Conocemos el milagro de la multiplicación de los panes y peces

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
I.E GRADO BIMESTRE SECCION DURACION FECHA DOCENTE
LUCADAR CUARTO II B 90 08-.04- ELOISA DEL
19 CARMEN
MORALES
PAREDES
TITULO DE LA SESION Conocemos el milagro de la multiplicación de los panes y
peces

AREA COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO QUE NOS DARA COMO

CIA EVIDENCIA
Comunicació . . Localiza información en
n Lee diversos - Obtiene - Localiza textos narrativos y
tipos de información del información en descriptivos
textos texto escrito. textos narrativos y
- Infiere e descriptivos con Deduce la causa de un
escritos en su
interpreta algunos elementos hecho y la idea de un texto
lengua información del complejos en su
materna. texto. estructura y con
- Reflexiona y vocabulario
evalúa la forma el variado.
contenido y Deduce la causa de
contexto del texto un hecho y la idea de
escrito. un texto con algunos
elementos complejos
en su estructura con
vocabulario variado.

ENFOQUES Actitudes p acciones observables

TRANSVERSALES
Enfoque de igualdad de
género
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres y sus creencias
Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre la organización y el establecimiento de las
normas del aula.

QUE HACER ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

UTILIZARAN
. Papelotes plumones limpia tipo cuaderno de trabajo
Leer los cuadernos de trabajo del MED de comunicación libro del MED
Elaborar el cuadro de planificación

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO En grupo clase

Recuerdo con los niños y las niñas las actividades que realizaron en la
sesión anterior: Pregunto: ¿para qué fue escrito el texto?, ¿cuál fue su
propósito?, ¿qué contenía el texto? Recuerda que la actividad para la casa 20
era hacer una entrevista a sus padres sobre la historia de sus nombres.
Pide que comenten: ¿cómo se sintieron ? ¿Cuál fue el rol que
desempeñaron?; ¿cómo hicieron para registrar las respuestas? Escucho
sus respuestas y comentarios. (Pueden comentar también acerca de sus
impresiones y emociones al entrevistar a sus padres). Pregunta: ¿han
tomado nota de algunas observaciones sobre sus nombres?, ¿es necesario
añadir algunas preguntas?, ¿es necesario hacer modificaciones?, ¿cuáles?
Anoto sus respuestas en la pizarra y, si es necesario, ayuda a hacer
algunos cambios. Comunica el propósito de la sesión: hoy seremos
reporteros y entrevistaremos a un personaje importante de la casa
para conocer más sobre nuestros nombres. Dirige la mirada de los
estudiantes al cartel de normas de convivencia. Pide elijan dos de ellas,
aquellas que les permitan hablar y ser escuchados.

DESARROLLO Antes de la entrevista

1 ¿Te gustaría saber sobre el origen de tu nombre y otros datos 60
De tu nacimiento? ¿Por qué? Prepárate para entrevistar a tu
mamá, tu papá u otro familiar
Para tener en cuenta…
a. Acuerda con tu mamá, tu papá u otro familiar el día y la hora de la
entrevista. Considera que no tengan que ir a trabajar o estén apurados.
b. Lee las preguntas con anticipación y, si es necesario, escríbelas en un
papel para tenerlas a la mano y no olvidarte
De ninguna.
c. Intenta ensayar cómo formularás las preguntas repreguntas para obtener
más respuestas
 Mamá, ¿quién
escogió mi
Nombre?

Las repreguntas son aquellas que indagan sobre la respuesta a la

pregunta principal. Por ejemplo:
Pregunta: ¿quién escogió mi nombre? Repreguntas: ¿por qué fuiste tú?
¿Ya
Lo tenías pensado?
¿Desde cuándo?

Lee las siguientes preguntas y comparte las respuestas con tus

compañeras y compañeros de grupo:
a. ¿Te has preguntado por qué te llamas así?
b. ¿Sabes quién eligió tu nombre?
c. ¿Para qué realizarás la entrevista?

Completamos la ficha de planificación de tu entrevista.

Planificación de mi entrevista
1. Nombre de la entrevistadora o el entrevistador:
_________________________________________________________
2. Nombre de la entrevistada o el entrevistado:
_________________________________________________________
3. Tema de la entrevista: __________________________________
4. Fecha de la entrevista: ______________________________
5. Lugar de la entrevista: __________________________________
_________________________________________________________
6. Hora de la entrevista: ____________ Duración: _________
7. Herramientas (grabadora, celular, etc.) de la
entrevistadora o el entrevistador: _______________________
_________________________________________________________
8. Preguntas para la entrevista:

Durante la entrevista
4 Estas son algunas de las preguntas que puedes plantear a tu
mamá, tu papá u otro familiar durante la entrevista:
a. ¿Quién escogió mi nombre?
b. ¿Por qué me pusieron ese nombre?
c. ¿Qué significado tiene mi nombre?
 d. En que lugar nací, ¿escogen los Nombres por alguna razón en
especial?
e. ¿Qué pueden contarme sobre mi Nacimiento?
f. ¿Qué sintieron cuando me vieron por primera vez?

5 ¿Te gustaría agregar otras preguntas? ¿Cuáles?

¿Cuál será el Tema de la entrevista?:
__________________________________
. ¿Qué Fecha se realizara la entrevista
?‘______________________________
¿Dónde se realizara la entrevista:?
__________________________________

CIERRE La docente juntamente con los estudiantes reflexionan sobre lo

aprendido 10
Con algunas interrogantes ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cumplimos el
propósito de hoy?
¿Cómo te Sentiste? ¿Es importante saber la historia de tu nombre?