UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Participante:
Sinthia Cepeda Genao
Matrícula (ID):
100025036

Asignatura:
Atención a la diversidad

Facilitadora:
Cecilia Flores

Modalidad:
Virtual

15/11/2023
Santiago, RD.
 1. Investiga y realiza un informe sobre la Educación Inclusiva y
elabora tu propio decálogo de la educación inclusiva en
República Dominicana.

Es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los

niños, niñas, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son
vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
La educación inclusiva es un proceso de que toda la sociedad debe vivir, ya que
es el punto de partida para normalizar la educación de todos los alumnos y
alumnas y del mismo modo brindar diversas oportunidades para el desarrollo de
las personas que tienen o viven con discapacidad o marginación.
La educación inclusiva supone un modelo de educación que pretende atender a
las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando
especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión
social.

No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todo el

alumnado sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre
otros aspectos.
Al crear un nuevo sistema educativo que se encuentre basado en los principios de
inclusión e igualdad presenta muchos retos gracias al mundo globalizado en el
que vivimos hoy en día. La sociedad de la información y el conocimiento con el
avance tecnológico que la acompasa han disparado profundos cambios que están
todavía procesándose
Decálogo de la educación inclusiva en República Dominicana:

1.Garantizar acceso universal: Asegurar que todos los estudiantes,

independientemente de sus habilidades o discapacidades, tengan acceso a una
educación de calidad.

2. Adaptación curricular: Desarrollar programas de estudio flexibles que se ajusten

a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentando un aprendizaje
inclusivo.

3. Formación docente: Proporcionar capacitación continua a los educadores para

que estén equipados con las habilidades necesarias para atender la diversidad en
el aula.

4. Ambientes físicos accesibles: Acondicionar las instalaciones escolares para que

sean accesibles y amigables para todos, incluyendo rampas, ascensores y otros
recursos para facilitar la movilidad.

5. Fomentar la conciencia y respeto: Promover entre estudiantes y personal

educativo la aceptación y respeto hacia la diversidad, celebrando las diferencias
como un enriquecimiento para la comunidad educativa.

6. Participación de la comunidad: Involucrar a padres, tutores y la comunidad en

general en el proceso educativo, fomentando una colaboración activa para apoyar
a estudiantes con diversas necesidades.

7. Evaluación inclusiva: Implementar sistemas de evaluación que consideren las

capacidades individuales de cada estudiante, ofreciendo alternativas y ajustes
según sea necesario.

8. Recursos educativos adaptados: Proporcionar materiales y recursos didácticos

que sean accesibles para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con
discapacidades.

9. Apoyo especializado: Garantizar la disponibilidad de servicios de apoyo, como

terapeutas y especialistas, para brindar asistencia a estudiantes con necesidades
particulares.

10. Monitoreo y evaluación constante: Evaluar de manera continua las políticas y

prácticas inclusivas, ajustándolas según sea necesario para asegurar que se
cumplan los objetivos de una educación verdaderamente inclusiva en la República
Dominicana.
 Bibliografía
García, M. A. (2018). Inclusión educativa: Estrategias para la diversidad en el
aula. Editorial Educativa.

Rodríguez, C. L. (2020). La importancia de la formación docente en educación

inclusiva. Revista de Investigación Educativa.

Méndez, A. P., & Soto, R. G. (2019). Accesibilidad y diseño universal en

entornos educativos. Enfoques Prácticos.

Martínez, F. D. (2017). Políticas públicas para la inclusión educativa en América

Latina. Revista de Políticas Educativas.