La equidad e inclusión son conceptos que suponen el reconocimiento de

lo diverso y un ánimo activo para remover los obstáculos que impidan que todas las personas
accedan a los benefi cios de una educación
de calidad.

La equidad en la educación implica evitar que el origen social o cualquier otra circunstancia de
las personas se conviertan inevitablemente en destino educativo.
Es decir, avanzar hacia una mayor equidad educativa sólo
es posible si se asegura igualdad de oportunidades en cuanto al acceso,
permanencia y éxito en los logros de los aprendizajes para todas y todos,
sin distinción de condición socioeconómica o política, étnica, de género o
de cualquier tipo. Una educación de calidad para todos implica el desafío
de registrar resultados exitosos en contextos y colectivos heterogéneos.6
Para lograrlo, es preciso apelar a un trato diferenciado de lo que es desigual en su origen para
alcanzar mayor igualdad. Como señalan los especialistas de OREALC/UNESCO, “la equidad
comprende los principios de
igualdad y diferenciación, ya que tan sólo una educación ajustada a las
necesidades de cada uno asegurará que todas las personas tengan las
mismas oportunidades de hacer efectivos sus derechos y alcanzar los
fi nes de la educación en condiciones de igualdad”.

Equidad en materia educativa significa hacer efectivo para todos y

todas, el derecho humano fundamental a la educación.8 Al respecto, es
posible distinguir varios niveles en el derecho a la igualdad de oportunidades educativas:9
1. Equidad en el acceso significa igualdad de oportunidades de ingreso
a los diferentes niveles educativos, sin distinción de ningún tipo.
Esto implica que el Estado asegure escuelas disponibles, accesibles y asequibles para toda la
población. También comprende la
igualdad de oportunidad en las trayectorias educativas.
2. Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos educativos
implica que todos los educandos tengan acceso a escuelas con
similares recursos materiales, humanos y pedagógicos, así como
currículos y materiales flexibles y pertinentes para desarrollar las
competencias relevantes.
3. Finalmente, la equidad en los resultados de aprendizaje significa que
los educandos alcancen aprendizajes equiparables, sea cual sea
su origen social y cultural, desarrollando al mismo tiempo sus
capacidades y talentos específicos.
En otras palabras, la equidad en el acceso no es suficiente. Es preciso
garantizar servicios de calidad similares y, eventualmente, aprendizajes equiparables entre
alumnos de distintos orígenes sociales. En consecuencia, resulta urgente remover las barreras
que impiden estos
propósitos y erradicar toda forma de discriminación, por ejemplo, por
condición social, étnica, de género, discapacidad, de creencias u orientación sexual. Cuando se
logran reducir las brechas entre los grupos más
aventajados y los que no lo son, la educación genera enormes beneficios
para la economía, la sociedad y las personas.10
Para enfrentar la exclusión y la discriminación, la perspectiva de la
inclusión demanda avanzar hacia un sistema educativo que atienda de manera adecuada las
necesidades específicas de los distintos
grupos de población. La inclusión es esencialmente un concepto que
hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la
diversidad. La inclusión en el ámbito de la educación no sólo postula
el derecho de las personas a ser diferentes como algo legítimo, sinoque valora explícitamente
la existencia de esa diversidad y promueve el trato equitativo.11
La educación inclusiva implica que el sistema escolar debe adaptarse
a las necesidades de todos los alumnos y simultáneamente reconocer
sus distintas capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, sin distinción
de ningún tipo, contribuyendo por esa vía a enfrentar los procesos de
exclusión social que afectan a los grupos y personas en situación de desventaja social.12
Las escuelas verdaderamente inclusivas no excluyen absolutamente a
nadie. En una escuela inclusiva “sólo hay alumnos a secas, sin adjetivos,
no hay alumnos corrientes y alumnos especiales, sino simplemente
alumnos, cada uno con sus características y necesidades propias”.13

¿Qué es una escuela inclusiva?

Una escuela inclusiva es aquella que genera oportunidades de participación y aprendizaje para
todos los estudiantes. La escuela inclusiva apuesta por entornos en los que todas las niñas y
los niños aprenden juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o
culturales.

Acepta, respeta y valora a cada niña y niño con sus diferencias.

Se centra en las capacidades de las y los estudiantes para potenciarlas al máximo.
Guarda altas expectativas de desarrollo sobre todos sus estudiantes.
Comprende que las estructuras organizativas y curriculares pueden adaptarse de acuerdo a la
necesidad educativa de sus estudiantes, porque lo más importante es el derecho de todos a
aprender.
Adapta sus políticas, culturas y prácticas de manera participativa y consensuada.

La equidad y la inclusión son conceptos que reconocen diferencias entre las sociedades y
dentro de ellas, a su vez implican que hay derechos básicos para todas las personas como la
educación equitativa y de calidad.
Una educación equitativa requiere que la enseñanza sea efectiva sin importar el origen social
político étnico o el género.
Para llegar a esta meta la UNESCO reconoce tres niveles del derecho a la igualdad de
oportunidades educativas que son:
- equidad en el acceso es decir que la entrada a los distintos niveles educativos sea
asegurada por los estados
- equidad en los recursos y en la calidad de los procesos educativos por lo tanto que los
estudiantes en general asistan a escuelas con recursos materiales humanos y pedagógicos
similares
- equidad en los resultados de aprendizaje lo cual conlleva que todos los estudiantes
asimilen conocimientos parecidos
entonces la equidad va más allá de dar acceso universal a la educación es necesario que los
servicios en general sean de calidad y que las barreras como la discriminación desaparezcan.
la inclusión es la vía sea una realidad más digna pues significa aceptar el derecho legítimo de
las personas a ser diferentes y valorar la existencia de esa diversidad, en una educación
inclusiva el sistema educativo se ajusta a las necesidades de los estudiantes y reconoce las
diferencias en sus ritmos de aprendizaje de esta forma contribuye a disminuir la exclusión
social, para las escuelas que siguen este principio no hay alumnos comunes o especiales sino
simplemente alumnos y a los más vulnerables se les dan herramientas para desarrollar sus
potenciales al máximo. Para 2018 los estudiantes de escuelas indígenas tendrán libros de texto
gratuitos en su lengua materna fortaleciendo la diversidad lingüística con esta política de
inclusión.