EDUCACION INCLUSIVA DE HONDURAS

En el marco del I Congreso de Educación Científica de la Facultad de Humanidades y Artes se

abordó la temática de educación inclusiva, tema que debido al contexto político y social que
atraviesa el país desde hace varios años no ha permitido el desarrollo de mecanismos para
una verdadera educación incluyente.

La educación inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de todos los niños y
niñas, jóvenes y adultos que son vulnerables a la marginalidad y exclusión social ya sea por
género, estrato económico, etnias o discapacidad.

“En Honduras existen altos niveles de desigualdad, pobreza y marginación que no permiten
una educación inclusiva ya que a los conflictos económicos y sociales no se les ha tomado
importancia, tampoco a los centros educativos públicos que se encuentran en deplorables
condiciones”, dijo Eddy Paz Maldonado, magíster en Educación Especial y Terapéutica y
docente de la Carrera de Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Asimismo, dijo que la educación inclusiva se ha transformado en temática de interés mundial,

específicamente en las políticas públicas de la enseñanza, siendo este un proceso de
respuesta a la diversidad de necesidades de todo el estudiantado mediante la participación de
la enseñanza y el aprendizaje.

También agregó que los pilares para que esto suceda deben tener el respeto y la solidaridad
para aceptar a las personas sin importar sus condiciones, sin generar diferencias paternalistas
ni rechazar a otros por sus demandas, características, capacidades, intereses o limitaciones.

La educación inclusiva se encuentra contemplada en la Declaración Universal de los

Derechos Humanos de (1948), así como en otros informes como el de Warnock (1978), entre
otras en lo que se refiere al contexto legal.

El experto mencionó que un factor importante es la formación del profesorado para potenciar
la educación inclusiva, la cual tendría que ser a través de la capacitación con el objeto de
generar espacios áulicos democráticos y participativos que puedan atender con estas
competencias la diversidad.

“En Honduras no se ha tomado en consideración lo propuesto en los elementos normativos

nacionales e internacionales, y el problema es que no se ha entendido la educación como una
inversión”, dijo Paz Maldonado.

También puntualizó que la educación inclusiva busca democratizar los espacios de

aprendizaje, así como valorar las diferencias e impulsar transformaciones profundas en la
enseñanza, por tanto, se debe ser consciente de la situación que atraviesa el país en este
momento, donde la nación en sí tiene serios problemas estructurales en materia educativa y
se enfrenta a dificultades que producen resultados negativos y no permiten en avance de un
enfoque inclusivo.
Para solucionar estos problemas, Honduras tiene el desafío de la creación de políticas
públicas que posibiliten brindar atención a todos los colectivos que forman parte de la
sociedad hondureña.

Así como la participación directa, elaboración de protocolos para atender la diversidad en

centros educativos, garantizar la seguridad alimentaria, la salud y el acceso a la educación, y
principalmente una reconstrucción de los diferentes centros educativos gubernamentales.

Si usted quiere escuchar esta conferencia, ingrese al

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¿Qué dice la Constitución sobre la educación inclusiva?

Art. 11. - Concepto. - La educación inclusiva se define como el proceso de
identificar y responder a la diversidad de necesidades especiales de todos los
estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y en
las comunidades, a fin de reducir la exclusión en la educación.

El Decreto 1421 establece que todos los estudiantes con discapacidad, sin discriminación
alguna, tienen el derecho de acceder a la oferta institucional existente, cercana a su lugar
de residencia, con estudiantes de su edad y a recibir los apoyos y ajustes razonables que
se requieren para que tengan un proceso ...