de atender las diferencias existentes, de ahí la importancia por desarrollar
acciones desde la escuela hacia la inclusión.

Este proceso de inclusión implica identificar y eliminar barreras de los contextos

escolar, áulico y socio-familiar, impulsar la participación centrándose en el
aprendizaje, promover políticas y prácticas para satisfacer las necesidades
educativas de los alumnos, involucrar el desarrollo de las escuelas tanto de los
docentes como de los alumnos, tomando como punto de partida la realización de
un análisis, evaluación y sistematización de información, para reconocer aquellas
situaciones o condiciones que limitan el aprendizaje y la participación del
alumnado.

En análisis a la inclusión educativa dentro del contexto internacional jurídico,

tenemos la Declaración Universal de los Derechos Humanos (ONU, 1948), la
Declaración de los Derechos del Niño (ONU, 1959) y la Convención Sobre los
Derechos del Niño (ONU, 1989), documentos que hacen referencia a la igualdad
de todas las personas en cuanto a sus derechos sin distinciones de ningún tipo y
el derecho de todos los niños a tener acceso a la educación.

Garantizar la igualdad de oportunidades para todos en materia de educación sigue

siendo un desafío a escala mundial. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en lo
relativo a la Educación y el Marco de Acción Educación 2030 hacen hincapié en
que la inclusión y la igualdad son los cimientos de una enseñanza de calidad.

La Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la

Enseñanza (1960) y otros tratados internacionales en materia de derechos
humanos prohíben toda forma de exclusión o de restricción de las oportunidades
en la esfera de la enseñanza fundada en las diferencias socialmente aceptadas o
percibidas, tales como el sexo, el origen étnico o social, el idioma, la religión, la
nacionalidad, la posición económica, las aptitudes.
Para llegar a los grupos de excluidos o de marginados y proporcionarles una
educación de calidad es indispensable elaborar y aplicar políticas y programas
inclusivos.

Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas

Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I Paí gina 2
 Lucia Garcíía Telesforo 11-08-2018

En este contexto, la acción de la UNESCO fomenta los sistemas educativos

inclusivos que eliminan los obstáculos a la participación y el rendimiento de todos
los educandos, toman en cuenta la diversidad de sus necesidades, capacidades y
particularidades, y eliminan todas las formas de discriminación en el ámbito del
aprendizaje.

La UNESCO colabora con los gobiernos y sus asociados en la lucha contra la

exclusión y las desigualdades en el ámbito educativo. En lo referente a los grupos
marginados y vulnerables, la UNESCO presta atención particular a los niños con
discapacidad por ser desproporcionadamente mayoritarios entre la población
infantil no escolarizada. Los pueblos indígenas siguen siendo excluidos de la
enseñanza, pero también se ven confrontados a la exclusión dentro del sistema
educativo.

Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas

Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I Paí gina 3
 Lucia Garcíía Telesforo 11-08-2018

Bibliografía
ANONIMO. (SIN AÑO). Inclusión a la Educación. 01/04/2019, de UNESCO Sitio web:
https://es.unesco.org/themes/inclusion-educacion

Angélica Sandoval Sánchez, Miguel Ángel Morales Sandoval. (16 de Mayo de 2017). El
derecho a la inclusión e igualdad dentro del salón de clase. Hechos y Derechos, 48, ISS
VERSIÓN ELECTRÓNICA: 2848-4725.
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y-derechos/article/view/11261/13226

Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas

Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I Paí gina 4